一年級(jí)數(shù)學(xué)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》說(shuō)課稿

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一班級(jí)數(shù)學(xué)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》說(shuō)課稿

本課是北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)的內(nèi)容，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了圖形的熟悉、100以內(nèi)數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合活動(dòng)課。該課通過(guò)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，綜合復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的觀看力量，進(jìn)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和力量，同時(shí)滲透樂(lè)觀參與體育活動(dòng)的思想。并讓同學(xué)動(dòng)手操作，運(yùn)用平面圖形制作獎(jiǎng)杯;使同學(xué)從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量和同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的共性品質(zhì)。本課的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下四方面的特點(diǎn)。

一、在生動(dòng)詳細(xì)的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。本課按運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕競(jìng)賽發(fā)獎(jiǎng)回家四個(gè)環(huán)節(jié)，用主持人"機(jī)智狗'串成活動(dòng)情景，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，引出"看開(kāi)幕表演發(fā)覺(jué)圖形'、"看競(jìng)賽提問(wèn)題和解決問(wèn)題'、"競(jìng)賽結(jié)束制作獎(jiǎng)杯'、"運(yùn)動(dòng)員回家估算乘車(chē)問(wèn)題'等四大環(huán)節(jié)，讓同學(xué)自始自終置身于運(yùn)動(dòng)會(huì)情境中，樂(lè)觀而又自然的參加每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正的感受生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

二、在小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)

合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，合作學(xué)習(xí)既能為同學(xué)供應(yīng)參加溝通的學(xué)習(xí)空間與平臺(tái)，又能培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本課的教學(xué)，我支配了兩次合作學(xué)習(xí)，第一次是"生生互評(píng)'，讓同學(xué)在解決了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上合作溝通，并相互評(píng)價(jià);其次次是"利用圖形制作獎(jiǎng)杯'，依據(jù)各種圖形，團(tuán)隊(duì)先設(shè)計(jì)構(gòu)思出獎(jiǎng)杯，然后分工貼獎(jiǎng)杯。在這些活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)參加面大，考慮問(wèn)題策略多樣化，合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)更加生動(dòng)活潑的參加學(xué)習(xí)。

三、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體現(xiàn)生活"數(shù)學(xué)化'

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)。本課教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。如運(yùn)動(dòng)會(huì)是同學(xué)親身經(jīng)受過(guò)的，用它來(lái)作為學(xué)問(wèn)的切入點(diǎn)，同學(xué)就會(huì)感到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在他們身邊;如"乘車(chē)問(wèn)題'，生活中常常遇到，同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決這一問(wèn)題，他不僅會(huì)覺(jué)得好玩，而且會(huì)有勝利感。這些都是充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

四、充分敬重同學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給同學(xué)。

在引導(dǎo)同學(xué)觀看小動(dòng)物的競(jìng)賽時(shí)，通過(guò)情境的再次創(chuàng)設(shè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后提出一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)充分敬重同學(xué)的個(gè)體差異。讓同學(xué)自主選擇獨(dú)立解決，在匯報(bào)溝通時(shí)采納師生共同參加的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，增加了學(xué)習(xí)的自信念，又充分挖掘了每個(gè)同學(xué)的潛能。

本節(jié)課借助了多媒體的聲、色、光、動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)媒體優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性，使同學(xué)在