寒假英語教師讀書心得體會合集5篇

第第頁寒假英語教師讀書心得體會合集5篇篇一：寒假英語老師讀書心得體會合集

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的老師并不是一件簡約的事情，老師是“人類靈魂的工程師”，對同學的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。

師生關系主導在老師，據(jù)有關調查說明，老師的行為和立場是決斷師生關系親疏的決斷因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于老師，66%的同學認為自己和班主任的關系還可以，24%的同學認為和老師關系比較融洽，由于老師和氣可親，或是由于自己學習好老師喜愛。只有少量同學認為和老師關系不太好，緣由是由于自己的學習成果不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關系和同學接受教育程度有肯定的聯(lián)系。隨著同學受教育程度的上升，他們與班主任的關系涌現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說班級越小、學歷較低的同學與班主任的關系越好。而學歷較高的高校生，他們生活學習獨立性更強，與老師的接觸機會較少，彼此可能缺乏相互了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關系一般。

老師應當喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，主動常常與同學溝通溝通，情愿與同學成為伙伴，建立起同等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊敬同學，不得變相體罰。

老師應重視自身的道德形象，追求人格完滿，重視老師職業(yè)的特質修養(yǎng)和性格魅力，有更高的人文目標。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛保忠坝哪L趣”、“熱忱活潑”。對老師素養(yǎng)，要留意培育同學喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機敏”等特質。對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛同學的老師最受歡迎同學渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。相互理解和尊敬是師生關系的潤滑劑。

影響師生關系的重要緣由其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊敬造成的。其實老師都是本著教書育人的立場來要求同學的，他們把同學當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位同學提高自身的技能，進展和完善自身的素養(yǎng)，達到他們所期望的目標。老師嚴格要求同學是為每一個同學著想，老師本身并不能得到任何的回報。同學應當正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感老師的心情。絕大部分同學還是很尊敬自己的老師的，但也有少部分同學對老師不是很尊敬。不尊敬老師是一種極不文明的行為，比如同學見了老師不說話，上課時間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊敬同樣也談不上教育。由于每一位同學都渴望得到他人的理解和尊敬，尤其是老師的理解和尊敬。老師對同學的批判，恰當?shù)?，就是一種激勵。不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學，損害同學的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

加了多次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個班級的同學，都盼望自己能遇到好的老師。作為同學，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的同學，或者要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

我認為老師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

篇二：寒假英語老師讀書心得體會合集

《學校英語高效教學》這本書，以《義務教育英語課程標準(2022年版)》為指引，全面提升學校英語教學實效性為目標，面對一般一線老師，立足英語常態(tài)教學，從語音、詞匯、語篇、語法和文化意識五個方面，探討學校英語高效教學實施策略。

作為一名英語老師，我感到了自己之前教學的諸多不足，怎樣才能使自己的課堂更加高效?這本書讓我感受到教育專著中那份鮮活的理念，捕獲到最前沿的教育信息與動態(tài)。

要進行高效教學，課堂教學中需要多信息、高密度、快節(jié)奏。所謂多信息，指的是課堂教學要增加同學接觸外語語言材料和信息量。在教學過程中，讓同學多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓同學在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發(fā)愛好。

隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質和量。通過長時間的積累，同學的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的技能大大提高。高密度是指同學外語實踐的量大面寬。老師講解多，必定減削同學練習、實踐的機會。要轉變這種局面，就要激勵同學積極學習，提高外語實踐的密度。老師要充分調動同學學習的積極性，使同學主動積極參加各項外語活動。高密度要求在同一水平的基礎上的教學內容并列和反復地進行語言基礎知識和技能的訓練，并在理解的基礎上從聽、說、讀、寫各種不同角度開展，以增加外語實踐的量和外語實踐的人數(shù)。

快節(jié)奏指的是同學學習和操練的節(jié)奏要交替緊湊。當然所謂的“快”不是指一味的進度快，而是教學節(jié)奏明快，練習轉換、環(huán)節(jié)交替緊湊，語速正常，同學操練外語的內容和同學輪換操練的頻率要快速、協(xié)調。為了節(jié)約組織教學的時間，師生之間要達成一種默契，可借助于一些手勢語、體態(tài)語和默示來表達老師的要求。這本書主要闡述了以下幾方面內容：

一、新課標精要解讀

主要引導老師重點分析新修訂后的課程標準對于相關英語學習內容的主要目標要求、實施建議等，想方設法讓老師做到“標準在胸”。

二、常見問題梳理

就一線一般英語老師教學中最常見、具有代表性及傾向性的誤區(qū)、問題予以精要提示，以便于改進。

三、高效策略導引

從理念與實踐結合，特別是與大多數(shù)一般英語老師教學實踐結合的角度，指導運用有用、高效、便捷的學校英語新課程實施策略。

四、有用案例透析

選用一般一線老師勝利的教學設計、教學案例并評析，使之接近一般老師教學水平的“最近進展區(qū)”，易于揣摩領悟，且便于“學”，能夠“學”。

五、聰慧閱歷鏈接

精選時效性、操作性強，有見地的相關閱歷、做法或觀點，以期達到拓寬視野、融會貫穿的目的。

六、反思爭論實踐

結合學校英語教學的詳細實踐，每節(jié)提供兩個相異或相反的觀點，并提出直指英語教學實踐的兩個現(xiàn)實問題，以便引發(fā)老師結合實踐，梳理自己的觀點，反思自己的實踐，從而提高自身英語教學水平。

領悟了這本書的內容，高效教學是“為了提高老師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念”。所謂“高效”，主要是指通過老師在一段時間的教學之后，同學所獲得的詳細的進步或進展。也就是說，同學有無進步或進展是教學有沒有效益的唯一指標。我認為高效教學中的“效”字不僅局限在課堂中的表達，還應表達在老師的課前預備工作，老師需要提高自身素養(yǎng)與專業(yè)知識水平。假如老師在講課時不具備這些條件，那么即使老師教得非常辛苦，也不能稱之為真正高效的教學。只有這幾方面都做到了高效，才能算是真正的高效教學。

篇三：寒假英語老師讀書心得體會合集

《學校英語教學法》一書中指出，學校生學習外語具有仿照力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學好英語，培育用英語進行交際的技能，將起著及其重要的作用。因此，作為一名學校英語老師，我們的留意力和精力應當放在其語言技能的培育上，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)同學學習英語的愛好和動機。培育同學良好的學習習慣。使同學獲得英語的一些感性知識。打下較好的語音基礎，學習肯定量的詞匯，接觸肯定量的日常交際用語，從而具有以聽說技能為主的初步交際技能。使同學在英語學習中受到良好的思想品德教育，性格得到健康和諧的進展。

作為一名學校英語老師，要搞好英語的教與學活動，運用恰當?shù)慕虒W方法，通過學校教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使學校生愛學，會學，主動學。學校英語教學法課是一門理論和實踐相結合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎知識和運用語言的技能，還需要學習有關英語教學的理論，提高自身的教學技能。

歌謠，充斥童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡約的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)同學愛好，化解教學難點，變抽象為詳細，化繁復為簡約，并能加強記憶，提高學習效果。運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的寬闊殿堂，無疑是符合兒童心理進展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學習下去。提高學習效益。完善學習品質。充盈文化知識等。

我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡約適合的歌曲等。當然還可以自己在同學很熟識的旋律中配上當堂學習的主要句行型，讓同學在輕松開心的氣氛中扎實的掌控所學知識，可以達到事半功倍的效果。

通過閱讀這本書，讓我對英語教學又有了很多新的想法。以后，在課余時間應當多讀一些專業(yè)的書籍。更好的援助自己搞好英語教學工作。

篇四：寒假英語老師讀書心得體會合集

《現(xiàn)代中學英語老師素養(yǎng)》這是一本集中學英語老師綜合教學技能指導的教材，課堂用語篇針對英語老師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前預備，課中提問，老師指令、演示、評價語言等，指導老師精確并流暢地運用英語組織教學。在附錄部分還為老師提供了幾百條與教學有關的學校用語。

通過閱讀，我深深感受到作為一名中學英語老師，僅具備專業(yè)方面的知識是遠遠不夠的。中學英語教育的重點是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的英語基礎，這包括了學習愛好的培育和正確的學習方法的掌控。

能以教學原則和方法來提高課堂教學的組織技能和實踐技能。愛好是最好的老師，它對英語學習起著積極的推動作用。有了愛好就有了一個自主學習英語的動機，中同學學習英語的動機一旦被激發(fā)，就會用積極主動的立場對英語進行學習和探究，愛好也就越濃。在遇到困難的狀況下，會更有意志力。老師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示范技能。

教學技能是評價老師的核心技能，它是指老師如何教的技能，詳細地說就是指老師對教學設計，課堂活動實踐，課堂教學組織和在課內外充分展示英語在溝通中的工具性的技能。目前中學英語教材的內容與同學的學習和生活有親密聯(lián)系，主要是以趣味性最強的“情景會話”為主。

教同學唱他們喜愛的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作漂亮多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調的動作表達意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能嫻熟運用多媒體幫助教學才能把同學的學習愛好激發(fā)出來。在英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目的，又是英語教學手段。要對同學進行這幾方面的基本訓練，老師要有過硬的基本功：

(1)老師的語音語調要標準，純正，流利。

(2)有肯定的口語技能，能用簡練、精確的語言組織課堂教學。

(3)書設計合理，字跡工整規(guī)范。一個中學英語老師應在教學工作中充斥生氣和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學實踐中所遇到問題應常常反思，并保持探究的習慣。

創(chuàng)新在本質上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。老師假如富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，能使同學的制造技能在潛移默化中不斷提高。

中學英語老師在教學過程中會遇到許多意想不到的問題，這就要求中學英語老師進行反思。上完一節(jié)課后，悄悄地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學思路，反思自己的教學行為，總結自己的教學得失。使自己的教學更上一個臺階!

篇五：寒假英語老師讀書心得體會合集

看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學校英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清楚，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。對我們學校英語老師來說，是一本指導性很強的書。

《學校英語老師教學指南》給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對唱曲、韻律詩、游戲、故事等教學進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學中怎樣運用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。

歌曲和韻律詩是鞏固同學愛好的有效手段，也是同學掌控知識的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深同學印象，鞏固和記憶所學的知識。它簡約生動，韻律精美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，假如恰當運用兒歌的可唱性、知識性、趣味性的特點，就可以調動同學的積極性，讓同學在兒歌中學習，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當然在編歌曲和韻律詩