小班貪吃的變色龍教案集合6篇

第第頁小班貪吃的變色龍教案集合6篇

小班貪吃的變色龍教案篇1

活動目標(biāo)

(一)理解故事中變色龍變色的過程。

(二)能依據(jù)故事內(nèi)容大膽想象、發(fā)言。

(三)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

(四)通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動重難點

能依據(jù)故事情節(jié)開展豐富想象。

活動預(yù)備

故事《貪吃的變色龍》、幻燈片

活動過程

(一)出示變色龍，猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒傾聽故事的愛好。豐富變色龍的特點：身體能夠變色。

(二)出示彩色變色龍，幼兒觀測、表述看到了什么?(集體認(rèn)識"變色龍"，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)

觀賞故事，熟識故事情節(jié)

(一)(小汽車)這是什么，是什么顏色?貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車，變色龍的身體發(fā)生了什么改變?噢，尾巴變成紅色的了。小伙伴想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成紅色?

(二)(黃色的桌子)請看變色龍又看見了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小伙伴猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么改變?我們看一下小伙伴猜得對不對?噢，變色龍的身體變成黃色的了。小伙伴想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成黃色?

(三)小伙伴你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了改變?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成綠色?

(四)小伙伴你看，天黑了，變色龍不見了，他藏到哪里去了?噢，原來他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小伙伴猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小伙伴你的影子是什么顏色的?原來影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小伙伴找不到它。

(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的`變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會發(fā)生什么改變呢?原來貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。

小伙伴你喜愛這個故事嗎?讓我們一起再觀賞一遍吧!

結(jié)束

小伙伴讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌?，順便去查找更多的色調(diào)，回來讓我們來給這貪吃的變色龍畫出美麗的顏色!

活動延伸

給貪吃的變色龍涂色

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)技能的培育。

小百科：避役(學(xué)名:Chamaeleonidae)(英語:chameleon)俗稱變色龍，蜥蜴亞目(Sauria)避役科(Chamaeleontidae)爬蟲類，產(chǎn)于東半球，主要樹棲。特征為能夠變色。每2~3趾并合為二組對趾、端生牙，舌瘦長可伸展。鬣蜥科(Iguanidae)的安樂蜥(anole)產(chǎn)于西半球，亦稱為假避役。

小班貪吃的變色龍教案篇2

設(shè)計思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀愛好，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的預(yù)備，進(jìn)而提高幼兒的語言技能，進(jìn)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進(jìn)完滿人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀技能進(jìn)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順次，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色調(diào)艷麗、新奇有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、進(jìn)展需要和接受技能的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀技能的培育就要充分的尊敬孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采納了PPT分頁閱讀、大書完整觀賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的聰慧，陶冶孩子的性情。

活動目標(biāo):

1.愿意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的`故事。

活動預(yù)備：

繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。

老師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的愛好。

2.PPT分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講解并描述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀測畫面，通過想象，猜想，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本，完整觀賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小伙伴來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色調(diào)”的眼睛觀測觀賞四周的環(huán)境。

師：“珍寶兒們，盼望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五彩繽紛七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班貪吃的變色龍教案篇3

活動目標(biāo)

1.嘗試依據(jù)肯定的線索猜想故事，并能用簡約的語言大膽表述。

2.觀測圖中變色龍的形象和顏色外形改變，初步獲得對應(yīng)的閱歷。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4.掌控正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預(yù)備

故事課件、故事繪本。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒依據(jù)肯定的線索猜想故事

(一)出示變色龍，引起幼兒愛好。

師：今日老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物伙伴，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜愛吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜想表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講解并描述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜想)

(2)(觀看課件)我們來看看它究竟在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜想)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么改變呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講解并描述看到的結(jié)果。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講解并描述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講解并描述看到的。

(3)桌子是什么顏色的'?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講解并描述。

3.鼓舞幼兒大但講解并描述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓舞大膽猜想“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜想。

二、完整觀賞故事

(一)出示大書，完整閱讀故事。

(二)提問最末兩幅圖的意思。

三、延伸活動：對應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀測圖中變色龍的形象和顏色外形改變，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜歡?！毒V要》指出：在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點，敏捷、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此，從孩子的愛好點切入教學(xué)活動，孩子更簡單融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來幫助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的協(xié)作運用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌控故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色仿照變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓舞幼兒參加，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個活動用時有點長，所以在最末的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的留意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小伙伴玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。

小班貪吃的變色龍教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能開心的觀賞故事，感受有趣的故事情節(jié)。

2.在在認(rèn)識紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。

3.情愿舉手回答下列問題并寧靜傾聽同伴的發(fā)言。

活動重難點：

在在認(rèn)識紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物

活動預(yù)備：

1.繪本故事大書《貪吃的變色龍》，自制ppt。

2.紅色、黃色和綠色的無色卡片假設(shè)干。

3.變色龍紙偶，紅色、黃色、綠色變色龍圖片等操作材料。

活動過程：

一、出示變色龍，猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒傾聽故事的愛好。

1、師：小伙伴看，今日有一只可愛的小動物到我們班了，你知道它是誰嗎？

師：我們和變色龍打個招呼吧！

幼：變色龍，你好！

2、豐富變色龍的特點：身體能夠變色。

師：變色龍最大的本事，就是身體能變成各種顏色。

3、出示彩色變色龍，幼兒觀測、表述看到了什么？

師：你們瞧！它變成什么顏色的了？

〔集體認(rèn)識“變色龍”，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的?！?/p>

師：這只變色龍真古怪，為什么他會變成這樣子呢？

5、師：這個奧秘就藏在了這本大書里面。讓我們一起來找找答案吧！

二、觀賞故事，熟識故事情節(jié)，理解變色龍的變色緣由與變色過程。

1、播放吃東西聲音

師：聽！什么聲音？〔吃東西聲音〕

你們看見了什么？〔變色龍在吃一輛紅色的玩具汽車〕

師；貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車。

師；結(jié)果變色龍的身體發(fā)生了什么改變？

幼：尾巴變成紅色的了。

師：誰來說說看你還見過哪些東西也是紅色的呢？

〔紅色的蘋果、番茄、草莓。..〕

2、師：聽什么聲音？〔吃東西的聲音〕

師：這回變色龍又在干什么了？

幼：吃一張黃色的桌子！

師：貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。小伙伴猜看，變色龍的

身體發(fā)生了什么改變？

〔幼兒回答〕

師：噢，變色龍的身體變成黃色的了。

師：那你還見過哪些東西也是黃色的呢？

〔黃色的香蕉、黃色的梨、黃色的小鴨子〕

3、集體游戲

師：有個馬虎的'小伙伴把有些東西的顏色弄錯了，請你幫他找一找，哪些東西的顏色

弄錯了。

老師用魔術(shù)袋將穿錯衣服的東西變回原來的顏色！

4、師：聽什么聲音？

小伙伴你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了改變？

幼：腳變成了綠色

師：咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么？〔引導(dǎo)幼兒說出綠色的東西〕

師：我們來看看他究竟吃了什么？

原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。

小班貪吃的變色龍教案篇5

活動目標(biāo)：

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學(xué)習(xí)翻閱圖書的順次。

3.運用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1.故事：《貪吃的變色龍》

2.透亮片(投影片、糖紙)，油性筆。

活動過程：

1.講解并描述故事《貪吃的變色龍》。

2.老師講故事。

3.用提問援助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么轉(zhuǎn)變了顏色。

4.老師用油性筆在透亮片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒觀賞。

5.給幼兒一人一張透亮片，請幼兒自由創(chuàng)作。

6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞。

活動建議：

1.假設(shè)幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡約的幾何圖形。

2.假設(shè)無油筆，可將廣告顏料加肥皂水運用。

3.老師也可以將透亮片放在書中描出外形，再按故事情節(jié)在不同的透亮片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的`投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事。

活動評價：

1.能用心傾聽故事。

2.能跟隨老師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。

3.能在透亮片上畫圖。

延伸活動：

可以提供一些彩色糖紙，請小伙伴自由剪貼在透亮片上或玻璃窗上。

[附]故事：貪吃的變色龍〔李紫蓉〕

有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。

有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影