14.陽(yáng)泉市3-5歲幼兒心理健康問(wèn)題研究報(bào)告

年4月19日14.陽(yáng)泉市3—5歲幼兒心理健康問(wèn)題研究報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。陽(yáng)泉市3～5歲幼兒心理健康問(wèn)題研究報(bào)告陽(yáng)泉市幼兒園心理健康教育調(diào)查研究課題組近年來(lái)，我市有一些關(guān)于心理健康方面的研究文章，多集中在中小學(xué)生方面，關(guān)于幼兒心理健康的研究相對(duì)較少，究其原因與中小學(xué)生心理健康狀況和國(guó)家對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的重視和推動(dòng)有關(guān)。作為重要群體的幼兒，人們對(duì)其心理健康狀況的關(guān)注事實(shí)上不如中小學(xué)生。我們認(rèn)為，幼兒心理健康同樣應(yīng)該受到重視，其心理健康狀況對(duì)今后心理素質(zhì)更具有因果性影響。幼兒心理問(wèn)題多表現(xiàn)在行為與情緒上，我們課題組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，決定選用適合我市幼兒的評(píng)估用量表，以幼兒行為問(wèn)題的調(diào)查研究為突破口，探索我市幼兒行為問(wèn)題的基本特點(diǎn)，并初步建立我市幼兒行為問(wèn)題評(píng)估的常模數(shù)據(jù)，以期為廣大幼兒教育工作者和家長(zhǎng)了解幼兒心理健康狀況提供有效的工具，更好促進(jìn)幼兒心理健康事業(yè)的發(fā)展。1.對(duì)象與方法1.1對(duì)象本調(diào)查主要針對(duì)3～5歲幼兒。被試分別在實(shí)驗(yàn)幼兒園、市政府幼兒園、城區(qū)幼兒園、南煤幼兒園、辛興幼兒園、冶西幼兒園、廟溝幼兒園選擇，被試組成【注】表1數(shù)據(jù)是剔除無(wú)效問(wèn)卷后的數(shù)據(jù)。【注】表1數(shù)據(jù)是剔除無(wú)效問(wèn)卷后的數(shù)據(jù)。表1被試組成實(shí)驗(yàn)政府城區(qū)南煤辛興冶西廟溝合計(jì)男141554103655=SUM(LEFT)139女161654103355=SUM(ABOVE)139合計(jì)303110820691010=SUM(ABOVE)2781.2方法首先對(duì)參與資料收集的幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，使她們按照課題組設(shè)定的程序發(fā)放問(wèn)卷、組織家長(zhǎng)填寫(xiě)、回收問(wèn)卷、計(jì)算原始分?jǐn)?shù)，然后課題組回收問(wèn)卷及原始數(shù)據(jù)資料并對(duì)問(wèn)卷有效性進(jìn)行檢查，將原始數(shù)據(jù)錄入電腦，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課題組共收回問(wèn)卷288份，除去10份無(wú)效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷278份。被試平均年齡：男孩組4.47歲，女孩組4.45歲。1.3調(diào)查工具選用Conners兒童行為問(wèn)卷。Conners兒童行為問(wèn)卷應(yīng)用至今約有30年歷史，是篩查兒童行為問(wèn)題（特別是多動(dòng)癥）用得最廣泛的量表。主要有父母用、教師用及父母教師用三種問(wèn)卷。本調(diào)查采用Conners父母用量表1978年修訂版，共48個(gè)項(xiàng)目，采用0、1、2、3四級(jí)評(píng)分法，分別代表“無(wú)”、“稍有”、“相當(dāng)多”、“很多”四種描述。這48個(gè)項(xiàng)目可歸納為6個(gè)因子，分別是因子Ⅰ：品行問(wèn)題、因子Ⅱ：學(xué)習(xí)問(wèn)題、因子Ⅲ：心身障礙、因子Ⅳ：沖動(dòng)-多動(dòng)、因子Ⅴ：焦慮、因子Ⅵ：多動(dòng)指數(shù)，基本上概括了兒童常見(jiàn)的行為問(wèn)題，其信度、效度已經(jīng)過(guò)較廣泛的檢驗(yàn)，能滿(mǎn)足一般需要。其記分及計(jì)算方式均較簡(jiǎn)單，用M±2SD來(lái)代表正常范圍。1.4數(shù)據(jù)處理經(jīng)過(guò)Conners父母量表得到基本數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較城郊、性別之間的差異，盡可能全面了解被試的心理健康狀況，從中找到比較有價(jià)值的結(jié)論。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程采用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS11.5版進(jìn)行。2．結(jié)果表2被試在各因子的均值及標(biāo)準(zhǔn)差因子Ⅰ品行問(wèn)題因子Ⅱ?qū)W習(xí)問(wèn)題因子Ⅲ心身障礙因子Ⅳ沖動(dòng)_多動(dòng)因子Ⅴ焦慮因子Ⅵ多動(dòng)指數(shù)男N139139139139139139M0.550.740.150.680.510.66SD0.340.520.210.560.420.46女N139139139139139139M0.440.620.120.600.440.55SD0.340.550.210.550.410.43城N189189189189189189M0.500.720.140.660.470.61SD0.310.520.210.550.370.41郊N898989898989M0.470.600.130.590.500.59SD0.410.580.210.560.500.522.1問(wèn)卷數(shù)據(jù)的均值與標(biāo)準(zhǔn)差表2是被試在量表各個(gè)因子上的平均值及標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計(jì)結(jié)果。統(tǒng)計(jì)過(guò)程區(qū)分性別與城郊是因?yàn)槟信變盒睦硖攸c(diǎn)的差異以及出于對(duì)地域差異進(jìn)行分析的需要。由于未發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)常模資料，數(shù)據(jù)分析過(guò)程既使用1978年美國(guó)常模數(shù)據(jù)，又使用本次調(diào)查的數(shù)據(jù)作為常模數(shù)據(jù)使用，因此表2數(shù)據(jù)既是本次調(diào)查的結(jié)果也是我們得出的3～5歲Conners兒童行為量表（父母問(wèn)卷）的地區(qū)常模資料。這也為今后本地區(qū)幼兒行為問(wèn)題的篩查提供可參照的標(biāo)準(zhǔn)。2.2被試組與1978年常模數(shù)據(jù)差異比較被試組與1978年常模數(shù)據(jù)差異比較結(jié)果見(jiàn)表3。表3被試組與1978年常模組比較（M±SD）因子被試M±SD常模M±SDT值品行問(wèn)題男0.55±0.340.53±0.390.556女0.44±0.340.49±0.35－1.824學(xué)習(xí)問(wèn)題男0.74±0.520.50±0.335.340*女0.62±0.550.62±0.57－0.028心身障礙男0.15±0.210.07±0.154.413*女0.12±0.210.10±0.171.357沖動(dòng)_多動(dòng)男0.68±0.561.01±0.65－6.993*女0.60±0.551.15±0.77－11.850*焦慮男0.51±0.420.60±0.61－2.428*女0.44±0.410.51±0.59－2.016*多動(dòng)指數(shù)男0.66±0.460.72±0.40－1.559女0.55±0.430.78±0.56－6.310*注：*P＜0.05（下同）表3結(jié)果表明，與1978年常模數(shù)據(jù)比，男幼兒在學(xué)習(xí)問(wèn)題、心身障礙、沖動(dòng)-多動(dòng)、焦慮四個(gè)因子上有顯著性差異，被試男孩子有著更加明顯的學(xué)習(xí)和心身問(wèn)題以及過(guò)低的沖動(dòng)-多動(dòng)性、焦慮性。過(guò)低的沖動(dòng)-多動(dòng)性可能是我們的男孩太乖，男性氣質(zhì)在減退。被試女幼兒在沖動(dòng)-多動(dòng)、焦慮、多動(dòng)指數(shù)三個(gè)因子上有顯著性差異，我們的女孩相比美國(guó)女孩有低的沖動(dòng)-多動(dòng)性、焦慮性及多動(dòng)指數(shù)特征，這究竟是文化背景的差異還是我們的女孩過(guò)于乖巧，這里不做進(jìn)一步的探究。兩組被試在Conners兒童行為問(wèn)卷其它因子上沒(méi)有差異。2.3性別差異比較男女幼兒間差異比較結(jié)果見(jiàn)表4。結(jié)果表明，男女幼兒在品行問(wèn)題、多動(dòng)指數(shù)因子上存在顯著差異，男孩的品行問(wèn)題及多動(dòng)問(wèn)題更加明顯。男女幼兒在其它因子上沒(méi)有差異。2.4城郊差異比較城郊幼兒間差異比較結(jié)果見(jiàn)表5。結(jié)果表明，城郊幼兒在各個(gè)因子上均沒(méi)有差異。表5城郊幼兒比較（M±SD）因子城(N=159)郊(N=89)T值品行問(wèn)題0.50±0.310.47±0.410.664學(xué)習(xí)問(wèn)題0.72±0.520.60±0.581.757心身障礙0.14±0.210.13±0.210.469沖動(dòng)_多動(dòng)0.66±0.550.59±0.560.986焦慮0.47±0.370.50±0.50－0.546多動(dòng)指數(shù)0.61±0.410.59±0.520.3292.5幼兒行為問(wèn)題篩查結(jié)果表4男女幼兒比較（M±SD）因子男(N=125)女(N=123)T值品行問(wèn)題0.55±0.340.44±0.342.655*學(xué)習(xí)問(wèn)題0.74±0.520.62±0.551.841心身障礙0.15±0.210.12±0.211.030沖動(dòng)_多動(dòng)0.68±0.560.60±0.551.196焦慮0.51±0.420.44±0.411.497多動(dòng)指數(shù)0.66±0.460.55±0.432.054*有了常模數(shù)據(jù)后，就能依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原則對(duì)被試是否存在行為問(wèn)題進(jìn)行篩查。幼兒行為問(wèn)題的篩查標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)因子分≥M＋2SD的統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，若因子分≥M＋2SD就確定幼兒在某因子上陽(yáng)性表現(xiàn)，提示存在行為問(wèn)題。依據(jù)這樣的篩查標(biāo)準(zhǔn)，我們課題組對(duì)被試進(jìn)行了篩查。需要說(shuō)明的是，為了更好了解當(dāng)前幼兒的心理健康狀況，我們采用了兩組常模數(shù)據(jù)，一是1978年美國(guó)常模（篩查結(jié)果見(jiàn)表6-1），二是被試組在各因子的均值與標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)據(jù)（篩查結(jié)果見(jiàn)表6-2）。這樣做好處在于我們既能以發(fā)達(dá)國(guó)家為參照看待今天孩子們的狀態(tài)，又能在當(dāng)今孩子們沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)背景下看待孩子們的狀態(tài)。2.5.1在每個(gè)因子上檢出人數(shù)和比例各因子行為問(wèn)題檢出人數(shù)和比例見(jiàn)表6-1、表6-2。表6-1結(jié)果表明，整體上幼兒行為問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)問(wèn)題（11.2%）、心身障礙（11.5%）兩個(gè)因子上；其它四個(gè)因子除沖動(dòng)-多動(dòng)因子沒(méi)有檢出外，其它三個(gè)因子均有個(gè)別檢出,說(shuō)明幼兒中有一定比例的品行問(wèn)題者、多動(dòng)癥傾向者、焦慮傾向者。在學(xué)習(xí)問(wèn)題、心身障礙兩個(gè)因子上的狀況是否說(shuō)明當(dāng)今中小學(xué)生較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也表現(xiàn)在幼兒教育中，于是一部分孩子在學(xué)習(xí)問(wèn)題和心身障礙兩個(gè)因子上表現(xiàn)出癥狀？表6-2結(jié)果表明，整體上幼兒行為問(wèn)題在每個(gè)因子上均有檢出。每個(gè)因子上檢出率均＜10%。結(jié)合表6-1結(jié)果，可能說(shuō)明以幼兒本身為參照去審視幼兒心理健康狀況時(shí)，學(xué)習(xí)問(wèn)題、心身障礙兩個(gè)因子上表現(xiàn)的問(wèn)題反而沒(méi)有較大比例的問(wèn)題檢出了。不能忽視的是，六個(gè)因子的檢出率均在4%以上。表6-1各因子行為問(wèn)題檢出人數(shù)與比例(依據(jù)78年常模)因子Ⅰ品行問(wèn)題因子Ⅱ?qū)W習(xí)問(wèn)題因子Ⅲ心身障礙因子Ⅳ沖動(dòng)_多動(dòng)因子Ⅴ焦慮因子Ⅵ多動(dòng)指數(shù)男53.6%2820.1%2417.3%00.0%00.0%85.8%女64.3%32.2%85.8%00.0%32.2%21.4%合計(jì)114.0%3111.2%3211.5%00.0%31.1%103.6%表6-2各因子行為問(wèn)題檢出人數(shù)與比例(依據(jù)被試M、SD)因子Ⅰ品行問(wèn)題因子Ⅱ?qū)W習(xí)問(wèn)題因子Ⅲ心身障礙因子Ⅳ沖動(dòng)_多動(dòng)因子Ⅴ焦慮因子Ⅵ多動(dòng)指數(shù)男64.3%42.8%1410.1%53.6%96.5%85.8%女64.3%107.2%85.8%117.9%53.6%75.0%合計(jì)124.3%145.0%227.9%165.8%145.0%155.4%2.5.2在一個(gè)或多個(gè)因子上陽(yáng)性的人數(shù)與比例表7-1一個(gè)或多個(gè)因子陽(yáng)性的人數(shù)與比例(依據(jù)1978年常模)一個(gè)因子二個(gè)因子三個(gè)因子四個(gè)因子五個(gè)因子六個(gè)因子合計(jì)男3223.0%64.3%32.2%32.2%00.0%00.0%4431.7%女128.6%32.2%00.0%10.7%00.0%00.0%1611.5%合計(jì)4415.8%93.2%31.1%41.4%00.0%00.0%6021.6%表7-2一個(gè)或多個(gè)因子陽(yáng)性的人數(shù)與比例(依據(jù)被試M、SD)一個(gè)因子二個(gè)因子三個(gè)因子四個(gè)因子五個(gè)因子六個(gè)因子合計(jì)男1812.9%42.9%42.9%21.4%00.0%00.0%2820.1%女2316.5%00.0%10.7%42.9%10.7%00.0%2920.9%合計(jì)4114.7%41.4%51.8%62.2%10.3%00.0%5720.5%對(duì)幼兒心理健康狀況的另一個(gè)思考是，一個(gè)人只在一個(gè)因子上表現(xiàn)出問(wèn)題和一個(gè)人同時(shí)在多個(gè)因子上表現(xiàn)出問(wèn)題，其心理健康狀況是不同的。為了更加清晰認(rèn)識(shí)幼兒行為問(wèn)題的特征，我們課題組進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)了被試中有多少人會(huì)在一到多個(gè)因子上表現(xiàn)有行為問(wèn)題，即多少人表現(xiàn)一個(gè)方面的問(wèn)題、多少人表現(xiàn)兩個(gè)方面的問(wèn)題、多少人表現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題……這樣的分析同樣有利我們了解幼兒的心理健康狀態(tài)。與表6-1、表6-2的處理方法一樣，我們同樣采取了1978年及被試均值和標(biāo)準(zhǔn)差兩種數(shù)據(jù)作為常模依據(jù)。結(jié)果見(jiàn)表7-1、表7-2。表7-1結(jié)果表明，在被調(diào)查的278名幼兒中，15.8%的人會(huì)在一個(gè)因子上存在問(wèn)題，5.7%的幼兒會(huì)在兩個(gè)及兩個(gè)以上因子上存在問(wèn)題；或者說(shuō)21.6%的幼兒存在少則一個(gè)因子多則四個(gè)因子上存在行為問(wèn)題。表7-2結(jié)果表明，在被調(diào)查的278名幼兒中，14.7%的人會(huì)在一個(gè)因子上存在問(wèn)題，5.8%的幼兒會(huì)在兩個(gè)及兩個(gè)以上因子上存在問(wèn)題；或者說(shuō)20.5%的幼兒存在少則一個(gè)因子多則四個(gè)因子上存在行為問(wèn)題。表8-1各幼兒園檢出人數(shù)（依據(jù)1978年常模）一項(xiàng)陽(yáng)性二項(xiàng)陽(yáng)性三項(xiàng)陽(yáng)性四項(xiàng)陽(yáng)性五項(xiàng)陽(yáng)性六項(xiàng)陽(yáng)性合計(jì)男女男女男女男女男女男女實(shí)驗(yàn)420000100000723.3%政府221100000000619.4%城區(qū)17520100100002624.1%南煤400000000000420.0%辛興4232102000001420.1%冶西010010000000220.0%廟溝100000000000110.0%表8-2各幼兒園檢出人數(shù)（依據(jù)本次被試數(shù)據(jù)）一項(xiàng)陽(yáng)性二項(xiàng)陽(yáng)性三項(xiàng)陽(yáng)性四項(xiàng)陽(yáng)性五項(xiàng)陽(yáng)性六項(xiàng)陽(yáng)性合計(jì)男女男女男女男女男女男女實(shí)驗(yàn)220010000000516.7%政府240000010000722.6%城區(qū)61210110001002220.4%南煤220000000000420.0%辛興5330102300001724.6%冶西010010000000220.0%廟溝100000000000110.0%南煤、冶西、廟溝三所幼兒園樣本數(shù)均＜30人，不符合百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)要求，列出百分?jǐn)?shù)是為了格式整齊。表7-1結(jié)果中，一個(gè)及多個(gè)因子陽(yáng)性的男孩共檢出44人，占男孩被試的31.7%，女孩檢出16人，占女孩被試的11.5%。我們認(rèn)為，這種比例上的差異進(jìn)一步反映了表4結(jié)果所反映出的男女在品行問(wèn)題及多動(dòng)指數(shù)兩個(gè)因子上的差異性，正是這種差異性，男孩行為問(wèn)題的比例明顯大于女孩。綜合表7-1、表7-2結(jié)果，本次調(diào)查中幼兒存在行為問(wèn)題的人數(shù)比例在20%左右（表7-1為21.6%、表7-2為20.5%）。2.5.3各幼兒園行為問(wèn)題幼兒檢出人數(shù)各幼兒園行為問(wèn)題幼兒檢出人數(shù)結(jié)果見(jiàn)表8—1、表8—2。表8—1、表8—2結(jié)果說(shuō)明，不論以1978年常模數(shù)據(jù)、還是以本次被試的數(shù)據(jù)作為評(píng)估依據(jù)，各幼兒園均有幼兒被檢出行為問(wèn)題，充分說(shuō)明幼兒行為問(wèn)題的客觀(guān)存在性。3．討論3.1幼兒心理健康狀況的幾點(diǎn)思考從本次調(diào)查結(jié)果看，幼兒中有一定比例的行為問(wèn)題檢出率，在一個(gè)或多個(gè)因子上表現(xiàn)行為問(wèn)題的幼兒比例達(dá)到了20%左右，具有重要意義，雖然這只是本次調(diào)查的篩查結(jié)果，我們依然認(rèn)為幼兒的心理健康狀況并不那么好。這提醒我們要高度重視幼兒的心理健康，畢竟一個(gè)有問(wèn)題的幼兒在明天更容易是一個(gè)有問(wèn)題中小學(xué)生、一個(gè)心理素質(zhì)不好的青年！與1978年常模數(shù)據(jù)比較，當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題、心神障礙兩個(gè)因子上高于1978年常模組，能夠看到以30年前的眼光看今天的幼兒具有更大的困擾，她們或許不像我們成人想象的幸福。雖然我們調(diào)查的重點(diǎn)在于了解幼兒心理健康狀況，并不探究幼兒存在的行為問(wèn)題的產(chǎn)生原因，我們依然假設(shè)幼兒當(dāng)前的心理健康狀況與家庭及幼兒園教育中或多或少違背幼兒心理規(guī)律，導(dǎo)致幼兒心理負(fù)擔(dān)加重有關(guān)。望子成龍、升學(xué)壓力、不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上等成年人持有的觀(guān)念，轉(zhuǎn)化為幼兒教育中對(duì)幼兒心理規(guī)律的忽視，相對(duì)單純地重視幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視良好素質(zhì)的培養(yǎng)，其結(jié)果就是兒童表現(xiàn)出行為問(wèn)題。在與1978年常模數(shù)據(jù)比較結(jié)果中，能夠發(fā)現(xiàn)今天的男孩子有著過(guò)低的沖動(dòng)-多動(dòng)性、焦慮性。我們認(rèn)為過(guò)低的沖動(dòng)-多動(dòng)性可能是我們教育導(dǎo)致男孩太乖，使得男性氣質(zhì)在減退，是否合理有待今后進(jìn)一步的研究。同理，與