人教版七年級數(shù)學(xué)下冊《用計(jì)算器求立方根、用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)數(shù)立方根的大小》教案及教學(xué)反思

人教版七年級數(shù)學(xué)下冊《用計(jì)算器求立方根、用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)數(shù)立方根的大小》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)了解用計(jì)算器求立方根的方法；掌握用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)數(shù)立方根的大小的方法；能夠靈活應(yīng)用計(jì)算器和有理數(shù)估算的方法求解立方根問題。2.教學(xué)內(nèi)容用計(jì)算器求立方根；用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)數(shù)立方根的大小。3.教學(xué)重難點(diǎn)用計(jì)算器求立方根的方法；有理數(shù)估算的方法。4.教學(xué)步驟第一步：引入通過講解立方根的定義和性質(zhì)來引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。第二步：用計(jì)算器求立方根學(xué)生自主探究計(jì)算器怎樣求立方根。教師進(jìn)行鞏固和提高。第三步：用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)數(shù)立方根的大小引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到數(shù)軸這個(gè)有用的工具，進(jìn)而讓學(xué)生意識到如何從有理數(shù)出發(fā)估算實(shí)數(shù)。學(xué)生在課堂向?qū)?，依?jù)所學(xué)知識用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)數(shù)的平方。教師進(jìn)行提高和鞏固。第四步：綜合將用計(jì)算器求立方根和用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)數(shù)立方根的大小結(jié)合起來，綜合運(yùn)用這兩種方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握立方根。5.教學(xué)評價(jià)利用隨堂小測驗(yàn)的形式對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評價(jià)。二、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)在于兩種求立方根的方法的理解和運(yùn)用。為此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)方面：告訴學(xué)生計(jì)算器中求立方根的常用方法，幫助學(xué)生熟練掌握計(jì)算器的使用；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)軸去思考和估算實(shí)數(shù)值，幫助學(xué)生學(xué)會用有理數(shù)去估計(jì)實(shí)數(shù)大??；在教學(xué)中定期進(jìn)行鞏固和提高，讓學(xué)生逐漸掌握這種方法。在教學(xué)方案上，我采用了引入、探究、引導(dǎo)、練習(xí)和鞏固的方法。其中探究、引導(dǎo)和練習(xí)的時(shí)間都是比較充分的，讓學(xué)生更容易地理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。但在鞏固和提高的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生反映理解不夠深入，答題時(shí)仍然會出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我將更注重對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行深入解釋和提高。另外，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生會對計(jì)算器的使用方式產(chǎn)生困惑，甚至不愿意使用計(jì)算器。針對這種情況，我將在基礎(chǔ)理論的教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生理解計(jì)算器求解方法的邏輯，增強(qiáng)對計(jì)算器的信心，使得在實(shí)際運(yùn)用中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系，讓學(xué)生在較為實(shí)際的問題中更加自如地應(yīng)用計(jì)算器解決問題?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)效果還算不錯(cuò)