小學(xué)信息技術(shù)名片DIY教案

小學(xué)信息技術(shù)名片DIY教案名片diy

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠敏捷應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；

了解名片的作用以及名片需要包含的信息

2.技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的word技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的詳細(xì)應(yīng)用；

能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；

3.情感目標(biāo)：通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和使用電腦的愛(ài)好，培育同學(xué)的想象力和制造力。

課前預(yù)備：

非it資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙

it資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入（4分鐘）

（一）、猜謎語(yǔ)

師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市特別重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？

生：

師：

板書(shū)

引出課題:名片diy（解釋diy的意思）

diy:doityourself自己動(dòng)手做

二、探究新知(29分鐘)

（一）出示課件，引導(dǎo)同學(xué)了解名片的組成（3分鐘）

1、出示課件

師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。

2、同學(xué)觀(guān)看老師與同學(xué)的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話(huà)、住址等）（老師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字）

3、觀(guān)賞生活中人們的名片，激發(fā)同學(xué)的制造靈感。

4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新奇的、顏色亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）

（二）技術(shù)指導(dǎo)

那你知道該怎么制作呢？

其實(shí)我們學(xué)過(guò)的word軟件就可以制作。請(qǐng)同學(xué)們把word打開(kāi)。同時(shí)把書(shū)打開(kāi)到29頁(yè)。里面會(huì)有小小的驚喜哦！

生：翻開(kāi)書(shū)，發(fā)覺(jué)里面有一張名片。

1、設(shè)置頁(yè)面大?。?分鐘）

（1）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)制作名片時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明白（名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并拿出打印的紙進(jìn)行比對(duì)a4紙與名片紙）

量一量：名片紙的“長(zhǎng)和寬”。

長(zhǎng)：

寬：

師：所以我們?cè)谥谱髅恍枰敲创蟮木庉媴^(qū)。這就要借助咱們今日熟悉的一位新伴侶了“頁(yè)面設(shè)置”。

（2）老師操作

“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)→“紙張”選項(xiàng)

將“紙張大小”設(shè)置為“自定義”

（3）同學(xué)操作

2、設(shè)置頁(yè)邊距（3分鐘）

設(shè)置頁(yè)邊距的文檔與沒(méi)有設(shè)置頁(yè)邊距的文檔進(jìn)行對(duì)比，引出“頁(yè)邊距”設(shè)置。

（1）師：在名片的四四周都有一片留白的地方（空隙的大小適中）

（2）“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置”→“頁(yè)邊距”

（4）同學(xué)操作

同學(xué)都完成后師提問(wèn)：

1、同學(xué)們你們的抱負(fù)是什么，能不能說(shuō)說(shuō)？

2、那你們想不想為將來(lái)的自己設(shè)計(jì)名片？

（三）輸入名片的信息（9分鐘）

小結(jié)：觀(guān)看幾位同學(xué)輸入信息的狀況。

師：那我們現(xiàn)在的名片，看起來(lái)很單調(diào)（引出