初中心理健康-不一樣的握手教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

4不一樣的握手【活動背景】隨著國際組織和中國政府對艾滋病及預(yù)防知識的宣傳，大眾對艾滋病的認(rèn)識不斷加深，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)初中生對怎樣預(yù)防艾滋病和如何科學(xué)理性地與艾滋病感染者相處缺乏深入的認(rèn)識。為落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于“培養(yǎng)身心健康、具有社會責(zé)任感………的社會主義建設(shè)者和接班人”的內(nèi)容要求，以及《山東省中小學(xué)德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要求》中關(guān)于心理健康教育“自尊自愛，學(xué)會相處”的內(nèi)容目標(biāo)，設(shè)計本節(jié)課。本課通過游戲體驗、頭腦風(fēng)暴、小組討論等形式，讓參與者模擬體驗艾滋病病毒感染者的心路歷程，覺察自己在體驗過程中的內(nèi)心感受等，用愛心和行動改變?nèi)藗兊钠?，為艾滋病病毒感染者和病人營造一個理解、尊重、不歧視的社會氛圍，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)變和內(nèi)心的成長，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人?！净顒幽繕?biāo)】1.通過游戲模擬，同感理解艾滋病感染者的內(nèi)心感受。2.通過師生互動,激發(fā)情感共鳴，幫助形成尊重理解互助的人際交往態(tài)度。3.在游戲、討論和覺察中感悟，促進(jìn)認(rèn)知的轉(zhuǎn)變和內(nèi)心的成長，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。【活動方法】游戲體驗、頭腦風(fēng)暴、小組討論等【活動時間】40分鐘【活動年級】初二年級【活動準(zhǔn)備】檢測試條，感悟卡片【活動過程】一、熱身活動：握手（2分鐘）教師找三位學(xué)生握手問好,導(dǎo)入課題。今天我們的這個活動也和握手有關(guān)，只不過這個握手有一些不一樣，所以活動的主題叫做——不一樣的握手，希望能給我們帶來一些新的啟發(fā)。[設(shè)計意圖]這個熱身游戲能夠有效地放松學(xué)生的緊張情緒，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍；另一方面，直接用握手引題，呼應(yīng)主題。二、毛毛的生命故事（5分鐘）故事內(nèi)容：五歲的毛毛通過輸血感染艾滋病病毒，全家陷入無比的痛苦中。1.看完這個視頻，你們的心情是怎樣的？2.視頻中的毛毛是一個艾滋病感染者，大家可以就艾滋病和艾滋病病毒談一些自己的觀點嗎？教師總結(jié)：在大眾的觀念中，它非常神秘并且令人恐懼，很多人覺得艾滋病離我們很遠(yuǎn)，實際上它有時離我們也很近。今天我們就通過一個體驗活動來感受一下：假如艾滋病就在我們身邊，那會是什么樣的呢？[設(shè)計意圖]通過艾滋病患者毛毛的故事，調(diào)查大家對艾滋病的了解同時引出接下來的體驗式活動。三、不一樣的握手（20分鐘）展示活動規(guī)則：初始傳染，教師拍2名同學(xué)肩膀，這兩名同學(xué)假設(shè)為可能的艾滋病感染者。第1次握手，每位同學(xué)與他人握手1次?？赡艿母腥菊呶帐謺r，輕摳對方手心，表示傳染對方。第2次握手，規(guī)則同上。所有可能傳染者握手時，要輕摳對方手心。第3次握手，規(guī)則同上。還會邀請場外4名同學(xué)加入握手。（PPT呈現(xiàn)這個規(guī)則，同時加上握手示范）活動流程：第一步，以教師為圓心站成一個圈，然后選出四名觀察員。四位觀察員觀察整個活動并參與第三次握手，以及注意覺察自己的感受。分別站在四個角上。第二步，剩下的同學(xué)轉(zhuǎn)體向外，除觀察員外，其他同學(xué)請閉上眼睛。第三步，教師邊走邊說，同時輕拍兩個人的肩膀。第四步，大家睜開眼睛，轉(zhuǎn)過身來。教師讓學(xué)生互相觀察，看是否能辨認(rèn)出誰的肩膀被拍過？引導(dǎo)學(xué)生得出如下結(jié)論：從表面上看我們是無法辨認(rèn)艾滋病病毒感染者的。下面開始不一樣的握手。第五步，教師站到圈外，要求學(xué)生開始第一次握手，握完后返回原地站好。在第二次握手的口令發(fā)出后，學(xué)生開始與沒有握過手的學(xué)生第二次握手。之后是第三次與沒有握過手的學(xué)生握手。握手完畢后，請大家回到原來的位置坐好。第六步，三次握手活動之后，我要與大家一起交流各自的感受。1.剛才我是一個“艾滋病感染者”，當(dāng)我從你身后走過，準(zhǔn)備拍兩個人的肩膀時，你在想些什么？有什么樣的感受？2.請兩位被拍肩膀的人站在圓圈中間。請問，當(dāng)你被拍肩膀時，意味著可能感染了，你心里想了些什么？第七步，現(xiàn)在請被摳到手心的人，包括兩位被拍肩膀的人，都集中到這邊來。沒有被摳到手心的人到他們的對面。教師問全體學(xué)生：1.開始我們中間只有兩名“感染者”，經(jīng)過三輪握手后可能感染的同學(xué)達(dá)到了多少人？這個陣容，你有什么感受，說明了什么？2.當(dāng)你知道自己可能是感染者，在與別人握手時，有什么想法？這樣想的原因是什么？3.在剛才的握手活動中，有沒有同學(xué)會主動拒絕與別人握手？發(fā)放檢測結(jié)果，如果寫有“陽性”，則代表真的是“艾滋病病毒感染者”了。教師問：想不想打開？請檢測結(jié)果為陽性的同學(xué)站到這邊（被摳到手心的同學(xué)），其余同學(xué)請來到對面。第八步，教師問檢測結(jié)果為陰性的人：1.這次高危的不安全行為中你們沒有被感染，此時此刻，你們想說些什么？第九步，教師問檢測結(jié)果為陽性的人：1.看到你的檢測結(jié)果為陽性，此時此刻你的心情是什么樣子？心里在想什么？2.（問觀察員）“開始觀察到了什么？請你談?wù)劯惺芎脝帷保?.角色還原：教師引導(dǎo)學(xué)生從游戲角色中回到現(xiàn)實。教師總結(jié)：讓我們一起正式結(jié)束剛剛的模擬活動。（播放音樂）前面的活動只是一個游戲，這個紙條也只是游戲的一個道具，現(xiàn)在請把這個紙條放到我準(zhǔn)備的盒子里并回到原來的座位。讓它把剛才經(jīng)歷的擔(dān)心、失落、焦慮、恐懼等負(fù)面情緒一起帶走，這個結(jié)果不屬于我們，你還是原來那個健康、陽光的少年。在此，我特別想要強(qiáng)調(diào)的是：在現(xiàn)實生活中，僅僅通過拍肩膀、握手或者一起吃飯等日常的接觸是不會傳播艾滋病病毒的，而且只要杜絕不安全行為，艾滋病是完全可以預(yù)防的。[設(shè)計意圖]讓參與者親身體驗艾滋病病毒傳播速度，傳播途徑，感染者的內(nèi)心感受等，增強(qiáng)對艾滋病病毒感染者的理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲伴隨下放松心情，從游戲角色中抽離出來，體驗陽光積極的情緒。四、在愛中成長（8分鐘）在四川有一個八歲的男孩，我們一起來看看他經(jīng)歷了什么？1．面對村里人的排斥，假如這個男孩是你，你會是什么感受？2.小組討論：假如昆昆就是我們身邊的一位熟悉的人，你會怎么樣和他相處？3.學(xué)生分享。教師總結(jié)：對于艾滋病感染者來說，最可怕的事情往往不是艾滋病本身，而是來自周圍人異樣的眼光和有意的歧視。正如同學(xué)們所分享的，當(dāng)我們把充分的理解和足夠的溫暖給他們，就會形成一個更友愛、更包容的社會環(huán)境。[設(shè)計意圖]學(xué)生借助此環(huán)節(jié)能夠站在艾滋病人的角度，體會他們在與人相處過程中的矛盾、糾結(jié)、恐懼和痛苦。通過師生互動交流使學(xué)生同感理解艾滋病病毒患者，樹立不歧視、不恐慌的觀念。五、我的收獲（5分鐘）這節(jié)課你有哪些新的收獲？請同學(xué)們寫下來，進(jìn)行分享。結(jié)束語：在今天的體驗活動中，我感受到了大家的認(rèn)真和投入。也正是因為這份認(rèn)真和投入，讓我們每一個人都有了各自的收獲，認(rèn)知發(fā)生了轉(zhuǎn)變，內(nèi)心收獲了成長。祝福在座的每一個人，祝福大家永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)保有善意，讓這個世界永遠(yuǎn)美好。（和同學(xué)們握手或擁抱，離開課堂）隨著國際組織和中國政府對艾滋病及預(yù)防知識的宣傳，大眾對艾滋病的認(rèn)識不斷加深，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)初中生對怎樣預(yù)