魯教五四學(xué)制2011版一年級美術(shù)下冊《小掛飾》教案及教學(xué)反思

魯教五四學(xué)制2011版一年級美術(shù)下冊《小掛飾》教案及教學(xué)反思一、課程背景《小掛飾》是魯教五四學(xué)制2011版一年級美術(shù)下冊中的一節(jié)課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解紙藝掛飾的制作過程，并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。此課程對學(xué)生的智力發(fā)展、動手能力以及顏色感知能力有一定的促進(jìn)作用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)1.了解紙藝掛飾的制作過程。2.掌握掛飾的基本制作技巧。3.認(rèn)識和使用不同顏色的紙張。2.2能力目標(biāo)1.掌握使用剪刀、膠水、彩色紙張等材料制作紙藝掛飾的基本技能。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓他們自主設(shè)計制作自己的紙藝掛飾。2.3培養(yǎng)目標(biāo)1.通過制作紙藝掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。2.激發(fā)學(xué)生對美的熱愛，讓他們更加關(guān)注自己的形象，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。三、教學(xué)重點與難點3.1教學(xué)重點1.讓學(xué)生了解紙藝掛飾的制作過程。2.給學(xué)生展示掛飾的基本制作技巧。3.2教學(xué)難點1.讓學(xué)生掌握使用剪刀、膠水、彩色紙張等材料制作紙藝掛飾的基本技能。2.通過制作紙藝掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入4.1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入老師問：“小朋友們最喜歡的是什么？”學(xué)生回答：“玩具！”老師笑著說：“那我們今天就來制作一個好看的小掛飾，讓它變成你們的玩具吧！”4.1.2情境熱身老師介紹了一些小掛飾的圖片，讓學(xué)生品嘗小掛飾的顏色和可愛程度。4.2自主體驗4.2.1第一步：材料準(zhǔn)備老師為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一張彩色紙、一剪刀、一支膠水及一根細(xì)鐵絲。4.2.2第二步：教學(xué)示范老師進(jìn)行了實際的制作示范，讓學(xué)生了解紙藝掛飾的制作過程和基本技巧。4.2.3第三步：自主制作學(xué)生根據(jù)老師的示范，自主制作自己的小掛飾。4.3展示與評價4.3.1展示小掛飾學(xué)生互相觀看、比較，欣賞彼此的成果。4.3.2教師評價老師給學(xué)生的小掛飾逐一評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。五、教學(xué)反思這節(jié)課是我作為一名美術(shù)老師第一次教授的課程，總體滿意。經(jīng)過教授這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動手能力還需要繼續(xù)培養(yǎng)，教師在后期的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。同時，在教學(xué)過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力有所發(fā)揮，這也說明教學(xué)的成功與否與