2023年特崗教師面試結(jié)構(gòu)化提問高頻考點匯總

特崗教師面試構(gòu)造化提問高頻考點匯總

1、當學生的問題教師一時解答不出來時應當怎么辦？

1教師應當對學生的提問予以鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和積極思維的積極

性。

2如屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論處理;如不屬于課

堂上的教學內(nèi)容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。

3假如確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有

關資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或故意差開

問題，不予回答。

2、面對追星族的學生應當怎么辦？

1面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應當因勢利導。要理解班級追星族

的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的長處，讓學生討論“追星的利與

弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出對的的評價，引導學生不

要盲目崇拜。（2）要用某些“明星”時長處和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗

來鼓勵學生學習，指導學生樹立對的的偶像觀和人生觀。

3開展豐富多彩的課外活動，多宣傳簡介科學界和文學界的某些名人，在班級張貼他們

書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，

培養(yǎng)廣闊胸懷。

3、當學生上學佩帶時應當怎么辦？

1應與學生家長獲得聯(lián)絡，并使家長理解學生佩帶的危害：中小學生正處在身體發(fā)

育期，有輻射，這種輻射對人腦有很大影響;現(xiàn)存的功能較多，除正常通話以外，還

可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶著

價值幾千元的I上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生諸多不良需求和攀比心

理等。

2在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。

3學?？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、試驗樓等教學場所嚴禁使用。

4對有特殊狀況規(guī)定使用的學生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班

主任學生的詳細狀況，決定與否容許學生攜帶上學。

4、對父母離異家庭的學生應當怎么辦？

1尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，理解他們的性格、以及父母離異的原

因。

2予以他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡量多關注他

們的言行以及心理變化，隨時和他們談心。

3鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺輕易導致孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某

種程度上彌補感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。

4協(xié)助他們理解父母離異的決定。每個人均有權(quán)利決定自己的生活，父母也同樣。首先

要新生父母的決定，另首先要培養(yǎng)獨立意識，調(diào)整好自己的生活。

5、當學生離校出走時應當怎么辦？

1教師應在第一時間向?qū)W校匯報狀況。

2學校和教師迅速與學生家長獲得聯(lián)絡。

3發(fā)動班級學生和與該生有親密接觸的同學，理解該生平時喜歡去的場所或也許去的地

方。

4學校應派教師協(xié)助家長尋找學生。

5如在短時間內(nèi)不能找到學生，應立即向派出所報案，祈求公安機關協(xié)助查找，并同步

將狀況上報上級教育行政部門。

6學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，防止后來出現(xiàn)類

似狀況。

6、當學生與校外品行不端的人員親密接觸，擾亂學校秩序時應當怎么辦？

1向?qū)W生家長通報狀況，并闡明危害.

2采用兩頭控制的措施，學生在校期間，班主任和學校有關人員監(jiān)督學生不和外來人員

接觸;放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。

3學校保衛(wèi)及有關人員要嚴格清理校園周圍環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑

散人員進入校園。

7、當學生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應當怎么辦?

1常常跟學生交流，理解學生的思想動態(tài)、目前的需要和愛好，多與學生交流，引導學

生處理好電視、網(wǎng)吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學生的自

控力。

2培養(yǎng)學生的愛好，豐富學生的課余生活，積極為學生發(fā)明條件，故意識、有選擇地引

導學生參與課外活動。

3及時和家長聯(lián)絡，讓家長配合學校作好學生的工作，協(xié)助學生選擇有益的電視節(jié)目，

協(xié)助學生合理安排好學習、娛樂時間，養(yǎng)成良好的）生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學

生遠離網(wǎng)吧，協(xié)助學生培養(yǎng)高雅愛好。

8、面對貧困家庭的學生應當怎么辦？

1要理解他們?既要理解家庭貧困的原因，又要理解學生的實際困難，做到心中有數(shù)。

2要關懷他們。不僅在學習和生活上予以關懷，并且要在心理上予以指導，協(xié)助他們消

除自卑心理，樹立起自信心。

3要協(xié)助他們。一是通過但愿工程和社會捐處理他們學習所用經(jīng)費;二是自己身體力行

為他們處理實際問題，如送衣物、學習用品等;三是采用幫扶措施，讓他們與家庭條件好的

孩子結(jié)幫扶對子，通過孩子把家長聯(lián)絡在一起，使之家庭與孩子同步走出貧困。

4要鼓勵他們。時時到處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步予以及時

肯定和表揚，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

9、對父母在外地打工的學生應當怎么辦?

1與其父母委托的臨時監(jiān)護人常常獲得聯(lián)絡，及時反饋學生在學校的體現(xiàn)狀況和理解學

生在校外的體現(xiàn)狀況，共同肩負起教育責任。

2常常與學生談心，把握學生的思想動向，發(fā)既有不良傾向及時協(xié)助糾正，防止學生誤

入歧途。

3協(xié)助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生亂花錢。

4給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內(nèi)心的空虛，使學生身心得

到健康發(fā)展。

5在條件容許的狀況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。

10、當碰到學生互相攀比時應當怎么辦？

1找愛攀比的學生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導學生樹立對

時的消費觀。

2與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同協(xié)助學生改掉盲

目攀比的習慣，教師權(quán)以教家長某些措施，如反攀比法、變化攀比興奮點法、把攀比變成動

力法、今天和昨天對比法等。

3召開以“攀比”為主題的班（隊）會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最終形

成不攀比倡議書。

11、當學生過度追求名牌、奇異服飾時應當怎么辦?

1迅速扼制學生這種不良傾向，引導學生走出服飾消費誤區(qū)，教育學生著裝要符合學生

身份。

2迅速與家長進行溝通與協(xié)商，獲得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購置上

家長要嚴格把關，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。

3在班級中倡導“艱苦樸素，勤儉節(jié)省”的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力所

有用在學習上。

4加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立“樸素美”的審美觀，讓學生時刻感受

身邊的“美”，真正認識外表奇異并不是美的真正體現(xiàn)。

5召開以“審美”為主題的座談會，與學生交流，讓集體的力量帶動學生，使他們在參

與中建立良好的心態(tài)。

12、當學生過生日互相宴請、送禮成風應當怎么辦？

1從正面加以引導，肯定同學這種行為好的一面，那就是可以增進同學間的友誼，同步

讓學生認識到過生日宴請吃喝的害處。

2引導學生懂得自己的生日正是母親受難的日子，最佳讓同學們回家問自己的母親自己

是怎樣出生的，從而體會父母的愛。

3引導學生懂得自己是一種學生，沒有經(jīng)濟能力，懂得父母工作的艱苦和省吃儉用供自

己上學的不輕易，互相宴請送實物花費大量金錢，實在很不應當。

4教師以此為題召開班隊會，開展孝敬父母，刻苦學習的讀書活動。

5結(jié)合班級整體活動，進行個別輔導，選擇有針對性的同學剖析。如，請班級中家庭困

難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。

6開展溫馨的送自制賀卡和禮品、互相寫同學們長處的活動，激發(fā)學生自信心，融洽師

生感情。

13、當學生上課不注意聽講時應當怎么辦？

1運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以立即停止講課，用目光

注視不聽課的學生，引起其他學生的注意并提醒他注意聽課;或者運用提問法，針對不聽課

的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸;也可以用動態(tài)管理法，教師在講課時，走

進學生當中，對于不注意聽講日勺學生，提醒他注意聽講。

2事后教師為了防止學生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運用目的牽動法，根據(jù)學生的

個性差異，設置分層的教學目的，使學生的注意力有集中的指向性;教學設計要科學、生動、

有趣、直觀，通過精湛的教學藝術(shù)，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。

3培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，簡介培養(yǎng)注意力的措施。例如五到聽課法，耳聽、眼看、

口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運用短時市郊記憶法，訓練注

意力的集中。

14、當發(fā)現(xiàn)學生早戀時應當怎么辦？

1教師首先要仔細觀測，全面理解學生與否真正早戀，不能輕易地給學生定性。假如確

實是早戀，影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想措施

處理。

2不要大驚小怪，應當根據(jù)學生時不一樣性格特點與學生談話，交流時教師一要態(tài)度親

切、和藹，二要語氣語氣平緩、自如。

3.要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟,

過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學習，不僅荒廢了學業(yè)，還會導致嚴重后果。讓學生把這美

好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好歐I未來發(fā)明更豐厚的條件。

15、當碰到智力超常的學生時應當怎么辦？

1對智力超常學生要注意初期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎，發(fā)揮

個人專長，實現(xiàn)優(yōu)勢成材。要引導超常的學生樹立遠大理想，不滿足已經(jīng)有的成績，堅持刻

苦學習，對自己提出嚴格的規(guī)定，樹立“天才在于積累，聰穎在于勤奮”的思想。

2當他們對知識吸取感受到局限性時，教師要以新、高、難的角度，分層次予以滿足；

當他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導，協(xié)助他們的思維按對的途徑發(fā)展;當

他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應及時為他們把好脈搏，認真論斷，保證他們正常發(fā)展，

不受其他原因干擾。

16、當碰到智力偏低的J學生時該怎么辦？

1在生活中，在課堂上關懷學生，營造一種關愛、協(xié)助的班級氣氛，讓同學正視其弱點

并平等與其相處。

2根據(jù)學生自身實際，確立與之對應的學習原則，并合適、適度予以表揚。

3為學生提供發(fā)言、體現(xiàn)日勺機會，把最簡樸的問題留給他，同步用教學語言、形體語言

予以但愿、鼓勵。

4與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學校教育形成合力，增進學生自身發(fā)

展。

17、當碰到“學困生”時應當怎么辦？

1千萬不要當著全班同學的面對“學困生”進行訓斥，保護學生的自尊心，尤其是“學

困生”碰到困難，一時無法處理，也許恐慌、自責，甚至有時產(chǎn)生自暴自棄心理。要積極安

慰、關懷和鼓勵學生，和學生一起分析原因，找出處理的措施。要細心捕捉他們身上的閃光

點，以此為起點，不停鼓勵。

2假如是學習不用功、不刻苦的類型，必須進行嚴厲認真的思想教育，給他講清任何成

績的獲得必須靠艱苦的努力，并幫他深入明確作息時間和學習時間的分派。

3假如是措施不對的，則需要協(xié)助他糾正學習措施，和他一起分析，對成績偏低學科多

花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。

4假如是這段時間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關懷不夠等，應及時和家長聯(lián)絡,

多予以孩子以關懷，讓學生感覺到老師和家長時刻在關注著他。

5抓反復，反復抓?！皩W困生”因外界原因干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復時，不應心

灰意冷，要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。

18、當學生總是不完畢學習任務時應當怎么辦？

1從教師的角度來處理，布置作業(yè)時，應考慮學習任務量要適中，減輕學生的課業(yè)承擔,

使學生完畢學習任務的時間少，內(nèi)容精，并且在布置學生任務時側(cè)重于發(fā)明性，符合學生的

身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的專長發(fā)明條件。

2開主題班會，以多種形式對學生進行思想教育，如名人故事鼓勵法、學習經(jīng)驗交流法,

使學生明確教師布置學習任務的目歐I，使學生在經(jīng)驗交流中互相學習，從而養(yǎng)成良好的學習

習慣。

3假如上述措施對極個別學生的教育效果不明顯，教師可以進行個別批評教育，給他們

改天錯誤的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長獲得聯(lián)絡，共同督促和監(jiān)督學生完

畢學習任務。

19、當學生不獨立完畢作業(yè)，抄襲或變相抄襲時應當怎么辦？

1要讓學生坦露自我，讓學生找到良好信任的感覺，和學生無拘無束的交流和平等真誠

的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學生心悅誠服地接受批評、教育。

2讓教師的愛心與學生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學生感到悔過。

3對其進行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上現(xiàn)時靈感”。

4對于那些懶惰、缺乏自強、自主意識的學生，既要緊跟疏導，要有不達目的不罷休的

韌勁，同步教師應通過科學教學措施引導學生探索科學的學習措施，在學習中尋求愛好，在

愛好中成長進步。

20、當學生考試舞弊時應當怎么辦？

1加強思想道德教育，尤其重視正面教育，重視誠信教育，使學生明確考試舞弊是一種

不誠信的體現(xiàn)。協(xié)助學生在認識上辨別是非，樹立誠信為榮的觀念。

2對成績差的學生就給以熱情的協(xié)助，考前應對學生進行補差。要找學生談心，解除他

們的心理壓力，調(diào)整情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不挖苦不挖苦。

3作好家長的工作。及時和家長聯(lián)絡，規(guī)定家長能實事求是看待學生的成績。

4對學生的評價要多元化，既要重視學生的成績，也要重視學生的思想品德以及多方面

潛能的發(fā)展，重視學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。

21、當學生厭課時應當怎么辦？

1教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細理解分析引起厭學的原因，采用耐心的

引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

2與家長獲得聯(lián)絡，理解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設引導學生

學習的良好家庭氣氛。

3和任課老師進行溝通，減輕課業(yè)承擔，根據(jù)詳細狀況，采用積極補救措施，運用學科

的特點，施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。

4通過學校和班級活動、舉行心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信

心，培養(yǎng)他們樹立遠大理想，樹立對的的人生觀、價值觀和社會責任感，協(xié)助他們理解社會

對人才的需求原則，協(xié)助他們明確學習目的，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動力，

發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能獲得很好的效果。

22、當學生常常遲到、無端曠課、逃課時應當怎么辦？

1要做好學生的思想教育工作，理解狀況，假如學生確實有實際困難而遲屆時，要及時

和家長取獲得得聯(lián)絡，協(xié)助處理。

2家訪法。應當立即與家長獲得聯(lián)絡，假如學生逃學課時，跟家長商議好，配合老師

對學生進行教育。

3耐心引導法。當你見到這個學生時，用一種關懷的語氣問詢其原因。假如他說實話，

應肯定他誠實時長處，并及時給他講述，分析逃學、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤;假如

他說謊，不揭發(fā)他，反而關懷他，例如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，

讓他心里內(nèi)疚。

4良知感召法。把學生曠課時間記錄下來，可以運用課余時間，如課間、中中午放學、

自習課或周末給他補課，把時間找回來。

23、當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應當怎么辦？

1要冷靜看待，用一片真心去撥動學生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對立情緒。教育

學生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重他人，

害人又害己。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產(chǎn)生摩擦和沖突;為故意搗亂者創(chuàng)

設改正自新歐J機會，共同營造團結(jié)友好的氣氛。

2轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個別學生由于忽然狀況即將失態(tài)時，教師要反應敏捷，堅決

決策，及時轉(zhuǎn)移學生的注意力，采用冷處理的措施，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。

3隨機發(fā)揮。教師運用突發(fā)事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，

引申出深刻的意義，深化教學內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。不應簡樸地停下講課，嚴厲訓斥

一番了事，而應根據(jù)冠蓋如云狀況區(qū)別看待，或接話分析，用教學內(nèi)容中的道理去闡明，使

之深化;或善意引導，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的）學識、透徹的分析去征服學生的心。

24、當學生打架時應當怎么辦？

1教師要及時制止學生打架行為，防止惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護好學生;

2闡明打架是不文明的、違法的行為及也許導致嚴重傷害后果；

3教師要做好打架學生的調(diào)解和好工作，樹立團結(jié)友愛的風氣，消除隔閡。

25、當發(fā)現(xiàn)學生說謊時應當怎么辦？

面對說謊的學生，教師應以安靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導，切忌橫加指責。

1弄清晰學生與否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細觀測和深入理解揭穿學生的謊言,

并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的措施教育，協(xié)助學生分析也許產(chǎn)生的后果，讓學生在擁有足夠

安全感的狀況下，坦然承認自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認錯誤的勇氣。

2采用對應的措施進行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育;對

習慣說謊和故意說謊的頑固學生，采用針對性較強的教育方式。

3積極與家長獲得聯(lián)絡，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學生的誠實品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。

26、當發(fā)現(xiàn)學生吸煙時應當怎么辦？

1設法理解學生的想法，對學生進行耐心的說理教育，教給學生效的對的方式，協(xié)助學

生認清香煙已被大多數(shù)人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過對危害的認識，變化孩子的吸

煙行為。

2多留心多種傳媒有關吸煙有害健康的報道，通過班會、談心等形式讓學生真正從思想

上認識吸煙產(chǎn)生的不良后果，認識吸煙是種“陋習”，鼓勵學生要為自己的前途著想，在提

高認識的基礎上形成自我矯正的內(nèi)驅(qū)力，從而嚴格控制、自覺克服吸煙的不良行為。

3注意與家長的溝通和配合，協(xié)助學生養(yǎng)成健康的生活習慣。

27、當碰到屢教不改的學生時應當怎么辦?

1應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥學生一時所

出錯誤上，不由于學生說謊而不信任學生;不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的

關愛。

2要“蹲下來，和學生平等交流”，積極開發(fā)學生的潛能，要通過理解去鼓勵學生，撞

擊出學生自信的火花；

3要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠崇高的價格魅力來升華，理解學生，不失

嚴格規(guī)定;平等待生，不失師者的風范;賞識學生，不失諄諄引導。

4要調(diào)動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來協(xié)助屢教不改的同學，消

除品德和學習等方面的不良習慣。

5要積極進行家訪，與家長一起做好學生的轉(zhuǎn)化工作。

28、當學生頂撞教師時應當怎么辦？

1要以民主、理解的態(tài)度和方式與學生接觸，運用課余時間與學生進行思想交流，及時

掌握學生的思想動態(tài)。把學生當成自己的朋友看待，以商議的口氣與他們談論事情，對個別

存在問題的學生應進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的見解，與

學生推心置腹地互換意見，進行耐心細致的思想工作，并滿足學生的合理規(guī)定，贏得學生的

信任。

2要學會自我克制。例如：自我暗示法-----旦感到自己要發(fā)地，心里反復默念“不要

發(fā)火，要冷靜，要冷靜……”；轉(zhuǎn)移法一一當感到怒氣上來時，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的

注意力;深呼吸法一一發(fā)火時，規(guī)定自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣;肌肉緊張法一一緊握拳

頭再松開，緊繃腳板等。

3告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到他人的尊重，讓學生

懂得，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的處理。

29、當學生拿了他人的東西時應當怎么辦？

1個別談話，讓學生把過錯的原因和真實狀況說出來，并給學生改錯的機會;要保持泰

然自若的態(tài)度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評一遍，更不能在其他同學面前批評，

要讓學生自己積極認識問題。

2建立平等對話交流的新型師生關系，營造寬松友好的班集體，讓學生敢說話，說真話,

負責任。

30、當學生性格孤僻、不合群時應當怎么辦？

1要為學生發(fā)明一種良好的生活、學習環(huán)境。積極和家長聯(lián)絡發(fā)明家庭和睦相處，關懷

學生，尊重學生的氣氛，切忌隨意訓斥、打罵，要讓學生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性

格。

2應當讓學生多參與集體活動，逐漸學會怎么生活，怎么相處。

3應運用學生的“從眾心理”，引導學生慢慢同化于集體之中。

31、當學生精神憂郁時應當怎么辦？

1要積極與家長獲得聯(lián)絡，