如何對小學生進行理想信念教育

專題講座如何對小學生進行理想信念教育小學生進行理想教育，遠大理想是應該的，但也應該要進行一些近階段的理想教育。如果一味的求大求遠，不會有什么好的效果的。有了奮斗的目標就有了動力。有理想，奮斗才會有具體明確的目標，未來生活才會有美好的希翼。找個偉人作目標，借鑒它的好處，祛除他的缺點，例如你喜歡毛澤東，你就要學習他的精神和睿智而不是他的剛愎自用，然后就思考怎么超越他有理想才會向著理想奮斗，才會努力完成理想。當今社會，在青少年學生中普遍存在的“理想危機”還沒有引起人們的特別重視。但導致學生理想危機的原因除了市場經濟條件下人們急功近利、惟利是圖、惟我所求的思想在作崇外，更深層次的原因在于學校對學生理想教育的簡單化、形式化，只注重學生的學習成績，而忽略了包括理想教育在內的品德與德育工作，沒有在學生心目中確立對理想目標終身追求的信念。小學生正處在身心發(fā)展的關鍵時期，他們天真活潑，好動、好強、好勝、好奇，學習動機，學習興趣，學習意志，學習能力，自我修養(yǎng)等方面都處在幼芽時期。正確的引導，良好的教育氛圍是他們身心健康發(fā)展的重要保障。有利于他們在將來的成長中逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們將來成為一名有用的人；使他們今后不管走到哪里，不管干什么，都具有健康的心態(tài)，積極進取的精神。不怕困難，不怕挫折的堅強意志。使他們終身受益，永遠立于不敗之地。為他們人生發(fā)展儲備一筆可貴的財富。然而，現(xiàn)在的孩子，他們生活在無憂無慮、衣食富足的家庭里，大多數孩子除了爸爸媽媽的疼愛外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，使他們養(yǎng)成了貪玩好耍，不思進取的不良習慣，生活上只圖舒適，缺乏目標，學習上懶惰，沒有吃苦精神，多數孩子自私、任性、以我為中心，養(yǎng)尊處憂，有一種強烈的優(yōu)越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。對人態(tài)度冷淡，缺少愛，不關心別人，對長輩不夠尊重，沒有禮貌，這些孩子情緒波動大，想干啥就得干啥。不顧及別人，為所欲為，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好強而缺乏意志。學習生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。做事不認真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常?；㈩^蛇尾，半途而費。

小學生理想、信念缺失的表現(xiàn)你們這一代青少年出生在改革開放的年代，成長在優(yōu)越的物質環(huán)境下，大部分是獨生子女，在社會、家長的呵護下成長，他們缺少勞動，缺少艱苦的磨煉，因而對自己、對社會認識不深，與他們的父輩相比有許多缺失。⒈政治意識淡漠，認為政治與己無關，少談主義，多講實際。⒉部分學生人生觀、價值觀偏離，只講個人，不講集體，只講利己，不講社會責任，只講自由，不講紀律。⒊拜金主義、享樂主義，高消費現(xiàn)象比較突出。⒋部分學生道德行為不美，存在“驕、嬌”二字。⒌部分學生不愛勞動，傳統(tǒng)美德水準下降，是非觀念不強，個別甚至會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難險阻，才會達到理想的彼岸?？傊瑢πW開展理想教育的目的，就是通過宣傳教育的手段，幫助學生樹立積極的奮斗目標，充實學生的學習生活和個人生活。理想教育要從不同階段、不同對象的實際出發(fā)，選擇不同內容、不同方式進行。要通過教育，使學生感到所追求的理想不是虛無縹緲之物，而是經過努力能夠實現(xiàn)的現(xiàn)實，從而堅定對理想的追求。對小學生進行理想教育，教師重在引導。通過理想教育，引起學生積極向上的愿望，激發(fā)小學生實踐創(chuàng)新的興趣，煥發(fā)學生努力奮斗的熱情，改變小學生的生活態(tài)度、生活方式，使他們成為祖國將來的棟梁。小學生是未成年人隊伍的主體和重要組成部分，加強和改進未成年人的思想道德建設，對我校而言，說到底就