幼師職業(yè)規(guī)劃書

Word第第頁幼師職業(yè)規(guī)劃書幼師職業(yè)規(guī)劃書1

幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展已成為幼兒老師專業(yè)化的主要方向和主題。幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒老師專業(yè)化和內(nèi)驅(qū)式的幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展。前者是指對幼兒老師進(jìn)行有目的、有打算的培訓(xùn)和提高，它源于社會進(jìn)步和教育進(jìn)展對幼兒老師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望；后者則是指幼兒老師個體的自我完善與自主進(jìn)展，它源于幼兒老師自我角色的愿望、需要以及實(shí)踐和追求。以往學(xué)術(shù)界對幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的討論大多是以外控式幼兒老師專業(yè)化為切入點(diǎn)進(jìn)行的，而本文著重探討的則是幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的基本策略。

一、自我熟悉：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的基礎(chǔ)

老師專業(yè)自我熟悉是指老師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體熟悉、體驗(yàn)、評價和期望。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念召喚幼兒老師的專業(yè)自我熟悉，要求幼兒老師首先是全面進(jìn)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺制造自身職業(yè)生命的主體。老師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒老師專業(yè)自我熟悉對專業(yè)進(jìn)展具有明顯的制約作用。幼兒老師專業(yè)自我熟悉在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)進(jìn)展過程的熟悉、對自己如今專業(yè)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和水平的熟悉、對自己將來專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的熟悉；在內(nèi)容維度上，則包括幼兒老師在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量和專業(yè)才智等方面的自我熟悉。

幼兒老師的專業(yè)自我熟悉是幼兒老師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒老師過去的進(jìn)展過程、目前的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和以后可能到達(dá)的進(jìn)展水平結(jié)合起來，使得已有的進(jìn)展水平影響今后的進(jìn)展方向和程度、將來的進(jìn)展目標(biāo)支配今日的教育行為，又能增添幼兒老師對自己專業(yè)進(jìn)展的責(zé)任感，從而確保幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的自我更新取向。幼兒老師的專業(yè)自我熟悉過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒老師的專業(yè)自我進(jìn)展。例如，假如幼兒老師認(rèn)為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么，三十年的幼兒老師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù)；而假如過高估量、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育閱歷。

二、自我規(guī)劃：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的關(guān)鍵

老師的專業(yè)進(jìn)展是一個持續(xù)的、長期的積累過程，任何老師的專業(yè)進(jìn)展和成長，都要經(jīng)受一個從量變到質(zhì)變的過程，存在著進(jìn)展的階段性。幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的自我規(guī)劃就是幼兒老師本人為自己的專業(yè)進(jìn)展設(shè)計(jì)一個藍(lán)圖，為引導(dǎo)、監(jiān)督和反思自身專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)一個參照框架。為此，幼兒老師需要了解老師專業(yè)進(jìn)展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確推斷自身目前所處的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，預(yù)期自己的進(jìn)展方向，確定進(jìn)展目標(biāo)，制定進(jìn)展打算，使自己的專業(yè)進(jìn)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行。幼兒老師從人職到成熟，一般要經(jīng)過以下4個階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段，這是一個對幼兒老師而言極具挑戰(zhàn)性的時期，它意味著面對新天地急盼勝利的一名新幼兒老師，面對冗雜的教育情境與工作環(huán)境，個人的沖突心理不斷形成，困惑也隨之產(chǎn)生；

二是具備了適應(yīng)本專業(yè)力量的階段，該階段的幼兒老師經(jīng)常會問自己這樣一些問題：“我如何關(guān)心一個害羞的孩子？”“我如何關(guān)心一個淘氣的孩子？”“我如何關(guān)心一個看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子？”這時老師的教育力量已從原來的形式的層面開頭轉(zhuǎn)入到與教育和兒童進(jìn)展切實(shí)相關(guān)的一些詳細(xì)問題上；

三是開頭厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒老師已開頭不愿與兒童一起做事情，而喜愛與同事談天、溝通，看雜志，或通過各種途徑搜尋一些其他信息，并開頭關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新進(jìn)展，這時幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展已開頭進(jìn)入到理論層面；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒老師已具有了足夠的教育教學(xué)閱歷，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展已開頭升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒老師專業(yè)進(jìn)展階段理論要求幼兒老師在制定專業(yè)自我進(jìn)展規(guī)劃時應(yīng)做到：首先，自我分析，全面熟悉自己的力量、愛好、優(yōu)勢和缺陷；其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)進(jìn)展的大方向，使自己的進(jìn)展與學(xué)校、社會和兒童的需求結(jié)合起來；第三，確立目標(biāo)，形成專業(yè)進(jìn)展愿景，列出優(yōu)先進(jìn)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等；最終，擬定專業(yè)進(jìn)展路徑，細(xì)心設(shè)計(jì)行動方案。

三、自我反思：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的有效方法

反思是思索的一種方法，是在頭腦中對大量豐富、詳細(xì)、生動的感性材料加以梳理，并運(yùn)用總結(jié)、推斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。美國學(xué)者舍恩認(rèn)為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的特地學(xué)習(xí)，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個老師成長的公式：閱歷+反思=老師成長。我國有名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫多年的反思就有可能成為名師?？梢姡晕曳此际抢蠋煂I(yè)學(xué)問和專業(yè)力量的重要來源，是老師專業(yè)自我進(jìn)展的有效路徑和方法。自我反思強(qiáng)調(diào)幼兒老師的思索和體驗(yàn)。

體驗(yàn)意味著作為教育主體的幼兒老師對教育行為的自覺體悟和反省，體驗(yàn)使得自我反思超越了單純的技術(shù)或方法論層次，而成為幼兒老師的存在方法和專業(yè)生活方法。眾所周知，專業(yè)學(xué)問是建立在專業(yè)閱歷的基礎(chǔ)上的，但是假如不能對自身閱歷進(jìn)行主動的體驗(yàn)和反思，閱歷對專業(yè)學(xué)問的增長就不會有多大奉獻(xiàn)。主動的體驗(yàn)與思索可以讓幼兒老師從閱歷中學(xué)到一些情境化、個人化的實(shí)踐性學(xué)問，領(lǐng)悟教育的意義并提出新的教育方法。

為了進(jìn)行有效的體驗(yàn)和反思，幼兒老師可以通過撰寫反思札記關(guān)心自己進(jìn)行教育反思。反思札記的撰寫比較隨便，就是把教育教學(xué)過程中的一些感受、思索和困惑記錄下來，以關(guān)心自己重新端詳和熟悉自己的教育教學(xué)行為。例如，在一堂課中，你認(rèn)為最精彩和最糟糕的教學(xué)片段是什么？為什么這樣認(rèn)為？哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果？哪些幼兒的表現(xiàn)有了進(jìn)步？等等。每天花幾非常鐘的時間對這些問題做出反思和回答，不管簡要還是具體，這些答案對于加深自己對教學(xué)的理解，發(fā)覺自己教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，并求得改良是特別有意義的。因此，我們可以將撰寫反思札記看作幼兒老師進(jìn)行自我反思的一條重要路徑，它將非常有助于幼兒老師有熟悉地提高自身的教育反思力量。

幼師職業(yè)規(guī)劃書2

歲月如流水匆忙即逝，光陰似離弦的箭一出不回。靜靜地，我從一個幻想走到了現(xiàn)實(shí)，勝利加入了博苑，成為了博苑老師隊(duì)伍中的一員，借此機(jī)會對領(lǐng)導(dǎo)表示感謝感謝你們的栽培。我信任這里是我的首站盡可能成為我的終點(diǎn)站，我肯定要在這片藍(lán)天畫上彩虹。為什么這樣說？由于來到博苑第一天我就驚呆了:我驚異我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作。但是通過這幾天領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)培訓(xùn)我好像接受了這個優(yōu)雅而又宏大的環(huán)境適應(yīng)了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好,怎么進(jìn)展，怎樣在這片藍(lán)天畫上彩虹。我知道不是說說而已，所以我從如今開頭行動?；厥走^去，在高校三年多的時間里，雖然學(xué)到許多有關(guān)幼兒心理以及生理學(xué)問但是都只是書本上的學(xué)問，所以在教學(xué)這塊還有許多缺乏需要學(xué)習(xí)。但是我信任我肯定能行。在此寫下我個人的幼師職業(yè)生涯規(guī)劃書。

在今日這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開頭成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的鋪張。作為剛走進(jìn)博苑的我，若是帶著一臉茫然，踏入博苑怎能滿意博苑這片藍(lán)天的的'需要。為此我作一下規(guī)劃：

首先自我定位：

優(yōu)點(diǎn)：我是一個辦事仔細(xì)苛刻的人，既能堅(jiān)持原則，有相對的敏捷性。性格比較活潑開朗比較擅長和孩子家長溝通，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上我信任自己能夠與同伴團(tuán)結(jié)全都。心理素養(yǎng)良好，具備肯定的組織協(xié)調(diào)力量和分析推斷力量，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，我不怕吃苦加班對我來說真的不是事。

缺點(diǎn)：閱歷缺乏，在工作上有些不懂的問題，書本上的學(xué)問真正到實(shí)踐中還不是很完善，所以我需要多向前輩學(xué)習(xí)取經(jīng)；在教育孩子上還沒有一個很完善的體系，需要同事的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及自己的摸索。

其次職業(yè)分析

(1)職業(yè)環(huán)境分析;首先，隨著中國的不斷進(jìn)展，各種幼兒園教學(xué)模式許多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著人們生活水平的提高和精神需求以及對孩子的期盼，幼兒園是一個非常重要的組織機(jī)構(gòu)，幼師是一個很神圣的職業(yè)。

(2)博苑幼兒園的分析;博苑有強(qiáng)大的市場實(shí)力，在中國有60多家分院有強(qiáng)大的市場規(guī)模；能夠在這個行業(yè)中形成龍頭；博苑有自己獨(dú)特的教學(xué)產(chǎn)品和方案以：自己的幼兒玩具自己設(shè)計(jì)的教學(xué)模式；有博愛的領(lǐng)導(dǎo)能夠指導(dǎo)咱們的方向；還有優(yōu)良的生活環(huán)境和幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓咱們駐扎以及家長的信任。

(3)家庭分析：父母支持我做這個事業(yè)，覺得這個職業(yè)是一個很美的職業(yè)；盼望我在這個事業(yè)中有所進(jìn)展。

最終個人職業(yè)規(guī)劃和實(shí)施：

我覺得每個階段的前進(jìn)都要有肯定的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，才能更好的進(jìn)展自我。只要自己盡心盡力了，力量都到了發(fā)揮，每個階段有了切實(shí)的提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，我也不會覺得失敗，至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)確實(shí)立對于人生來說有著至關(guān)重要的作用，因此，我依據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下：

千里之行，始于足下。我覺得如今首要的是仔細(xì)做好配班老師，扎實(shí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)前輩教學(xué)閱歷嚴(yán)格完成考核。對主班老師好的教學(xué)模式汲取不好的加以改進(jìn)。同時，嚴(yán)格根據(jù)博苑制定的制度執(zhí)行各項(xiàng)工作，聽取領(lǐng)導(dǎo)的看法和忠告，將來能成為博苑一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發(fā)光發(fā)熱，經(jīng)過自己的努力盼望將來能為博苑做更多的事。

不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹。我要時刻保持一顆糊涂的頭腦。雖然，每個人心中都有一片汪洋大海，奮勉著抱負(fù)、信念、追求和報負(fù);每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香和磨礪。一個人，若想取得勝利，必需拿出十足的士氣，付出百倍的努力、拼搏、奮斗才會勝利。機(jī)遇不信任借口，不信任頹廢，不信任幻想，更不信任眼淚;只信任愛打拼的人!若想實(shí)現(xiàn)自己那遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就必需從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開頭做起，努力地積累從中所學(xué)到的學(xué)問，總結(jié)閱歷，那就是打開勝利大門的鑰匙。因此，從今日開頭我要動身了，為博苑藍(lán)天畫上彩虹！

幼師職業(yè)規(guī)劃書3

一、現(xiàn)狀分析：

我是一名年輕的幼兒老師，有五年的幼兒教學(xué)閱歷，但在技能和教科研方面還有待提高。

1、優(yōu)勢：

踏進(jìn)幼兒園，讓我對教育孩子有了肯定的閱歷和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)憂和無措。隨著與父母工作的開展，在父母工作方面積累了肯定的閱歷，并且我和班中父母的關(guān)系比較融洽，父母也很體諒、協(xié)作老師的工作。

2、缺乏：

在幼教職業(yè)班的學(xué)習(xí)中，我感覺壓力很大，教法與現(xiàn)代科學(xué)理念的新思路有肯定差距。我雖然學(xué)過一些樂理學(xué)問、舞蹈、手工制作等課程，但從教學(xué)的角度，我覺得我的教學(xué)活動組織力量較弱，不能很好的運(yùn)用到教學(xué)之中。隨著教學(xué)工作的不斷深化和開展，我必需加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是怎樣把握教學(xué)技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

二、個人進(jìn)展目標(biāo)

做一名有思想、有創(chuàng)新熟悉富有愛心的幼兒老師。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平

仔細(xì)參與幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中主動總結(jié)閱歷，撰寫主題反思和教育隨筆。努力使自己的專業(yè)理論學(xué)問再上一個新的臺階。

2、仔細(xì)實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。

仔細(xì)填寫主題打算、周打算表，仔細(xì)備課，組織好每一節(jié)課，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)技能的主動性，主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的改變進(jìn)行教室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主動參與園內(nèi)的教研活動，虛心和年長的老師學(xué)習(xí)心得內(nèi)容。

3、努力學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在園中學(xué)到理多的學(xué)問和技能，

四、詳細(xì)內(nèi)容：

〔一〕

1、與搭班老師協(xié)作默契，培育優(yōu)良的教室常規(guī)，做好幼小連接的工作。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問。

3、仔細(xì)排練好六一節(jié)目。

〔二〕

1、注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量初步形成自己的閱歷并提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、主動參加幼兒園建設(shè)并發(fā)言獻(xiàn)策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。

〔三〕

1、知道老師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

2、努力進(jìn)取，主動參加“優(yōu)質(zhì)課”的評比活動。

3、具備制造性思維力量、生動、流暢的口語表達(dá)力量

對于一個成長中的幼兒老師的來說，堅(jiān)忍不拔，剛毅不屈的意志是特別重要的。行百里半九十的人，不行能取得勝利；而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人。我信任經(jīng)過我的努力學(xué)習(xí)會逐一實(shí)現(xiàn)！

幼師職業(yè)規(guī)劃書4

隨著幼兒老師的進(jìn)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責(zé)任，一份愛心，一份耐煩，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。作為教育工作的咱們應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，把教育適用于生活，運(yùn)用于生活，把生活落實(shí)與教育上。

我是20xx年的實(shí)習(xí)老師，剛開頭初來乍到，在園長和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)下，為了扎實(shí)自己的專業(yè)技能，沒有閱歷的咱們就感覺一頭霧水，在1年的實(shí)習(xí)時間里，充實(shí)了許多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教學(xué)工作上，能有針對性的備課，備教材，并做好活動反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長做如下規(guī)章

一、進(jìn)展方向：

1、提高思想素養(yǎng)

老師是教書育人的主體，是帶著把握新學(xué)問帶著孩子走入新學(xué)問的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引咱們前進(jìn)的步伐。

2、豐富科學(xué)文化學(xué)問

文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的咱們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品德，把文化與教育落實(shí)與行動上，真正的做到合二為一，懂得老師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平常的學(xué)習(xí)中就要把文化學(xué)問與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。

3.提高教育技能

作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素養(yǎng)是僅僅不夠的，這也是依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把老師的教育作為一個事業(yè)進(jìn)展下去，使咱們的孩子在這么一種接受教育學(xué)問的環(huán)境下更能使咱們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，老師是要把教育技能放在第一位的。

4.促進(jìn)親子之間的溝通

孩子在幼兒園是培育習(xí)慣的，主要以嬉戲?yàn)橹?，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，咱們在平常教育中要主動的擬定班務(wù)打算，仔細(xì)的寫好每個禮拜的一日活動支配表，在家長接送孩子時要把孩子在園的狀況反映給家長聽，并采納鼓舞幼兒，表揚(yáng)幼兒的教育方式確定每個幼兒，讓老師與孩子和家長之間建立一種親熱關(guān)系以便于更好的與幼兒溝通。

二、詳細(xì)打算：

第一年：

盡快適應(yīng)和把握幼兒一日活動

1、在幼兒園里，每個青年老師都是有自己缺乏的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的特長很快的適應(yīng)園內(nèi)生活

2、主動的一日活動是在嬉戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是老師要把握孩子的不同年齡特點(diǎn)，孩子的不同秉性，來有打算有合理的支配一日活動

3、孩子都是以嬉戲來充實(shí)一日生活的，以孩子喜愛的嬉戲吸引幼兒讓幼兒在嬉戲中得到歡樂和促進(jìn)老師與幼兒之間的親熱關(guān)系

4、青年老師當(dāng)然是沒老老師閱歷足，那么咱們就要多請教閱歷足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長起來。

其次年：

努力吸取新學(xué)問能準(zhǔn)時地與家長溝通

1、新時代提倡老