中班語(yǔ)言教案烏龜怪脾氣教案及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案烏龜怪脾氣教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)對(duì)象為中班幼兒，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為一節(jié)課，共計(jì)50分鐘。主要的教育目標(biāo)是幫助幼兒們能夠細(xì)心傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并嘗試跟讀故事。通過一個(gè)趣味性的故事，幫助幼兒了解和認(rèn)識(shí)烏龜這一生物，增加幼兒的動(dòng)物知識(shí)。教材選用在本節(jié)課中，我選擇了一本兒童繪本《烏龜怪脾氣》。該繪本通過一個(gè)有趣的故事，展現(xiàn)烏龜?shù)墓造鍌€(gè)性，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了烏龜?shù)奶卣鳎渲屑扔星楣?jié)的引導(dǎo)，又有形象的描繪，適合于幼兒閱讀。在此我們借助這個(gè)故事，開展一系列的互動(dòng)活動(dòng)，期望讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)烏龜這一生物。通過感受和理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒細(xì)心傾聽故事的能力。嘗試跟讀故事，提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)方法瀏覽閱讀法：老師為幼兒們朗讀故事，引導(dǎo)幼兒們學(xué)會(huì)聽和理解故事。聽讀并生動(dòng)表達(dá)：幼兒們聽老師讀完故事后，老師引導(dǎo)幼兒們表達(dá)對(duì)故事的感受和看法，并知識(shí)性擴(kuò)展，提高幼兒詞匯量。圖畫展示：老師邊朗讀邊給幼兒展示《烏龜怪脾氣》的圖片，幫助幼兒更好地理解故事。教學(xué)實(shí)施教學(xué)前教師自己閱讀故事，了解全篇內(nèi)容并細(xì)讀每個(gè)細(xì)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，包括講故事、互動(dòng)活動(dòng)等。準(zhǔn)備好相關(guān)教具，如講故事的卡片、畫冊(cè)等。制定詳細(xì)且富有條理性的教案。教學(xué)過程第一步：漸入式導(dǎo)入教師用小游戲的方式，讓幼兒感覺到這將是一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師會(huì)在大家感到興奮和好奇心提高時(shí)，把注意力導(dǎo)向正式學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：老師給出四個(gè)選項(xiàng)，幼兒們猜猜老師要講解什么生物。選項(xiàng)：網(wǎng)球鞋更能跑步的人不愛動(dòng)的人漫步的烏龜?shù)诙剑簩W(xué)習(xí)新知教師通過講故事向幼兒們介紹烏龜這種生物，引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識(shí)烏龜，并在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試跟讀故事。例如：教師講述了烏龜?shù)摹按寥擞憛挕钡奶匦?，然后讓孩子們模仿烏龜，輪流來到講臺(tái)，用烏龜?shù)恼Z(yǔ)氣，講幾句話，看看有誰被你“戳”到了。第三步：互動(dòng)展示教師通過畫冊(cè)的展示，輔助講解過程，幼兒可以再次欣賞這個(gè)生動(dòng)的故事，深化對(duì)烏龜特性的理解。例如：讓幼兒自己看一遍故事中烏龜?shù)男蜗?，然后讓他們畫一只自己喜歡的烏龜，并根據(jù)書中描繪的情節(jié)，給出烏龜?shù)拿?，讓孩子們把自己所畫的烏龜?dāng)成自己孵化的寵物一樣差遣它做事情。第四步：教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師總結(jié)本次課程的收獲和不足，讓幼兒教師互動(dòng)，共同探討老師在教學(xué)中可能會(huì)遇到的問題和改進(jìn)方案。例如：與幼兒溝通教學(xué)體驗(yàn)，詢問他們對(duì)于學(xué)習(xí)烏龜特性有何收獲和感覺。在其分享后，教師與他們一同探討本節(jié)課的不足點(diǎn)，并制定改進(jìn)方案，以便下次能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我選用了《烏龜怪脾氣》這個(gè)繪本來進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，結(jié)合圖片、手勢(shì)以及互動(dòng)游戲等多種方式，讓幼兒們?cè)谳p松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，同時(shí)嘗試與老師一起朗讀故事。然而，在教學(xué)過程中也存在不足，如幼兒們的情感互動(dòng)還需要更多的引導(dǎo)和提醒；語(yǔ)言表達(dá)還有一定的局限性等