小學(xué)生書法教學(xué)工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)小學(xué)生書法教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校生書法教學(xué)工作打算1

一、指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培育同學(xué)良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會(huì)大有裨益。

2、堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)校加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干看法》為指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)獨(dú)特。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說老師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對(duì)高班級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨(dú)特化審美情趣。

4、加強(qiáng)寫字課題討論，既重視寫字，更重視育人。連續(xù)作好各項(xiàng)材料和校本教材的開發(fā)預(yù)備工作。將寫字和科研結(jié)合在一起，輔導(dǎo)寫字的老師〔班主任和專職書法授課老師〕在寫字教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平并總結(jié)出有特色的教學(xué)方式和方法共同溝通。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使同學(xué)養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)同學(xué)寫出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)說明

1、本教學(xué)活動(dòng)打算兩年為一輪次，新生入學(xué)后都應(yīng)按本活動(dòng)打算開頭訓(xùn)練，從而最終形成一種多層次〔不同班級(jí)同學(xué)和不同水寫水平〕共同存在且不斷遞進(jìn)的書法訓(xùn)練局面。

2、1-2班級(jí)鉛筆正楷為主，3-4班級(jí)鋼筆正楷為主，5-6班級(jí)鋼筆正楷為主兼顧行楷?！?/p>

學(xué)校生書法教學(xué)工作打算2

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校書法教育的看法》〔東教研〖20xx〗10號(hào)〕的文件精神，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)的“雙姿”，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面溝通，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培育終身學(xué)習(xí)力量，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

〔1〕每位任課老師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí)。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

〔2〕班主任、語文任課老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)比實(shí)施。強(qiáng)化同學(xué)“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求同學(xué)做作業(yè)時(shí)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

〔3〕把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參加，全科參加，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氣氛，對(duì)學(xué)校生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”〔規(guī)范、端正、干凈〕。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

〔1〕書法老師上好每周一課的書法指導(dǎo)課，以硬筆書法為主?！步滩臑樾１窘滩摹队补P書法》第一、二、三冊(cè)〕和班主任上好每天下午〔4：505：10〕20分鐘的寫字訓(xùn)練“寫字每天練”〔書寫的練習(xí)冊(cè)為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊(cè)，要求同學(xué)人手一冊(cè)，由班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，每天完成一課的書寫任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查落實(shí)教學(xué)實(shí)施狀況，并作好記載，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)?！?，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。

〔2〕教學(xué)中，要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培育。特殊要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講

究科學(xué)性。

養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個(gè)一”〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕，“八個(gè)字”〔頭正、身直、臂開、足平〕

〔3〕各學(xué)科老師要通力合作，共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推動(dòng)寫字教學(xué)的深化。

3、加強(qiáng)檢查、催促，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

〔1〕定期檢查備課、上課，檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)整改。

〔2〕定期組織同學(xué)寫字競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

〔3〕開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。〔詳細(xì)見通知〕

4、加強(qiáng)教學(xué)討論。

〔1〕加強(qiáng)隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論，共商寫字教學(xué)，到達(dá)催促、指導(dǎo)作用。

〔2〕組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容支配、時(shí)間安排、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行討論商量，探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練挨次、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。

5、依托溪頭學(xué)校書法教育館的毛筆書法培訓(xùn)，選擇和培育寫字人才。

本學(xué)期，輔導(dǎo)老師加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子。仔細(xì)組織同學(xué)參與市教育局舉辦的各類師生書法競(jìng)賽活動(dòng)，為書法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。做好參與20xx年“第四屆廣東省青少年書法大賽”的預(yù)備工作，培育書法新苗。

6、書法老師要常常掃瞄“東莞市美術(shù)教研網(wǎng)”，〔網(wǎng)址：〕準(zhǔn)時(shí)把握最新美術(shù)信息和動(dòng)態(tài)。并不斷將同學(xué)的書法作品和書法教學(xué)動(dòng)態(tài)在“中國(guó)青年書法家論壇”“南京隨園書社”“書法熱線論壇”“中國(guó)書法家論壇”等網(wǎng)站上推介。

7、編排《溪頭學(xué)校師生書法作品集》。

學(xué)校生書法教學(xué)工作打算3

一、指導(dǎo)思想

隨著素養(yǎng)教育的深化進(jìn)展，從小培育同學(xué)“寫一手好字”成了學(xué)校階段一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率;一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。

我們以立足于同學(xué)書寫力量的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為動(dòng)身點(diǎn)，將同學(xué)學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施教育的一個(gè)方面。通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓同學(xué)了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過程中進(jìn)展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行書法教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對(duì)同學(xué)道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、課程目標(biāo)

1、傳承民族文化，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的自控力量及細(xì)心、耐煩、靜心地維持書寫活動(dòng)的力量。

3、營(yíng)造書香氣氛，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)想

(一)、本學(xué)年課程內(nèi)容支配

1、本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)：

(1)初步了解書法的悠久歷史和進(jìn)展過程。

(2)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(3)初步把握楷書的最基本筆畫的運(yùn)筆方法和基本要領(lǐng)。

(4)初步了解書法作品的章法并嘗試作簡(jiǎn)潔的作品創(chuàng)作。

2、本學(xué)年詳細(xì)教學(xué)支配：

第1—4周：

(1)漢字的起源。

(2)漢字的構(gòu)造。

第5—8周：

(1)漢字的點(diǎn)畫(附圖版)

(2)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

(3)漢字形體的演化

(4)簡(jiǎn)潔介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿態(tài)

第9—11周：

(1)文房四寶一

(2)介紹楷書的幾種書體

第12—16周：

(1)文房四寶二

(2)學(xué)寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

第17—18周：

同學(xué)對(duì)書法的了解程度以及書法基本筆畫的把握狀況，進(jìn)行期末評(píng)價(jià)。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)制訂、實(shí)施書法教學(xué)打算。

2、每班每周支配一節(jié)書法課，由專職書法老師任教。

3、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，進(jìn)行專家講座，發(fā)揮名人效應(yīng)。

4、調(diào)動(dòng)廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，取得家長(zhǎng)的大力支持，進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查等;主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，催促并保證同學(xué)在家每天有肯定的練筆時(shí)間，做到“每天練”。

5、在校內(nèi)宣揚(yáng)畫廊開拓“校內(nèi)寫字教育”信息臺(tái)，共商寫字教學(xué)策略。

6、遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓同學(xué)在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書法。

7、依據(jù)國(guó)家教委要求，參照上海市教委等級(jí)考試條例，仔細(xì)組織好每年的寫字等級(jí)考試以及鼓舞同學(xué)參與校、區(qū)、市、全國(guó)的各類正規(guī)書法競(jìng)賽，以激勵(lì)同學(xué)奮勉進(jìn)取，提高書法水平。

8、在老師中也定期開展書法培訓(xùn)及作品展現(xiàn)，利用學(xué)校櫥窗及班級(jí)宣揚(yáng)欄等進(jìn)行專題宣揚(yáng)，為同學(xué)樹立典范，推動(dòng)寫字教學(xué)。

9、樹立書法標(biāo)兵，表彰書法能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹閱歷，適時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

10、建立檔案。統(tǒng)計(jì)記載寫字競(jìng)賽和作業(yè)書寫評(píng)比中各班優(yōu)良合格的同學(xué)姓名及人數(shù)百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評(píng)價(jià)資料、表格檔案等。

五、在教學(xué)中采納的方法以及手段

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開頭的，學(xué)校生宜從楷書學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴(yán)整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點(diǎn)畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)支配合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐證明，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài)。

2、“讀”，即對(duì)字進(jìn)行觀看、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使同學(xué)能對(duì)字的造型予以初步的觀看、分析、領(lǐng)悟?？捎谩罢w——部分——整體”的挨次去“讀”，首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象，是長(zhǎng)是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長(zhǎng)短、粗細(xì)，乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度;最終總起來重新發(fā)覺字的突出特點(diǎn)或簡(jiǎn)單偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>

3、“摹”，即印字。用透亮程度較好的白紙掩蓋在范字或字模上認(rèn)真描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求同學(xué)做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。

4、“臨”，即對(duì)比著去寫，應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨，這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有肯定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，把握得才越快?！芭R”時(shí)應(yīng)留意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾，對(duì)比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點(diǎn)畫應(yīng)精確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面積提高同學(xué)的書寫力量為主，也要突出對(duì)領(lǐng)悟接受較快、感受力較為敏銳的同學(xué)的重點(diǎn)培育。

5、“評(píng)”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)之間的評(píng)、議、改，老師可讓同學(xué)到黑板上去寫，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指出得失，示范正確寫法，做到以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書寫，同學(xué)先看后寫，而后師生共同評(píng)議，讓同學(xué)能主動(dòng)地思索，熱忱地參加，并鼓舞大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。

6、“創(chuàng)”，即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，活學(xué)活用，到達(dá)肯定要求，并非特別創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓舞表?yè)P(yáng)，使同學(xué)有一種成就感，從而增添寫好字的信念。

學(xué)校生書法教學(xué)工作打算4

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增添審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的穿著干凈，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的敬重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中進(jìn)展同學(xué)的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬重同學(xué)對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，愛護(hù)和培育同學(xué)在寫字過程中的制造性，保證同學(xué)在寫字過程中的主體地位。從而提高同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使同學(xué)樂學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

二、三班級(jí)大部分同學(xué)經(jīng)過一到二年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學(xué)的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別同學(xué)的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、干凈"。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。

五、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)講解并描述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國(guó)語言文字的感情，采納書法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細(xì)上好每節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培育和進(jìn)展同學(xué)們的書法愛好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

學(xué)校生書法教學(xué)工作打算5

一、指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培育同學(xué)良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會(huì)大有裨益。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)獨(dú)特。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好;有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說老師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈;對(duì)高班級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨(dú)特化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)同學(xué)寫出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求

1、加強(qiáng)課堂1小時(shí)硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、連續(xù)討論同學(xué)書法教材。

4、任課老師有義務(wù)也有責(zé)任抓好同學(xué)的習(xí)字質(zhì)量。

5、有打算開展習(xí)字活動(dòng)，全面提高整體的書法水平：

6、如條件允答應(yīng)以開拓一塊展現(xiàn)臺(tái)，每月更換一次同學(xué)書法作品(主要從書法試驗(yàn)班中選取)。主動(dòng)組織參與各級(jí)書法競(jìng)賽，積累參賽成果。

7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評(píng)價(jià)討論，制定評(píng)估細(xì)則，仔細(xì)評(píng)定同學(xué)的習(xí)字質(zhì)量：

四、教學(xué)打算

第一周：為書法課程作好預(yù)備、

其次周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

第三周：1楷書筆畫的寫法(一)點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))

第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫)

第五周：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)

第六周：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長(zhǎng)撇)

第七周：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)

第八周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字、

第九周：書法練習(xí)

第十周：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

第十一周：楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十二周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

第十四周：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

第十五周：練習(xí)書法作品

第十六周：書法作品

五、書法教學(xué)的留意點(diǎn)

在書法教學(xué)中首先要教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的.學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學(xué)書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育同學(xué)虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了表達(dá)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競(jìng)賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開拓班級(jí)寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科老師參加寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部老師都必需參加其中，全部老師都有責(zé)任重視同學(xué)的日常寫字，全部老師都要做好同學(xué)的表率。因此，全部老師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評(píng)語等書寫要規(guī)范、工整、語文、數(shù)學(xué)等各科老師都應(yīng)要求同學(xué)作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

對(duì)于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的伴侶，選帖時(shí)應(yīng)留意：

第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的至少要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)當(dāng)符合商定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)改變等基本的原則。

其次，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí);要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。

第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜愛的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對(duì)書法藝術(shù)的評(píng)品和寵愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)依據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會(huì)“心摹手追”。

選帖的“品位”凹凸問題。歷來大多數(shù)書家都主見，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對(duì)于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)詳細(xì)狀況詳細(xì)對(duì)待，假如不依據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時(shí)間長(zhǎng)了，必定失去信念。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必需從基礎(chǔ)、法規(guī)入手，先求平正，再學(xué)分布;臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有肯定書寫水平的人，也要留意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓同學(xué)體會(huì)到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達(dá)愛祖國(guó)、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

學(xué)校生書法教學(xué)工作打算6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

隨著素養(yǎng)教育的深化進(jìn)展，從小培育同學(xué)“寫一手好字”成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于同學(xué)書寫力量的提高、培育良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力，將同學(xué)學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素養(yǎng)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面。通過講解并描述書法淵源和字體演化以及中國(guó)的漢字文化，讓同學(xué)了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過程中進(jìn)展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

二、課程目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。