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木蘭花慢贈彈琵琶者張伯淳愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。

阮郎歸西湖春暮

(南宋)馬子嚴清明寒食不多時。香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤。留春春怎知?；ㄍ视?，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒。人歸春也歸。這首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。【示例】“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節(jié)場面，是點。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點。點面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。

點絳唇?訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。（5分）此句采用了比擬（擬物）的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。

濟州西湖①元李綗

渺渺澄湖望不窮，畫船曾駐夕陽中。千峰倒映嶙峋碧，一水平鋪瀲滟紅。鴉背浮金歸古戍，雁行如字寫晴空。玉簫吹徹游人醉，十里荷香送晚風。[注]①李綗，元代濟南人，曾任濟寧知州。濟州西湖，即馬場湖，在濟寧城西二十里老運河北，今己埋為平地。詩的頸聯(lián)運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）

主要運用了比喻和擬人的修辭手法。將晚霞比作“浮金”，形象生動，表現(xiàn)了對西湖傍晚景色的喜愛；“背”“寫”賦予事物以人的特點，使畫面富有動感，增添了情趣。表現(xiàn)了詩人對西湖美好景色的由衷贊美之情。

九日登梓州城①

杜甫客心驚暮序，賓雁下滄洲。共賞重陽節(jié)，言尋戲馬游。湖風扶戍柳，江雨暗山樓。且酌東籬酒，聊祛南國憂。【注】①詩題一作“九日巴丘登高”；作者一作“張均”。

從擬人修辭手法的角度簡要賞析詩的第三聯(lián)“湖風扶戍柳，江雨暗山樓”。（5分）

第三聯(lián)運用了擬人的修辭手法，將“湖風”“江雨”寫活了。湖風扶起垂下的柳樹，江雨使山樓一片昏暗，一“扶”一“暗”，擬人化的動作，使整個畫面變得更為形象生動，活靈活現(xiàn)。溪橋晚興鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。注：①鄭協(xié)：南宋末遺民。②芊芊：草木茂盛。這首詩寫景運用了多種表現(xiàn)手，請結(jié)合詩歌簡要簡析。

答案(1)動靜結(jié)合、反襯（以動襯靜、以樂景寫哀情）。杜鵑啼血是以動襯靜，春草茂盛，充滿生機，是以樂景寫哀情。(2)融情于景，楊花飄零，杜鵑哀鳴，抒發(fā)了詩人國破家亡的沉痛心情和對故國的思念。(3)視覺與聽覺的結(jié)合，春草茂盛，楊花飄零，是眼中所見；杜鵑哀鳴是耳中所聞。

野泊對月有感周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃①病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。[注]①逋逃：意為漂泊無家。②行朝：遷流不定的朝廷。8.后人評周莘此詩“最近杜味”，請比較這首詩的頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》詩頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”在寫法上的異同。（5分）8.同：都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。（1分）異：①周詩視聽結(jié)合，寫“野泊”所見之景。天上參橫斗轉(zhuǎn)，地上洞庭茫茫，為視覺；角聲悲鳴，聲斷岳陽城，為聽覺。（2分）②杜詩運用夸張，浩瀚的湖水把吳楚大地隔開，似乎日月星辰都漂浮在水中，極寫洞庭湖景色之綺麗宏偉。（2分）

示例：同：都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。（1分）異：①周詩視聽結(jié)合，寫“野泊”所見之景。天上參橫斗轉(zhuǎn)，地上洞庭茫茫，為視覺；角聲悲鳴，聲斷岳陽城，為聽覺。（2分）②杜詩運用夸張，浩瀚的湖水把吳楚大地隔開，似乎日月星辰都漂浮在水中，極寫洞庭湖景色之綺麗宏偉。（2分）

《虞美人·寄公度》作者：舒亶芙蓉落盡天涵水①，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒②，獨向小樓東畔倚欄看。浮生只合尊前老③，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅④。詞的最后兩句運用了什么手法？表達了怎樣的感情？簡要分析。

這兩句運用了虛寫（想象）的手法。（2分）詞人從對方的角度著筆，想象朋友公度遠在江南也天天登高望遠，思念自己，（1分）即使遠道雪阻，他也一定會給自己寄贈一枝江南報春的早梅。（1分）詞人通過這一想象的畫面，來表現(xiàn)自己對遠方朋友的無限思念之情。

夜雨黃景仁【注】瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。希聲或變中宵雪，貴價先愁來日薪。歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親?！咀ⅰ奎S景仁：清代詩人，文學家，少年時即有詩名，乾隆三十三年（1768）為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。詩歌頷聯(lián)在寫法上有什么特點？請簡要分析。（5分）

頷聯(lián)運用對比手法，（2分）把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來的擔憂進行對比，突出了詩人當時的矛盾心情。（3分）

重送裴郎中貶吉州【唐】劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。注：①重送，詩人之前已寫過一首同題材的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫?！扒嗌饺f里一孤舟”一句運用了怎樣的手法？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

答案：以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）（2分），描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關(guān)切與不舍。（2分）（手法答想象，能夠合理解釋，也可得分）

過山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。試題分析：該類題考核構(gòu)思脈絡(luò)，具體說，就是一首詩詞是如何開頭、展開、變換、銜接、結(jié)尾的。首句“板橋人渡泉聲”，截取了行途中的一景。從首句到次句，有一個時間和空間的跳躍。前兩句從環(huán)境著筆，點出人物，而第三句是從人物著筆，帶出環(huán)境。第四句又用“卻喜”二字再一次表現(xiàn)了山農(nóng)感情的淳樸和性格的爽朗，深化了對山農(nóng)形象的刻畫，也為全詩的明朗色調(diào)增添了鮮明的一筆。答案：按詩人走訪的順序來寫。：(1分)先寫山行途中的景色，再寫剛到農(nóng)家時的情景，最后寫山農(nóng)陪詩人看焙茶和曬谷。(3分)(如答“先寫環(huán)境，后寫人事”，言之成理也可。)

入若耶溪王藉艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠岫，陽景逐回流。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。入若耶溪崔顥輕舟去何疾，已到云林境。起坐魚鳥間，動搖山水影。巖中響自答，溪里言彌靜。事事令人幽，停橈向余景。

1.兩首詩的第三聯(lián)都用了什么表達技巧？結(jié)合崔顥詩的第三聯(lián)作簡要分析。2.兩首詩都寫了泛舟若耶溪，表達的情感有何異同？1、以聲襯靜（或“以動襯靜”、“動靜結(jié)合”、“反襯”）；溪岸山巖中發(fā)出的各種聲音在幽谷中傳來清晰的回聲；在清溪里說話的聲音打破了深山溪谷的寂靜，環(huán)境越發(fā)顯得寂靜清幽。評分標準：共3分。以聲襯靜（或“以動襯靜”、“動靜結(jié)合”’、“反襯”）1分；結(jié)合崔顥詩第三聯(lián)具體分析：“響自答”1分，“言彌靜”1分。意思對即可。2.（1）相同：兩首詩都表達了對若耶溪清幽環(huán)境的喜愛之情。（2）不同：王藉詩：詩人由景生情，面對林泉美景，不禁厭倦宦游，產(chǎn)生歸隱之意。崔顥詩：詩人留戀這清靜幽美的環(huán)境，與大自然契合無間，表達了愉悅、平靜、無拘無束的心情。評分標準：共4分。相同點：對清幽環(huán)境的喜愛之情1分。不同點：王藉有厭倦宦游，歸隱林泉之意1分；崔顥與自然契合，留戀山水，無拘無束1分。結(jié)合具體詩句分析1分。

【技巧點撥】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧，這類題目一般的提問方式是：這首詩（詞）用了怎樣表達技巧？詩（詞）中某句抒發(fā)情感時運用了什么手法？賞析詩（詞）中某句的表達技巧。這類題目的答題思路是：第一步明手法，準確指出用了何種手法。第二步闡運用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。一般認為，詩詞表現(xiàn)手法分為四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。

南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。【注】此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作，此時距他去世只有一年。與《登高》相比，本詩的景與情關(guān)系有何不同？請簡要分析。（5分）

示例：

①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發(fā)作者孤苦悲涼之感；②本詩以樂景寫哀情：借美妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。（第一點2分，第二點3分）

千秋歲①秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。憶昔西池②會，鵜鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。【注】①千秋