滬教版英語六年級下冊《Unit0Greatstorybooks》新課標教案

滬教版英語六年級下冊《Unit0Greatstorybooks》新課標教案一、課程背景教學目標：了解并能夠正確地朗讀本單元的課文；能夠正確理解本單元文本中的單詞、短語和句子；能夠在語言任務(wù)和交際活動中運用所學英語，為日常生活做好英語的鋪墊。教學內(nèi)容：本單元的單詞、短語、句型和語音；理解《Unit0Greatstorybooks》的主要內(nèi)容和意圖；運用所學英語語言知識進行簡單的對話和交際活動；結(jié)合生活實際，可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為學習英語增加趣味性和實用性。教學時間：預(yù)計時長：1周；具體安排可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。二、課程內(nèi)容1.單詞重點單詞：storybook,read,library,funny,interesting,exciting擴展單詞：lovely,amazing,boring,difficult,easy,wonderful教學方法：通過聽音辨意、圖片配對、猜詞游戲等多種方式教授單詞，并幫助學生了解單詞的基本詞性和應(yīng)用場景，同時鼓勵學生逐漸形成自己的詞匯積累和沉淀能力。2.短語重點短語：havealook,enjoyreading,gotothelibrary擴展短語：getinterestedin,beexcitedabout,keeptrying教學方法：通過實際場景模擬、圖片解釋等方式教授短語，同時引導學生積極運用短語進行簡單的語言交際和表達練習，逐漸提高英語語感和交際能力。3.句型重點句型：Ilikereadingstorybooks.Whatkindofstorybooksdoyoulikereading?擴展句型：Doyouoftengotothelibrary?Whydoyoulikereadingstorybooks?教學方法：通過聽音辨意、句型模仿、情景對話等方式教授句型，同時引導學生積極思考句型應(yīng)用場景和情境練習，逐漸提高英語交際能力和應(yīng)用能力。4.語音重點語音：/?:/,/?/,/??/,/a?/教學方法：通過示范發(fā)音、口型練習、音標標注等方式教授語音，并鼓勵學生多模仿，多注意聽力和口語訓練，逐漸提高英語語音感知和表達能力。三、教學過程1.Warm-up（5分鐘）引導學生回憶自己喜歡的故事書種類和作者，自由交流，旨在培養(yǎng)學生的思維能力和言語表達能力。2.Vocabularylearning（10分鐘）教授本單元的5個重點單詞和擴展單詞，引導學生熟悉單詞的發(fā)音、拼寫、詞性和用法，多維度加深記憶，為后續(xù)教學和交流做好準備。3.Sentencepractice（15分鐘）首先通過聽音辨意、認讀單詞的方式，幫助學生正確理解本單元的句型和表達方式，然后逐步模仿教師的語音語調(diào)，進行句型的練習和應(yīng)用，最終通過情景模擬和接龍游戲的方式，引導學生積極運用所學句型進行日常交往、情感表達等。4.Readingandcomprehension（30分鐘）首先通過課文的導讀，幫助學生了解課文的標題、內(nèi)容和寫作意圖，然后逐步進行朗讀練習和關(guān)鍵詞提取，進一步加深對課文的理解和記憶，最后通過相互交流和小組合作的方式，讓學生自主完成相關(guān)的文本歸納、問題解答和情景表述，綜合吸收本單元的語言知識和交際技能。5.Extensionactivity（10分鐘）讓學生自由依據(jù)本單元教材，展現(xiàn)個體英語學習成果，如寫一篇自己的讀書筆記、快樂交流小故事等，旨在激發(fā)學生英語學習的興趣和創(chuàng)造力。6.Summaryandhomework（5分鐘）概括本課的教學內(nèi)容，并布置相關(guān)的聽力、口語、閱讀等任務(wù)，鞏固所學知識和提高學習效率。四、教學反思本次課程教師主要采用了多種教學方法，如課前熱身、單詞短語教學、句型練習、課文閱讀以及交流互動等，目的在于全面培養(yǎng)學生的英語語感和交際能力，促進學生英語語言知識的積累和應(yīng)用。然而，教師也意識到，在教學中應(yīng)該更加注重學生的個體差異和興