小學(xué)下英語教學(xué)計劃8篇

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學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇1

一、同學(xué)的認(rèn)知技能、習(xí)慣立場分析：

一班級小伙伴剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受技能、仿照技能很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；

2、培育同學(xué)純正的語音、語調(diào)；

3、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令；

4、能運用所學(xué)的知識進行簡約的溝通；

5、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習(xí)俗。

三、教材重點、難點：

1、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令；

2、能運用所學(xué)的知識進行簡約的溝通；

3、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實物；

2、運用電教媒體。

五、個人討論：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進度安排：

第一周：檢查同學(xué)已學(xué)知識掌控狀況，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型，練習(xí)對話。總體把握同學(xué)教學(xué)進度。

第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。

第三周：復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué)unit9。

第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點考察unit9。

第五周：復(fù)習(xí)檢查unit1———unit5，完成相關(guān)測試。

第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6———unit10，完成測試。

第七周：預(yù)授1bunit1。完成1a綜合測試。

第八周：鞏固1a內(nèi)容，嫻熟掌控1bunit1。

第九周：學(xué)習(xí)1bunit2，并能嫻熟掌控單詞及句型。

學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇2

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

〔1〕、喜愛教育工作，對同學(xué)有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理閱歷，能關(guān)注同學(xué)的綜合全面進展。

〔2〕、有較高的語文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實的語文教學(xué)基本功，語文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。

〔3〕、已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習(xí)慣，有肯定的反思技能。

〔4〕、工作仔細(xì)踏實，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)受，從而使我的課堂教學(xué)技能有了進一步的進展。

2、個人不足剖析：

〔1〕、工作目標(biāo)不是非常清楚，工作措施不是非常詳細(xì)，工作上易受心情的波動而改變。

〔2〕、整個學(xué)校各班級語文教學(xué)還沒能全面把握，

二、認(rèn)識

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與理想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一貫在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

三、進展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的二年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是同學(xué)憧憬的精神家園，滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要。

〔1〕、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響同學(xué)，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

〔2〕、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。擅長思索，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參與區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

〔3〕、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)閱歷，使自己具有肯定的管理班級的技能，做到時時到處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

〔4〕、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學(xué)活動進行反思。

在今后的教同學(xué)活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充盈自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇3

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)校三班級兩個班級，四班級兩個班級。這個年齡段的同學(xué)正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們中有些同學(xué)已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著深厚的愛好。

課程教學(xué)目的：

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點以及進展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，著重培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，加強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教材思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：

話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計和編寫，采納“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個部分。老師可自由地選擇并敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別出心裁的開頭不是“零”的零起點“welcometoenglish”。

三班級總目標(biāo)要求：

1〕能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通；

2〕能聽說、認(rèn)讀73個單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題〕，并能簡約的運用；

3〕能聽、做、演18個游戲；

4〕能聽、做12個tpr活動；

5〕能學(xué)會8個小制作；

6〕能唱14首歌曲；

7〕能聽、說、唱10首歌謠；

8〕能完成8個形成性評價活動；

9〕能聽懂6個幽默小故事；

10〕能了解6項簡約的中西方文化知識。

四班級總目標(biāo)要求：

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手技能。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇4

新的學(xué)期開始了,在吸取上學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上,為了更好的開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特擬定本學(xué)期英語工作計劃:

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將重點投入到就是以同學(xué)為主、由老師的教轉(zhuǎn)移到同學(xué)的學(xué)為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況

學(xué)校生思維活躍,仿照技能和記憶力較強,所以針對不同的同學(xué)進行分層次教學(xué),會達到預(yù)期的效果;同學(xué)基本掌控肯定的英語日常用語,具備肯定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分進展同學(xué)在生活中運用英語的技能和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1.提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2.發(fā)音精確、朗讀流利,精確掌控書中的重點內(nèi)容;

3.能夠進行簡約的日常用語的溝通;

4.能夠用簡約的句子進行寫作;

5.了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

6.強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學(xué)思想,著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法,讓同學(xué)在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

7.著重技能培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的技能。

8.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、游戲、任務(wù)、繪畫等

9.重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點難點

1.重點:

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰,語調(diào)正確,書寫工整。

2.難點:使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能,全面提高英語成果。

五、方法措施

1.仔細(xì)備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué),如:情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

總之,本學(xué)期,首要任務(wù)是進展自己,使自己的專業(yè)不斷地快速成長為首要學(xué)習(xí)任務(wù),一切教學(xué)工作以同學(xué)為主體,進展同學(xué)的特長,讓同學(xué)能夠得到差異進展,擴展課堂的知識層次和元素,提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇5

在本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三、五班級的英語教學(xué)。教學(xué)校低班級英語，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

一、關(guān)注課堂活動設(shè)置

本學(xué)期我將主要關(guān)注同學(xué)的課堂活動，我將在每一節(jié)課中插入一個與當(dāng)次課時相符的游戲，保證一周至少有三個游戲，同時記錄同學(xué)反饋過程，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)同時，也能讓自己更多的掌控，如何全方位的帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、落實同學(xué)評價機制

通過對同學(xué)的評價，建立更好的競賽以及互助措施，使同學(xué)能夠更好的學(xué)習(xí)。針對三班級同學(xué)：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀(jì)律每堂課給出兩組紀(jì)律標(biāo)兵，課后作業(yè)書寫的好，一個a+印章相當(dāng)于一顆星星，十個可以換取獎狀，期末將依據(jù)獎狀數(shù)量評優(yōu)。針對五班級同學(xué)：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀(jì)律標(biāo)兵在五年二班建立，五年一班的紀(jì)律可以臨時掌握。另外，作業(yè)a+嘉獎機制一樣。同時在課堂上給更多的時間寫作業(yè)，無論三班級還是五班級，建立收作業(yè)的紀(jì)律，每組派發(fā)小組長，由組長收作業(yè)給課代表，最末交給老師，期末評出最優(yōu)組長和課代表。

三、帶動同學(xué)培育語境

在本學(xué)期的工作中，我將讓對話和課程設(shè)置更多的融入語境，這一貫是對于同學(xué)特別困難的問題。由于他們紀(jì)律不太好掌握，假如英語授課孩子很簡單分散留意力，所以我將從小的、短的口語化指令語開始訓(xùn)練。同時，每班指定孩子負(fù)責(zé)幫我掌握多媒體，負(fù)責(zé)課前檢查和預(yù)備落實。

四、著手同學(xué)落筆方式

本學(xué)期的落筆主要集中在三班級上，我要花時間在訂正三班級的作業(yè)書寫狀況。我決斷建立小組長制度，以及互助制度，讓同學(xué)相互監(jiān)督，寫好英語字母。

五、關(guān)注自身學(xué)習(xí)

在上學(xué)期以及這學(xué)期的工作中，對我來說最有難度的是五年二班的紀(jì)律問題。為此，我下決心，從理論知識做起，結(jié)合實踐，本學(xué)期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結(jié)。在期末的時候要寫出我的實踐對比感受。

六、建立健全圖書館管理方法

遠(yuǎn)達書館在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的援助下，如今已經(jīng)漸漸走向了正軌。在這個過程中，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的援助和指導(dǎo)，也很感謝許多班主任老師對我的支持，為我提供了許多同學(xué)幫忙，也感謝科任老師們，對我進行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學(xué)期我的主要任務(wù)是建立好圖書館的圖書分類擺放，同時建立圖書管理員志愿者篩選管理方法。

學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇6

伙牌學(xué)校英語教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際狀況，從同學(xué)實際狀況出發(fā)，本著培育同學(xué)良好語言進展技能，為同學(xué)終身進展的原那么，制定本計劃。

二、常規(guī)工作

1、教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語教案。

2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。

3、周二早自習(xí)3-6班級同學(xué)進行英語晨讀。班主任組織。英語老師安排所教班級晨讀內(nèi)容并巡察指導(dǎo)。跟錄音機讀或課代表領(lǐng)讀。每月評出優(yōu)秀班級

4、周四檢查老師及同學(xué)課堂狀況。

對教案的詳細(xì)要求：

除常規(guī)要求外，要求老師著重新理念在課堂教學(xué)中的運用，關(guān)注同學(xué)多種技能的進展，備課過程要表達老師怎樣教，

同學(xué)怎樣學(xué)的過程，著重教案的有用性，采納任務(wù)-情景-活動”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中“以任務(wù)為導(dǎo)向，以情景為線索，以活動為中心”，設(shè)計教學(xué)活動。采納依據(jù)教學(xué)進度要求超一周備課，備足課節(jié)。

對上課的詳細(xì)要求：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等幫助手段來援助同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過徑直的語言溝通來援助同學(xué)建立語感。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，援助同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、實行激勵評價，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

對作業(yè)詳細(xì)要求：

細(xì)心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對同學(xué)的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)實時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓舞和嚴(yán)格要求相給合，使同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照為主，五、六班級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。本學(xué)期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級有時間。反饋實時。

四、本學(xué)期重點活動安排。

3月：

為了進一步提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，拓展同學(xué)的文化視野，進展跨文化交際的意識和技能,培育同學(xué)的書寫技能，提高同學(xué)的實踐制造技能，展示學(xué)校生學(xué)英語、用英語的風(fēng)采，同時豐富學(xué)校

英語的課外活動，舉辦4-6班級“同學(xué)英語小報”的評比活動。4月

老師：高效課堂教學(xué)展示課。，每人上一節(jié)英語課，課后反思，聽課老師評課。相互學(xué)習(xí)，取長補短。上交教案、反思、評課材料。同學(xué)：4-6班級英語書法競賽。

5月：

為了進一步加強學(xué)校英語文化建設(shè)，豐富學(xué)校英語文化生活，營造積極向上的英語氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)英語的熱忱，師生同臺展示英語風(fēng)采，進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。。

6月

同學(xué)：3-6班級英語單詞競賽

學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從同學(xué)的愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展同學(xué)綜合語言運用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)技能的過程。

二、學(xué)情分析

這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進展的特點。

三、教材分析

六班級英語教材是在在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對學(xué)校生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試及中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、減負(fù)提質(zhì)

1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試技能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡約的溝通活動。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進步〔尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)〕，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

五、教學(xué)目的、任務(wù)

本冊教學(xué)重點：能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。能按四會要求掌控所學(xué)句型。能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

本冊教學(xué)難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌控所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識層次的有機結(jié)合。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復(fù)習(xí)時間。老師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，援助同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理學(xué)校階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗同學(xué)是否達到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

六、教學(xué)檢測、評價

教學(xué)檢查采用平常檢測和期終檢測相結(jié)合，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)技能和方法，學(xué)習(xí)結(jié)果。

學(xué)校下英語教學(xué)計劃篇8

一、學(xué)情分析:

二班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有肯定的愛好。經(jīng)過上學(xué)期的努力，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性已激發(fā)，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。本學(xué)期任教的二〔6〕，二〔7〕英語的整體水平較好，各方面的行為習(xí)慣也不錯。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、教材分析:

同學(xué)在渴望了解教材內(nèi)容的同時不知不覺地加深對所學(xué)語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，漸漸養(yǎng)成通過閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，有趣，而且生動，能吸引同學(xué)的留意。教材還通過設(shè)計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對話活動中和玩樂中嫻熟和運用所學(xué)的重點句子和詞匯。

2、教學(xué)重點難點:

聽：