2021幼兒園中班教育教學(xué)心得體會(huì)

2021幼兒園中班教育教學(xué)心得體會(huì)幼兒園中班教育教學(xué)心得體會(huì)1

擁有愛心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進(jìn)行感情的溝通和溝通。用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以不能對(duì)孩子有偏愛。干幼兒教育工作愛心很重要，但還要有豐富的教學(xué)閱歷和多樣的教學(xué)方法。

我教迎二班有兩個(gè)月了，我越來越喜愛這群孩子，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，和孩子們相處久了也就有了感情。用愛教育孩子，是孩子樹立良好品質(zhì)的奠基石。前幾天我們班的一個(gè)小朋友消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的說臭死了，臭死了，可是我并沒有批判他們，也沒有露出厭煩的表情，而是拿來簸箕，笤帚，清掃地上嘔吐物。看到老師悄悄清掃，孩子們的小手都放下來了。一個(gè)小孩小聲的和旁邊孩子說：“老師像媽媽一樣的。我由衷地感到高興，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個(gè)小朋友生病吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個(gè)懂事的孩子拿來了紙巾遞給嘔吐的孩子。我用自己的愛感染了孩子，我用實(shí)際行動(dòng)教育了孩子。由于天氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次，我和高老師給她耐煩換洗，有幾個(gè)小朋友也主動(dòng)給她穿襪子，這也是愛的感染。

本月是我們班教研觀摩半日學(xué)習(xí)活動(dòng)，課后教研組組織了教學(xué)研討，收獲頗深。我今后要注重孩子個(gè)人能力的培育，還要注重孩子好習(xí)慣的陪養(yǎng)。

我今后會(huì)更加努力把自己的工作干好。

幼兒園中班教育教學(xué)心得體會(huì)2

今日的游戲中，我為小朋友預(yù)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)覺地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?。卡暱墒遣恢且?yàn)閷殞殏兺娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢，

一、原來碰到類似狀況，我總是會(huì)讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒牵蚁?，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，莫非真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎？我在思索著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)情愿去撿的方法呢？孩子的成長(zhǎng)，是我們共同的心愿！

二、這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。〞并撿起了一片雪花積木。這個(gè)方法真靈，全部的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干潔凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇〞。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片根據(jù)顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。〞分類進(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長(zhǎng)時(shí)間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終深厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小朋友今日玩得快樂嗎，他們齊聲說“快樂〞，還一再要求我下次再玩“采蘑菇〞的游戲。

三、我想，假如在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“指令〞小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的`心情肯定會(huì)受到影響，對(duì)今日的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意留意占優(yōu)勢(shì)，他們的留意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的仿照性強(qiáng)。我所實(shí)行的“采蘑菇〞的游戲，一下子就把他們的留意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了改變，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培育了幼兒的發(fā)散性思維，也培育了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。留意事項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要特別的關(guān)注。

幼兒園中班教育教學(xué)心得體會(huì)3

幼兒期是社會(huì)性交往能力初步形成和進(jìn)展的重要時(shí)期，良好的社會(huì)性交往對(duì)人的一生有著極其重要的意義。中班幼兒正是社會(huì)性交往能力進(jìn)展的重要階段，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒在動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力等方面的增添，社會(huì)交往范圍漸漸擴(kuò)大，孩子們已開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與能力，他們不知道如何獲得朋友，如何與同伴相處。因此，我們?cè)噲D通過《我們都是好朋友》這一主題引導(dǎo)孩子有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，知道朋友的意義，嘗識(shí)運(yùn)用多種方法了解，關(guān)懷朋友，學(xué)習(xí)與同伴交往的正確方法。體驗(yàn)與朋友交往、合作游戲的歡樂，真正體會(huì)到朋友越多越歡樂的心情。

在主題活動(dòng)中，圍繞“認(rèn)識(shí)自已的好朋友—體驗(yàn)歡樂—朋友怎樣相處〞這一軸線進(jìn)行了各種教育教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用多種學(xué)科、各種區(qū)域活動(dòng)等進(jìn)行。如：認(rèn)識(shí)自已的好朋友：就支配了音樂舞蹈《認(rèn)識(shí)你呀真高興》、手工《我的好朋友》、故事《朋友船》、綜合《采訪朋友》、歌曲《朋友越多越歡樂》。體驗(yàn)歡樂：支配了體育《合作真歡樂》、《幫助朋友》、兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》等教學(xué)活動(dòng)：朋友怎樣相處：支配了綜合《歡樂公寓》、社會(huì)《奇妙的話》等活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，美術(shù)區(qū)提供了一些紙以及一些廢舊材料，如：紙盤、毛線、瓶子等，讓他們空余時(shí)候可以制作一些禮品，送給自已的朋友;閱讀區(qū)設(shè)置共享閱讀區(qū)，為幼兒間合作閱讀創(chuàng)造氣氛;建構(gòu)區(qū)：投放多種的建構(gòu)積木，數(shù)量充分，使幼兒能與同伴合作搭建物品。娃娃家：針對(duì)“朋友到我家“這一話題引導(dǎo)幼兒商量，鼓舞幼兒到娃娃家做客主人熱情地用多種方法款待客人。還讓孩子們帶來了自己心愛的玩具與同伴共享，體驗(yàn)了與同伴共享的歡樂。在活動(dòng)中注重面向全體幼兒，同時(shí)又留意個(gè)別差異，特殊是膽小、性格內(nèi)向的孩子更要鼓舞他們與人交往，培育其社會(huì)性交往能力，形成活潑開朗、自信的性格。

通過這一系列的活動(dòng)，使孩子們不僅在各種活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到朋友的意義，學(xué)會(huì)了和