關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合七篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)閱歷漸漸豐富，較為喜愛想象和動(dòng)手操作，情愿在集風(fēng)光前講話，喜愛與人溝通，共享歡樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感愛好。于是老師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的愛好，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講解并描述故事。

2、進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講解并描述故事

難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機(jī)

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講解并描述故事。

老師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》，小伙伴特別喜愛這個(gè)故事講得特別精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講解并描述，留意表情語(yǔ)氣。

〔二〕基本部分

1幼兒依據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

幼兒爭(zhēng)論{1}故事《小貓釣魚》中需要預(yù)備那些道具？

老師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要預(yù)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽(yáng)等道具。

幼兒爭(zhēng)論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

老師小結(jié)：小伙伴們真聰慧，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導(dǎo)幫助完成及布置場(chǎng)景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

〔三〕結(jié)束部分

老師：小伙伴們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的特別生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留給小伙伴一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話。可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同共享。

教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的需要。《剛要》提倡幼兒在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂的事。因此，老師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最正確進(jìn)展。

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的愛好，同時(shí)，進(jìn)展了幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)技能、主動(dòng)思索技能、創(chuàng)新技能及共享歡樂的技能。在活動(dòng)中老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參加者，并在活動(dòng)的過程中著重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述，給幼兒提供充分溝通和共享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習(xí)快速、精確地念繞口令。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)快速、精確地念繞口令。

活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

活動(dòng)預(yù)備：

平常讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培育學(xué)習(xí)繞口令的愛好以及發(fā)音的敏感性。

活動(dòng)過程：

1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)約的.故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

2、老師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在老師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、ing、ong"。

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪番方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小伙伴的手背，依次爬上去，假設(shè)右手不夠，可用左手接上去。

--輪番念繞口令做動(dòng)作，留意傾聽同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由老師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭"繞口令晚會(huì)"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能依據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)仿編的勝利感，培育對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的'喜愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參與的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿態(tài)、動(dòng)作。

2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩(shī)歌圖標(biāo)等。

4.《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2--3遍。

三、老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1.談?wù)勎覀兿矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

老師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

2.老師以淘氣的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編愛好。

3.老師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，再照樣子畫。

4.幼兒之間相互觀賞作品。

四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。

1.鼓舞幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒留意動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)勝利的歡樂。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)名稱：笑和哭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

活動(dòng)預(yù)備：

“笑”、“哭”的.表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

活動(dòng)過程：

〔一〕、觀測(cè)笑和哭的兩張不同的表情圖

1、老師：笑“這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看?！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、老師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、老師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？”

〔二〕、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

老師：“你們想不想***？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄爸腥嗟男』锇閭兡銈兒?！我是***，我很惦念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑”老師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”〔和我們今日看的兩幅圖有關(guān)〕“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”老師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”

3、比較兩個(gè)字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

〔三〕、結(jié)尾老師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？***知道了肯定很興奮。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀俊矊懟匦拧衬銈儠?huì)寫嗎？我來考考你們?！背鍪咀挚ā泊蟆⑿?、人、口、手等〕“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來給***寫封回信好嗎？”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、觀賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小伙伴要學(xué)誰(shuí)？

2、組織幼兒爭(zhēng)論。

〔1〕小伙伴手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？

〔2〕有的小伙伴不喜愛洗澡，便后不洗手，好不好？

〔3〕有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)予以啟發(fā)援助，使幼兒在自由的`環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正表達(dá)了“以人為本”的教育思想。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

這是一篇特別漂亮的童話故事，作品充斥歡快的心情，富有童趣，意境精美，語(yǔ)言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美妙意境？老師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”援助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問題；接著告知小伙伴一個(gè)好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小伙伴們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒肯定興奮極了!就這樣奇妙地連接,層層深入地把幼兒帶入到漂亮的童話里,享受童話故事所描繪的美妙的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題感恩的心,對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,培育他們從小就有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動(dòng)物們的信、自制桃花瓣假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、“小伙伴們看這是什么？”老師過畫桃樹過問小伙伴們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？〔小船、扇子、帽子、……〕

3、老師告知幼兒一個(gè)自然小知識(shí)：桃樹開花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的過程。

二、活動(dòng)開展：

1、“不光我們喜愛這樣的景色，小白兔也喜愛，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、“今日我們就一起來觀賞一篇漂亮的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”

4、帶著老師的問題“是誰(shuí)收到了小白兔的信？”再來聽老師講故事?！怖仙窖颉⑿∝?、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?/p>

5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請(qǐng)小伙伴打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說老師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、老師與全班小伙伴一起聽音樂加動(dòng)作來講故事。

10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動(dòng)物信，還寄給了小伙伴們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你興奮嗎？你會(huì)用他來做什么？或你會(huì)送給誰(shuí)？”

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：“伙伴們對(duì)小白兔說：‘感謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！崩蠋熇收b完后問幼兒：“小白兔給小伙伴們寄來了桃花，有美妙的東西與大家共享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”

四、延伸活動(dòng)：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小伙伴們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗍虑?，你預(yù)備用什么樣的行動(dòng)來感謝他們呢？

活動(dòng)評(píng)析:這是一篇特別漂亮的童話故事，我以讓幼兒體會(huì)故事的美妙意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語(yǔ)言材料更為寬闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思索生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言再現(xiàn)生活。這樣的語(yǔ)言活動(dòng)，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語(yǔ)言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富，收獲更豐滿。在活動(dòng)中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語(yǔ)言情景中，歡樂地玩著“拋接球”游戲。

1．營(yíng)造寬松的“拋球”環(huán)境。活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一種生活化的語(yǔ)言情境，活動(dòng)中．師幼之間的談話方式，也采納了一種很任意的閑聊、同等對(duì)話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的`語(yǔ)言情境孩子感到很熟識(shí)、很放松，簡(jiǎn)單激發(fā)他們與人、事、物主動(dòng)交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識(shí)拋向他們的球．為幼兒用連貫語(yǔ)言清晰地表達(dá)生活中熟識(shí)的事情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

2．科學(xué)地為孩子“選球”。在語(yǔ)言材料及活動(dòng)中，隱藏著非常豐富的思維點(diǎn)．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，仔細(xì)地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰(shuí)收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個(gè)問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有許多。究競(jìng)選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有須要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有須要作太多的開展和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱蔽得很深，卻很重要。在活動(dòng)中．我認(rèn)真地端詳每一個(gè)思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果?；顒?dòng)中，我依據(jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我奇妙地給孩子拋球，孩子不僅有技能接球．而且接得很歡樂，師幼之間真正地互動(dòng)起來。

自始自終老師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有愛好的進(jìn)行游戲。老師確定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的制造想象力。活動(dòng)取得良好效果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測(cè)畫面，能大膽講解并描述。

2.理解故事內(nèi)容，懂得小蜘蛛用自己的本事給大家?guī)砹藲g樂。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，圖片。

活動(dòng)過程：

一、師幼觀測(cè)畫面。

閱讀圖書1。

師：春天到了，小蟲子都在樹葉叢中歡樂的游戲，讓我們一起來看看吧。

〔出示畫面1〕師：你看到了哪些蟲子？它在干什么？學(xué)一學(xué)它