高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修上冊第三單元10 老人與海(節(jié)選) 同步練習(含答案)

10*老人與海(節(jié)選)基礎(chǔ)過關(guān)練閱讀下面的文字,完成1—3題。圣地亞哥是一個典型的“硬漢”形象,是海明威塑造的拳擊師、斗牛士、獵人、戰(zhàn)士等一系列“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他面對浩瀚的海洋,兇猛的大馬林魚和兇惡的鯊魚,惡劣的氣候和多舛的命運,表現(xiàn)出頑強的毅力和必勝的信心。在英雄與環(huán)境的斗爭中,圣地亞哥是一個失敗的英雄。()。他身上,具有超越的人格力量,他是。經(jīng)歷84天的“背運”,在與馬林魚搏斗過程中感覺到自己要垮下去的時候,他“還要試它一試”,還要“忍住一切的疼痛,抖擻抖擻當年的威風,把剩下的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來”;在與鯊魚進行的境況中,老人在的情況下,仍然拖著傷痛的身軀,與殘暴的鯊魚展開了、注定失敗的戰(zhàn)斗。雖然圣地亞哥在與暴力世界的較量中失敗了,但他堅信:人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。最終,他雖然只帶回來巨大的一副魚骨架,然而小孩還在陪伴著他,他也正在夢見獅子。這是對未來勝利的向往,是對人的精神力量的進一步肯定。

1.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?)A.因此在對待失敗的風度上,他贏得了勝利B.然而在對待輸贏的風度上,他贏得了勝利C.然而在對待失敗的風度上,他贏得了勝利D.然而在對待勝利的風度上,他贏得了勝利2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?)A.無冕之王聲嘶力竭沒精打采眾寡懸殊B.無冕之王殊死搏斗精疲力竭眾寡懸殊C.精神領(lǐng)袖殊死搏斗沒精打采寡不敵眾D.精神領(lǐng)袖聲嘶力竭精疲力竭寡不敵眾3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.雖然他只帶回來巨大的一副魚骨架,然而小孩還在陪伴著他。B.雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架,然而小孩還在陪伴著他。C.他雖然只帶回來巨大一副的魚骨架,然而小孩還在陪伴著他。D.雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架,然而小孩還在看守著他。閱讀下面的文字,完成4—5題。熊召政說,培育精益求精的工匠精神,同樣適用于文化領(lǐng)域。這個觀點具有很強的現(xiàn)實針對性。①,一方面,百花齊放,佳作迭出;另一方面,雖然每年都有海量文學作品出版,上萬集電視劇播出,②,但仍存在著有數(shù)量、缺質(zhì)量的現(xiàn)象。浮躁之氣、“將就”之風,不僅對文化產(chǎn)品造成了浪費和傷害,更是對整個社會精神生活的一種傷害。要解決這些問題,文藝工作者必須從“心”做起,堅守藝術(shù)理想,弘揚“工匠精神”,篤定恒心,才能創(chuàng)作出更多叫好又叫座的文藝作品。

“工匠精神”,其核心在于“精益求精”。對文藝工作者來說,“工匠精神”就是對“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”的不懈追求。柳青在皇甫村蹲點14年,深入了解農(nóng)民生活,才創(chuàng)作出鴻篇巨制《創(chuàng)業(yè)史》;海明威的《老人與?！废群笮薷?00多次。古往今來,文藝精品無不是③的結(jié)晶。

4.用一句話概括上述文段的主要內(nèi)容。不超過15個字。

5.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句或詞語,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。

模擬試題練(2022山東濰坊期中)閱讀下面的文字,完成1—4題。(16分)沒有被斗敗的人(節(jié)選)海明威[主人公老斗牛士曼紐爾在大病初愈后,全然不顧老板的壓榨和朋友的勸阻,堅持要求斗牛,成為不賣座的夜場候補斗牛士。]如今,他面對著公牛,同時意識到許多事情。牛角就在那兒,一個裂開,另一個又尖又光滑,他得側(cè)著身子朝左邊那個角又快又準地迫近,放下紅巾,叫牛跟著紅巾下去,然后在牛角上面撲過去,把劍扎進像一個五比塞塔硬幣那么大的一小塊地方,然后必須從兩個牛角中間縮回身子。他意識到必須做所有這一切,但是他唯一的念頭是以這幾個字表現(xiàn)出來:“又快又準?！薄坝挚煊譁?”他一邊揮動紅巾,一邊想,“又快又準!又快又準!”他把劍從紅巾中抽出來,側(cè)身朝著裂開的那個牛角,放低紅巾讓它橫在他身前,使自己握著劍的右手齊他的眼睛,順著下垂的劍鋒瞄準牛肩中間那塊隆起的地方。他又快又準地撲到牛身上。一下沖撞,他只覺得自己給猛地頂了回來,重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒,像死了似的,牛在抵他。抵他的背,抵他那埋在沙土里的臉。他感覺到牛角戳進他交叉著的胳臂中間的沙土里。牛抵著他的腰。他把臉埋進沙土里。牛角戳穿他的一個袖子,牛把袖子扯了下來。曼紐爾給挑了起來甩掉了,牛便去追披風。曼紐爾爬起身,找到劍和紅巾?！鞍涯槻粮蓛?。”他說。曼紐爾又朝牛跑過去,用手帕擦著被血浸污的臉。公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進去。真倒霉,沒地方!他偏要扎進去讓他們瞧瞧。他揮動著紅巾試了試,公牛不動。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地揮動著。公牛還是一動不動。他收起紅巾,拔出劍,側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進去的時候,劍彎了,他用全身力量壓在上面,劍飛到了空中,翻了個身掉進觀眾當中。劍彈出去的時候,曼紐爾身子一閃,躲開了牛角。從暗處扔來的第一批坐墊沒打中他。接著,有一個打中他的臉,他朝觀眾看看。坐墊被紛紛扔下來,散落在沙地上。有人從附近扔來一個空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔來東西的暗處。接著從空中“呼”的一聲飛來一樣東西,擦過他身邊,曼紐爾俯身把它撿起來。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳直,然后拿著它向觀眾揮了揮。“謝謝你們,”他說,“謝謝你們?！迸?這些討厭的家伙!呸,可惡的、討厭的家伙!他跑的時候,腳底下被一個坐墊絆了一下。公牛就在那兒,跟以前一樣。好吧,你這討厭的、可惡的家伙!你不動!好!他跨前一步把桿子的尖頭塞進公牛的潮濕的嘴里。他往回跳的時候,公牛撲到他身上,他又被一個坐墊絆了一下,就在這時候,他感到牛角戳進了他的身子,戳進了他的腰部。他雙手抓住牛角,像騎馬似的往后退,緊緊抓住那個地方。牛把他甩開,他脫身了。他就一動不動地躺著。這沒關(guān)系。牛走開了。他站起身來,咳嗽著,感到好像粉身碎骨,死掉了似的。這討厭的家伙!“把劍給我,”他大聲叫道,“把那東西給我?！备欢髋_斯拿著紅巾和劍過來。埃爾南德斯用胳臂摟著他?！吧厢t(yī)務所去吧,老兄,”他說,“別做傻瓜了?！薄白唛_,”曼紐爾說,“該死的,給我走開?！彼麙昝摿松碜?。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。公牛站在那兒,龐大而且站得很穩(wěn)。好吧,你這家伙!曼紐爾把劍從紅巾中抽出來,用同樣的動作瞄準,撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。一直扎到齊護圈。四個手指和他的拇指都伸進了牛的身子,鮮血熱乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上,他撲在牛身上。他伏在牛身上的時候,牛踉踉蹌蹌似乎要倒下,接著他站到了地上。他望著,公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地,接著突然就四腳朝天了。然后他向觀眾揮手,他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。好吧,你們這些家伙!他要說些什么,可是他咳嗽起來。又熱又悶。他低頭望了望紅巾。他得過去向主席行禮。該死的主席!他坐了下來,望著什么。那是公牛。它四腳朝天,粗大的舌頭伸了出來。肚子上和腿底下有什么東西在爬。毛稀的地方有東西在爬。死牛。讓牛見鬼去吧!讓這一切都見鬼去吧!他掙扎著站起來,又開始咳嗽了。他再坐下來,咳嗽著。有人過來,扶他站直。他們抬著他,穿過場子到醫(yī)務所去,醫(yī)生和兩個穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺上,給他剪開襯衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個胸腔感到發(fā)燒。一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。他聽到有人踏著很重的腳步上樓來,然后他就聽不見了。又聽見從遠處傳來的聲音,那是觀眾發(fā)出的聲音。醫(yī)生朝他笑笑。雷塔納在那兒?！澳愫?雷塔納!”曼紐爾說。他聽不見他的聲音。雷塔納朝他笑笑,對他說了些什么。曼紐爾聽不見。讓這手術(shù)臺見鬼去吧!他以前在許多手術(shù)臺上躺過。他不會死。要死的話,會有一個神父在場。舒里托對他說了些什么,舉著剪刀。對了,他們要剪掉他的辮子。他們要剪掉他的小辮子。就按曾經(jīng)約定的那樣,若今晚表現(xiàn)不好,就剪掉辮子,不再做斗牛士。曼紐爾在手術(shù)臺上坐了起來。醫(yī)生氣憤地往后退了一步。有人抓住他,扶著他?！澳悴荒芨蛇@樣的事,舒里托。”他說。舒里托的聲音他突然聽見了,聽清楚了?！拔腋傻煤?”曼紐爾說,“我只是不走運罷了?！甭~爾又躺了下來。他們在他臉上放了一樣什么東西。那東西很熟悉。他深深地吸著。他感到很疲乏。他非常疲乏。他們把那東西從他臉上拿開。“我干得好,”曼紐爾有氣無力地說,“我干得出色?！甭~爾張開眼睛,望望舒里托,要舒里托表示同意?！爱斎?”舒里托說,“你干得很出色?！贬t(yī)生的助手把一個圓錐形的東西罩在曼紐爾臉上,他深深地吸著。舒里托手足無措地站著,看著。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)()A.小說開頭寫曼紐爾對斗牛戰(zhàn)術(shù)的周密安排,表現(xiàn)出他嫻熟的斗牛技巧和堅定的信念。B.面對一動不動的公牛,曼紐爾像剁肉一樣揮動紅巾的細節(jié),體現(xiàn)出曼紐爾內(nèi)心的焦急。C.殺死公牛后向觀眾揮手、向主席行禮,都表現(xiàn)出曼紐爾作為斗牛士的優(yōu)雅。D.《老人與海》中“老人”以失敗告終,而曼紐爾重傷進了醫(yī)務所,但他們都是硬漢形象。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說中曼紐爾多次充滿信心的進攻與殘酷的結(jié)果形成鮮明的對比,使情節(jié)波瀾起伏、驚心動魄。B.“又快又準”寫的是曼紐爾的心理活動,但是引號的使用增加了音響效果,像其對自己的呼喊一樣。C.小說以“舒里托手足無措地站著,看著”的細節(jié)結(jié)尾,表現(xiàn)了舒里托對曼紐爾崇敬又擔心的復雜心理。D.小說寫公牛龐大、勇猛和觀眾對曼紐爾的厭惡、不耐煩,反襯出曼紐爾的弱小、備受凌辱。3.斗牛結(jié)束后,曼紐爾被送進手術(shù)室,小說多次強調(diào)他“聽不見”,后又交代他“突然聽見了”,這樣設(shè)計有何用意?(4分)

4.小說敘述斗牛過程時,多客觀“展示”斗牛場景,少直接流露主觀情感,請分析這樣敘事的好處。(6分)

高考真題練小說閱讀之鑒賞小說的情節(jié)安排技巧(2020課標全國Ⅰ,7—9)閱讀下面的文字,完成問題。(15分)越野滑雪[美]海明威纜車又顛了一下,停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟,把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下,落腳在硬邦邦的冰殼上,來一個彈跳旋轉(zhuǎn),蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時,那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切,只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身,稍稍來個上滑姿勢,一下子又往下滑,往下滑,沖下最后一個陡峭的長坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上,盡量把重心放低,只見飛雪猶如沙暴,他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒,滑雪板一陣磕磕絆絆,他接連翻了幾個筋斗,然后停住,兩腿交叉,滑雪板朝天翹起,鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠的地方,正噼噼啪啪地拍掉風衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂?尼克,”他大聲叫道,“那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒?”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡Ｒ驗楣鹊子卸聳艡?所以飛速沖下去后得來個大旋身。”“等一會兒我們一起去滑?！薄安?你先去。我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過喬治。他的滑雪板開始有點打滑,隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左滑,末了,在沖向柵欄時,緊緊并攏雙膝,像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子,把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎,揚起滾滾白雪,然后慢慢減速,跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來;兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著,杖尖觸到地面,掀起陣陣白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖隨,整個身子來個漂亮的右轉(zhuǎn)彎,蹲著滑行,雙腿一前一后,飛快移動,身子探出,防止旋轉(zhuǎn),兩支滑雪杖像兩個光點,把弧線襯托得更加突出,一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下,喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行,進入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層,被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了,染得一搭橙紅,一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河,然后筆直上坡。他們透過林子,看得見一座飽經(jīng)風吹雨打、屋檐較低的長形房子。走近了,看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊,喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕?”尼克說,“行不行?”“行啊,”喬治說,“你對酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ恕！皼]一項玩意兒真正比得上滑雪,對吧?”尼克說,“你滑了老長一段路,頭一回歇下來的時候就會有這么個感覺?！薄昂?”喬治說,“真是妙不可言?！惫媚锬眠M酒來又出去了,他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了,一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒,他們分坐兩桌,光抽煙,不作聲,脫了帽,有的背靠著墻,有的趴在桌上。屋外,拉運木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子,鈴鐺就清脆地叮當作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r得回學校去?”尼克問。“今晚,”喬治回答,“我得趕十點四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?我們明天上百合花峰去滑雪?！薄拔业蒙蠈W啊,”喬治說,“哎呀,尼克,難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎?帶上滑雪板,乘上火車,到一個地方滑個痛快,滑好上路,找客棧投宿,再一直越過奧伯蘭山脈,直奔瓦萊州,穿過恩加丁谷地?！薄皩?就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀,都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧?”“是啊?！彼麄兒雀闪耸＞啤Ｄ峥穗p肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們再也沒機會滑雪了,尼克?！眴讨握f?！拔覀円欢ǖ没?”尼克說,“否則就沒意思了?！薄拔覀円セ?沒錯。”喬治說?！拔覀円欢ǖ没??！蹦峥烁胶驼f。“希望我們能就此說定了。”喬治說。尼克站起身。他把風衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。“說定了可一點也靠不住?！彼f。他們開了門,走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陳良廷譯,有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫,要么側(cè)重他本人滑雪時的感受,要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài),雖多次描寫而無雷同之感。B.小說的多個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡,與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比,小說氛圍由此發(fā)生變化,情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C.小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫,這符合主人公在客棧小憩時的觀察,也為小說增添了更真切的故事背景。D.小說主旨與《老人與?！份^為接近,都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活,來塑造海明威式的“硬漢”形象。2.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話,請結(jié)合上下文分析對話者的心理。(6分)

3.海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比,他說:“冰山在海面移動很莊嚴宏偉,這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。(6分)

答案與分層梯度式解析基礎(chǔ)過關(guān)練1.C此處要突出人物在精神上的勝利,辨析的關(guān)鍵在四個選項的前半句上。根據(jù)語境可知,括號中的句子與前句應是轉(zhuǎn)折關(guān)系,不能是因果關(guān)系,排除A項;括號前說“圣地亞哥是一個失敗的英雄”,所以,括號中應強調(diào)他在對待失敗的風度上贏得了勝利,排除B、D兩項。2.B①無冕之王:指沒有權(quán)威的名義而影響、作用極大的人,現(xiàn)多指新聞記者。精神領(lǐng)袖:能給予人們精神鼓舞的人,能引導人們的精神向某個方向發(fā)展的人。此處是對圣地亞哥的高度贊揚,他是一個小人物,用“領(lǐng)袖”不合適,應選“無冕之王”。②聲嘶力竭:嗓子喊啞,力氣用盡,形容拼命叫喊、呼號。殊死搏斗:拼著性命、竭盡死力的斗爭。此處強調(diào)主人公在行動上與鯊魚進行著生死較量,與“呼喊”無關(guān),應選“殊死搏斗”。③沒精打采:形容不高興,不振作。精疲力竭:精神非常疲勞,體力消耗已盡,形容極度疲乏。此處用來說明圣地亞哥極度疲乏,應選“精疲力竭”。④眾寡懸殊:人多與人少相差很遠,形容彼此力量差距很大。寡不敵眾:人少的一方抵擋不住人多的一方。此處寫圣地亞哥與眾多鯊魚展開了力量差距極大的搏斗,應選“眾寡懸殊”。3.B“一副”應該放在形容詞短語“巨大的”之前,排除A項?！八m然……然而小孩……”前后主語不一致,關(guān)聯(lián)詞“雖然”應位于句首,排除C項。另外,老人和小孩是朋友關(guān)系,“看守”一詞使用不當,排除D項。4.答案文藝也應弘揚“工匠精神”。解析兩段文字重點談及了工匠精神在文化領(lǐng)域的重要價值,可以此為切入點進行概括。5.答案①環(huán)視文化市場②數(shù)百部電影上映③厚積薄發(fā)、千錘百煉解析①此處的文字應領(lǐng)起下文的兩個方面,而這兩個方面說的都是文化現(xiàn)象,所以橫線上應填寫“縱觀文化領(lǐng)域”或“環(huán)視文化市場”之類的文字。②此處的文字要與“海量文學作品出版”“上萬集電視劇播出”句式一致,可選擇“電影”等作為陳述對象。③此處很明顯是要求填寫詞語,根據(jù)前文的例子可知,可以填寫與“工匠精神”“精益求精”等有關(guān)的文字。模擬試題練1.C“都表現(xiàn)出曼紐爾作為斗牛士的優(yōu)雅”錯誤。通過原文“他得過去向主席行禮。該死的主席”可以看出,曼紐爾并不是出于作為斗牛士的優(yōu)雅而去行禮,而是不得不去行禮,所以他才在心里罵“該死的主席”,且由原文可知,他還未來得及行禮,便被抬到醫(yī)務所去了。2.D“反襯出曼紐爾的弱小、備受凌辱”錯誤。公牛的龐大、勇猛以及觀眾對曼紐爾的厭惡、不耐煩,反襯出他的不屈不撓、永不言敗。3.答案①反復寫曼紐爾聽不見聲音,營造出凝重、停滯的氛圍,表現(xiàn)他戰(zhàn)勝公牛而遭受創(chuàng)傷、極度虛弱的狀況;②寫曼紐爾“突然聽見了”,與前文形成對比,突出他對自己職業(yè)身份、尊嚴的重視,更突出他永不言敗、決不放棄的硬漢形象。解析首先要結(jié)合文本分析反復寫他“聽不見”的原因,并由此概括其展現(xiàn)的人物的狀態(tài)。然后分析“突然聽見了”與“聽不見”之間的關(guān)系,并分析由此體現(xiàn)的小說的主題?！巴蝗宦犚娏恕迸c“聽不見”形成對比,也正因為如此,才突出了曼紐爾“硬漢”的特點。4.答案①能更冷靜、更集中地展現(xiàn)曼紐爾與公牛搏斗的艱難,以突出人物獨自面對困難、永不言棄的精神。②能直接呈現(xiàn)斗牛驚心動魄的場面,使情節(jié)更真實、細致。③使讀者始終沉浸在緊張氛圍之中,有身臨其境之感,也獲得更多的思考空間。解析要學會從對題干的審讀中找到答題的方向。“客觀”是答題的關(guān)鍵,越是客觀,越能彰顯人物的精神;“斗牛場景”也是答題的關(guān)鍵,對其多客觀展示,可以讓敘述更真實;“少直接流露主觀情感”也非常重要,雖然“少”作者情感的直接流露,但讀者可以獲得更多的思考空間。高考真題練1.DD項,“小說主旨與《老人與海》較為接近,都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活……”錯。《老人與?！吠ㄟ^圣地亞哥捕魚的故事,寫出老人在重重困難面前永不屈服的精神,集中體現(xiàn)了海明威對人的力量與意志的贊美,對人的命運的關(guān)注,顯示了人類戰(zhàn)勝自然的堅強意志?！对揭盎穼憙蓚€年輕人相約滑雪,在運動中挑戰(zhàn)極限,享受身體與心靈的快樂以及他們對這項運動的真心熱愛。2.答案①兩人一再相約,表明他們對此有強烈的愿望;②分別之際的一再相約,也表達出依依不舍的心情;③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn),心情有些惘然。解析解答本題,應找到答題區(qū)域,確定“對話”場景,梳理對話內(nèi)容。由“我們一定得滑”“否則就沒意思了”“我們要去滑,沒錯”“我們一定得滑”可知,兩個人有共同的愛好,對滑雪都有“妙不可言”的感覺,都有強烈的滑雪愿望;“就此說定了”“說定了可一點也靠不住”等對話內(nèi)容,也表達出兩人依依不舍的心情;“也許我們