綜合實踐活動教學工作總結范文錦集八篇

第頁共頁關于綜合理論活動教學工作總結范文錦集八篇關于綜合理論活動教學工作總結范文錦集八篇綜合理論活動教學工作總結篇1一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐在飛速開展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。參加業(yè)務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習，從中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習別人的成功經(jīng)歷，移植到自己的教學中去，到達事半功倍的效果。二、盡心盡職，干好本職工作我擔任四年級綜合理論活動教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力進步教學質量。在教學中營造民主平等的學習氣氛等。在教學中浸透德育，充分利用教材中的好的內容進展思想教育，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。教學中能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。三、嚴格執(zhí)行學校常規(guī)，做好老師的本職工作一學期來，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持按時到校，按時離校，自始至終協(xié)助做好工作，堅決服從上級安排，做好各項工作，與同事搞好團結。四、增強上課技能，進步教學質量在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，在導入新課時，我盡量引用一些學生熟悉并比擬感興趣的內容激發(fā)學生的興趣，并經(jīng)常引用與學生日常生活相關的，比擬有意思的例子加深學生理解，進步課堂教學的效率，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。總之，回憶四個多月來，我按照規(guī)定的方案，扎扎實實地做了一些工作，獲得了一定成效。但是回憶過去的工作，仍然存在許多缺乏和缺憾。今后，我將克難求進，開拓創(chuàng)新，努力做好各項工作。綜合理論活動教學工作總結篇2一、工作回憶開學初，我認真研讀教材，以努力進步學生搜集、整理資料，調查分析^p，理論動手才能為主要教學目的做了詳細的教學方案，指導按方案采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大局部學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新才能。二、獲得成績在教學工作中，我親密聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷和社會開展的實際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。結合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在施行過程中尊重學生的選擇，生成或改變。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的理論操作才能、分析^p問題的才能、綜合表達的才能、與人交往的才能等等方面都得到了進步。綜合理論活動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生理解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，進步才能，開拓視野?？梢?，通過綜合理論活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)才能，而且在思想上可以得到純化，心靈得到升華。綜合理論活動是老師引導下，學生自主進展的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡學生自身生活，表達對知識的綜合運用的理論性課程。因此它表達綜合性、整合性。在施行過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活才能中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧開展。三、存在缺乏綜合理論學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合理論學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會開展的脈搏。四、今后努力方向綜合理論讓學生走進了社會大課堂，理解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與開展?？傊?，綜合理論課的產生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為效勞于學生的群眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。展望將來，希望通過綜合理論活動課，進一步更新老師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學形式，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣，鼓勵學生的研究功能，激活學生的研究思維?？傊覀兿Ｍㄟ^這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。綜合理論活動教學工作總結篇3綜合理論實工作是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為打破口，通過實驗激發(fā)學生興趣，進步學生素質，是我校整個教學工作方案中的重要一環(huán)，歷年來我校領導都很重視其建立和管理工作，逐步標準了實驗室建立，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目的：老師隊伍優(yōu)先化，教學設施現(xiàn)代化，儀器管理標準化，實驗教學信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新程度。一、老師隊伍優(yōu)先化老師對于學生開展起著重要作用，而綜合教育這門學科對老師提出了更高的要求，一般老師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內部的不斷優(yōu)化調整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質的綜合老師隊伍。二、儀器管理標準化由于學校重視實驗管理工作，因此每學期學校方案與總結都實驗室列入其內，并責成詳細人員執(zhí)行。從而保證了各項方案的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。2、用好自然實驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課老師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段進步教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執(zhí)行。3、充分利用各老師的積極性，吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。三、拓展途徑，兼顧其它學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面開展地一個主陣地。為促進學生的全面開展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能，我們還大力開展課外科技理論活動，為學生搭建一個進步理論操作才能的平臺。北大渠鄉(xiāng)中心學校綜合理論活動教學工作總結篇4綜合理論是學生的理論，是學生的活動，因此，綜合理論活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合理論活動課程施行過程中的主體地位和主動性、積極性；突出老師在綜合理論活動課程中施行過程的有效指導。一學期來，我在施行綜合理論活動課程中，可以處理好老師和學生的關系。一、突出學生的主體本學期來，我可以根據(jù)教研組和學校的課題組方案，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的施行，及活動的總結、交流與評價，都可以讓學生自主學習、自主活動，老師有效的針對學生的實際，進展適當?shù)闹笇?、引導。二、加強老師的有效指導綜合理論活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而老師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合理論不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因此，在本學期的綜合理論活動中，我們特別注重處理好老師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。這個制度就是要求老師要指導一個或多個小組活動。三、注重學生的合作綜合理論活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。作為老師，我深深地意識到樂意合作、擅長合作對學生開展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合理論活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內其他同學進展合作探究。同學們在本學期的綜合理論活動中鍛煉了才能，增長了知識，對這門課程興趣比擬濃重，老師也是以非常的熱情影響學生積極進展合作與研究?？傊?，綜合理論作為一種理論性課程，學生是課程施行的重要主體。綜合理論是學生的理論，是學生通過理論來學習的，是通過理論來獲得開展的。學生的理論是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合理論活動的主體，綜合理論活動是主體性的活動。綜合理論活動教學工作總結篇5綜合理論活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)歷為根底，以與學生學習生活和社會生活親密相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、理論性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、理論才能及表達對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。本學期的綜合理論活動豐富多彩，卓有成效，如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》、《走近屈原》、《我們的班級》等，學生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析^p研究、寫課題小報告等理論活動，走進社會大課堂，理解學校、社會的現(xiàn)狀與開展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽理論的品質，并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能及社會綜合理論、與別人共同工作和從事集體工作、解決問題等才能?；顒又形乙赞D變學生的`學習方式為出發(fā)點，強調知識的聯(lián)絡和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面：1、基于學生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)歷來設計、施行相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接經(jīng)歷，并以此為根底實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識構造與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。2、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、理論性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程內容。3、立足理論。不再局限于書本知識的傳授，如20xx年上海世博會等我都納入自己的教學中。讓學生親身參與、主動理論，在理論中綜合運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的才能，理論的內容是豐富的，理論的方式也是多樣的。理論并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造理論情境，通過引導，讓學生自己可以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生可以面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)歷，從中培養(yǎng)理論才能。4、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，是綜合理論活動課程價值與目的最本質的表達。與學科課程相比，綜合理論活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯構造的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探究、主動理論的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所考慮、有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨立考慮問題的才能和解決問題的才能，為將來成為創(chuàng)新人才奠定根底。活動成果：1、綜合理論活動使學生獲得親身參與探究活動的體驗，培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)絡的整體認識，開展對自然的關愛；學生積極投入到活動中，克制了各種困難，用我們學生的獨特視角和方式理解社會、感知社會，理解學校、社會的現(xiàn)狀與開展趨勢，增強了對社會，對自我的責任感；理論才能、創(chuàng)造才能、勞動才能、觀察思維才能、人際交往才能、表達才能等都有了一定的開展，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和理論才能，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，養(yǎng)成了合作、分享、積極進取的良好的個性品質，促進了學生個性安康和諧地開展。2、學生在理論中更加注重對理論過程的記錄。他們在調查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料，學生們可以很好地利用簡單的輔助工具使自己的理論活動留下痕跡。3、研究任務根本能獨立完成，運用信息技術的才能、寫作才能和合作交流才能等都得到極大進步。如幻燈片制作，調查報告、心得體會的寫作等大局部是學生自己或合作完成的，少量是在老師輔助下完成的。4、以活動為載體，促進學生個性的張揚。綜合理論活動是施行素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)造才能的重要途徑。我們將再接再厲，培養(yǎng)學生的才能。綜合理論活動教學工作總結篇6今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進展交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活潑的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，進步學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構造?？梢?，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，對初中一年級的學生而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。綜合理論活動教學工作總結篇7學生的思想品德教育離不開社會理論活動，只有在理論中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會理論活動，現(xiàn)總結如下：一、活動內容具有針對性、教育性、理論性。五、六年級利用每個周五學生托管時間開展了去理論基地清撿白色垃圾、去除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動。每次活動我們安排了三個班，分在不同的路段進展活動，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，活動時孩子們不怕臟，以自己的行動感染了小區(qū)每一個人，送來微笑和稱贊，學生們覺得自己為社區(qū)奉獻一份力量，融入社會這個大家庭，做一名合格的小主人，從而增強了學生的環(huán)保意識。四年級去幼兒園進展了衛(wèi)生掃除、學前教育等活動。他們在家都是衣來伸手、飯來張口的小皇帝，通過幫助幼兒清掃衛(wèi)生，教幼兒識字等活動，體驗到了幫助別人的樂趣，并且鍛煉了互相合作的才能。中年級學生代表文藝骨干在少先大隊輔導員帶著下，去薊縣榮耀院給老人們演出節(jié)目，送去歡樂，讓老人們感受到新一代安康成長，為老人們整理房間，拾掇內務，清掃衛(wèi)生，凈化美化生活環(huán)境，讓他們感受晚輩的親愛;同時邀請閱歷豐富的老人們給孩子們講述____的成長歷史，家鄉(xiāng)的宏大變化，讓孩子們受到愛國教育，增強愛家鄉(xiāng)情感，樹立為中華之崛起發(fā)奮讀書的志向，獲得良好效果。二、時時處處注意平安，確保了活動的順利的開展。平安問題是活動順利進展的根本前提，活動開場前，政教處、體育組的老師先到活動的地方踩點，并且都到各路口協(xié)助交警交通保證平安。班主任老師在出發(fā)前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，實在注意平安;科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止平安事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動完畢時，無一例平安事故發(fā)生。三、活動形式從實際出發(fā)，因地制宜，受益匪淺。本次活動利用了我校社會理論基地，通過讓學生去理論基地清撿白色垃圾、去除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動，親身體驗，認識到參加公益活動的重要意義，增強環(huán)保意識，體會到付出收獲后的快樂?；顒油戤吅?，學生有的以日記形式記錄，有的撰寫活動體會，有的寫成了作文，并向校報投稿，真正把思想教育融于活動之中，增強了