舞蹈教案春天在哪里

舞蹈教案：春天在哪里教師：朱慧單位：泰州市少年宮舞蹈活動：春天在哪里設計意圖：在多姿多彩的生活中，孩子們無時無刻不在經(jīng)歷著生動而有趣的變化?！耙荒曛H在于春”， 隨著春天的腳步漸漸來臨，孩子們一起感受著自然界的種種變化，孩子們也非常愿意交流他們的新發(fā)現(xiàn)：“瞧！柳樹上都長小芽了”，“我看見草兒開始泛綠了”，他們高興地發(fā)現(xiàn)：戶外活動時越來越暖和了，他們時常哼唱起《春天在哪里》的歡樂歌謠，他們舞蹈著、他們快樂著……我認為：應抓住這有利的契機，以音樂舞蹈活動為先導，引領孩子走進“春天”，在春天的大好時光里，組織豐富多彩的富有創(chuàng)造性的舞蹈活動，引領孩子們一起在舞蹈創(chuàng)編活動中找尋感知春姑娘的足跡，使孩子們變得更加快樂、更加熱愛生活！教學對象：幼兒園大班幼兒執(zhí)教者：朱慧教學地點：泰州市少年宮舞蹈房教學時間：50分鐘教學目標：1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動作表現(xiàn)自己對春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、學習踏點步、顫膝等基本動作，復習左右移重心等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用。3、通過創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。（評析：目標1、2為發(fā)展目標，目標3為教育目標，其中目標1指向音樂舞蹈活動本身的要求，目標2指向幼兒藝術能力和技能技巧的培養(yǎng)，目標3指向幼兒態(tài)度和情感的培養(yǎng)，因此目標較全面。）一些動作，讓我們一起學一學吧?。ㄔu析：這樣表述，能讓幼兒感受到平等。）（2）師新授踏點步、顫膝等動作（3）練習側跟點步、左右移重心等動作（4）幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分（5）幼兒連貫練習表演第一部分5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動作：師：下面的音樂跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動作的基礎上創(chuàng)編出新的動作來？（欣賞第二部分）（評析：讓幼兒帶著問題去欣賞，可以使欣賞環(huán)節(jié)更具有目的性。）（2）引導幼兒分句創(chuàng)編動作（3）教師糾正幼兒動作，并連貫練習。6、理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動作聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎？(根據(jù)學生的回答，教師適當指導)這么歡快可以用哪些動作表現(xiàn)呢？幼兒分組合作創(chuàng)編動作（評析：在合作的過程中，個別創(chuàng)編與集體創(chuàng)編相結合，既使幼兒互相學習，也使他們的能力得到相互補充。）師帶領幼兒完整練習、表演舞蹈，并糾正幼兒動作。讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個別表演舞蹈，并給與獎勵。（評析：孩子們戴上自己制作的的頭飾進行表演，積極性被充分調(diào)動。）結束部分：（時間：5分鐘）布置幼兒課后創(chuàng)編第二段動作（評析：布置作業(yè)環(huán)節(jié)不但可以將本次活動延伸到課外，而且便于為下次舞蹈活動做好準備，使此舞蹈的學習得以連貫。）師：今天朱老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎？（讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型）聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》（找同伴、老師一起玩）結束。（評析：此處的游戲環(huán)節(jié)是舞蹈活動中的放松環(huán)節(jié)，遵循了動靜交替的活動原則。）課后反思：本次活動是一次全新的嘗試，教師努力從幼兒興趣出發(fā)，大膽地把“愛自然、愛生活”教育與舞蹈教學融為一體，不知不覺中使孩子們感受到生活的美。貼近生活，走進生活，樹立整合教育的觀念。新《綱要》要求“各領域內(nèi)容相互滲透”。的確，生活是完整的。生活中真的自然地融合了健康、語言、科學、社會及藝術等多個領域的內(nèi)容。本次活動可以看出舞蹈和語言、科學、美術等各領域活動相互滲透、整合。二、面向全體，機會均等，促進幼兒不同層次的提高。新《綱要》充分體現(xiàn)了當代的兒童觀“給每個幼兒均等的機會，通過教育讓每個幼兒都有不同層次的提高”。本次活動由于教師在活動中充分考慮到幼兒的年齡特征，不斷地表揚和鼓勵幼兒，循序漸進地滿足幼兒看、聽、說、演的需要，不僅能力強的幼兒獲得了充分表現(xiàn)的機會，而且能力弱的幼兒也逐步增強了信心，從而使活動效果達到了較佳的狀態(tài)。三、挖掘潛能、快樂享受，引導幼兒自主地創(chuàng)作。新《綱要》要求教師為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機會”，明確地指出了藝術的又一功能：為幼兒表達自我、宣泄情感。本次活動中，教師在讓幼兒充分感受春天、理解歌曲、學習動作的基礎上，再讓幼兒分組分角色創(chuàng)編，每位幼兒都能根據(jù)自身的理解，創(chuàng)編出與眾不同的動作，最后的分組表演更是淋漓盡致，使課堂氣氛達到高潮。四、欣賞自我、欣賞同伴，注重幼兒個性的培養(yǎng)。新《綱要》中主張讓幼兒體驗成功；主張幼兒大膽地表露個性，張揚自我；主張幼兒會欣賞自己，更要學會欣賞他人。這是一種全新的幼教理念，教師如能正確地理解和把握，并把它運用到教育實踐中去