粵人2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)《Lesson2》教案及教學(xué)反思

粵人2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)《Lesson2》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能掌握寫賀卡的基本技巧和句式。了解漢語中的賀卡文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。提高學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)意見。二、教學(xué)內(nèi)容詞匯和句型：恭喜發(fā)財(cái)新春快樂哈哈大笑幸福美滿進(jìn)步神速賀卡的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧：祝福語感慨語回復(fù)語三、教學(xué)過程入門導(dǎo)引（5分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)揮，談?wù)撟约合矚g的節(jié)日，以及為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。導(dǎo)引學(xué)生談?wù)撡R卡的用途和意義，并問他們是否曾收到過賀卡，以及是否寫過賀卡。技能講解與練習(xí)（25分鐘）老師介紹賀卡的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并舉例講解如何用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯寫出一張優(yōu)美的賀卡。讓學(xué)生練習(xí)寫一張賀卡，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)其中的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們?cè)趯戀R卡時(shí)使用新學(xué)到的技能?；?dòng)合作（10分鐘）學(xué)生將自己的賀卡傳出去給同桌，同桌再加以評(píng)論進(jìn)行修正，意見可以是對(duì)寫作技巧的建議，也可以是對(duì)賀卡內(nèi)容的反饋或者是自己的相關(guān)經(jīng)歷。反饋和總結(jié)（10分鐘）老師讓學(xué)生上前展示自己寫的賀卡，向全班發(fā)表自己的創(chuàng)意，引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。老師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生探討如何運(yùn)用賀卡文化對(duì)人際交往、人生品質(zhì)等方面的影響。四、教學(xué)反思教學(xué)方法以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的交流和探究，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的評(píng)價(jià)和反思。課堂上設(shè)置了多種不同形式的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)不僅運(yùn)用到寫賀卡的過程中，更能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)際生活和實(shí)際學(xué)習(xí)中。教學(xué)效果通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握一些基本的寫賀卡的技巧和句式，寫出干凈整潔、表達(dá)清楚的賀卡，給人留下美好的印象。通過學(xué)習(xí)和理解賀卡文化，學(xué)生更非常出發(fā)現(xiàn)不同文化在日常我們的生活中的不同作用。學(xué)生在交流與互動(dòng)中主動(dòng)表達(dá)和思考，培養(yǎng)了自己合作、團(tuán)結(jié)、協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過該課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何書寫賀卡，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技能表達(dá)自己的想法和情感。整堂課以趣味性為主線，通過讓學(xué)生互動(dòng)合作，相互評(píng)價(jià)等多種方式與形式來完成知識(shí)的掌握。同時(shí)在