說課稿范文錦集

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作為一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿要怎么寫呢？以下是我收集整理的說課稿范文錦集，希望對大家有所幫助。

說課稿范文錦集1一、說教材

《三位數乘兩位數》是四班級上冊第三單元的內容。學生在三班級已經學過三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的乘法筆算。本節(jié)課在此基礎上教學三位數乘兩位數筆算的基本方法。學習這部分內容，有利于學生完整地把握整數乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數乘法打好基礎。

二、說教法學法

為了學生更好的學。計算教學都是從簡潔到復雜上升的，最基礎的計算原理和方法支持了這樣的進展提高。本節(jié)課的教學以復習為前提讓學生通過舊知來激發(fā)學生的學習愛好。然后通過競賽等形式，引導學生動腦，動眼，使學生變苦學為樂學，把數學課上的好玩、有益、有效。

在教學例題時，讓學生嘗試計算三位數乘兩位數的筆算方法，激勵學生自己算。學生已經能筆算三位數乘一位數和兩位數乘兩位數。與三位數乘一位數相比，三位數乘兩位數需要多乘一步，并把兩次的部分積相加。充分利用學生已有的計算知識和閱歷，把新舊知識結合在一起，體會計算時的相同點，促進認知同化，完善認知結構。

三、說教學目標

1.經歷探究三位數乘兩位數計算方法的過程，把握三位數乘兩位數的筆算方法。

2.通過兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，感受數學知識和方法的內在聯(lián)系，培育學生遷移類推的'能力和解決簡潔實際問題的能力。

3.在自主探究，合作溝通中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，進展對數學的樂觀情感。

四、說教學過程

為了更好的達到教學目標，突出重點，增強教學效果，使學生計算能力得到真正進展，我對本節(jié)課設計如下幾個環(huán)節(jié)：

一、激趣定標

1、口算：

15×6=35×2=23×30=36×20=

42×19≈58×41≈

2、豎式計算:42×26=學生動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪些方法可以與大家溝通一下？

3、展現(xiàn)學習目標

二、自學互動

板書:叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米，該城市到北京有多少千米？

1)、學生討論：李叔叔的城市離北京有多遠？

2)、根據學生匯報，板書145×12=

3)、觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？〔小組長帶領小組成員溝通自學所得.〕

4)、你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？說一說你的想法？〔請同學們大膽展現(xiàn)本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，專心樂觀發(fā)表自己的看法?！?/p>

5)、自己試著在練習本上算一算。

6)、老師利用豎式進行講解。

7）、小結。

計算三位數乘兩位數時，先用兩位數的個位乘三位數，再用兩位數的十位乘三位數，最后把兩次乘得的結果相加。

三、測評訓練。

1、完成做一做習題。

2、作業(yè)

練習冊習題。

說課稿范文錦集2一、設計意圖及教材分析：

全球資源日益削減，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，常常做出亂摘花草，任意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工產生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛惜動植物、關心四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進行熟悉和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的熟悉也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關的，植樹造林對提高人們生活質量的好處。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設計了一堂社會環(huán)保課————《植樹造林》。

二、活動目標：

基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應該為幼兒的終生進展作打算，社會教育也不例外。根據幼兒的進展水平、閱歷、和需要我設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行樂觀的引導。

1、知道樹木是人類、動物的好伴侶，了解綠化的好處，初步產生環(huán)保意識。

2、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的`情感。

3、通過看看、說說、聽聽進展幼兒語言表達能力、判定能力。

我把活動目標一做為本次活動的重點和難點。

三、活動打算：

物質材料是實現(xiàn)

活動目標的載體。活動材料應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探究活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下打算。

1、各種樹的照片、實物投影儀

2、多媒體課件和CD（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家）

3、植樹工具、小樹苗若干

4、知識打算：和家長一起尋找關于“植樹造林”的資料

四、說教學法：

在教學方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們每天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進幼兒的進展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡潔的歸納一下主要有以下幾種：

一、講解法，活動開頭部分讓幼兒根據自己的生活閱歷大膽的在集風光前闡述自己的知識，能很好的進展幼兒的語言表達能力，表現(xiàn)能力。實物投影儀的運用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內容，能使幼兒更清晰觀察和溝通，使幼兒產生學習的愛好。

二、情景體驗法：另外，我運用了CD和多媒體，讓幼兒從反面深刻地體驗到植樹造林讓人們受益匪淺，迫壞自然生態(tài)環(huán)境必定會受到大自然的懲罰，“事實勝于雄辯”，殘酷的現(xiàn)實情景再現(xiàn)，具有很大的勸說力，是本次教學活動的一個靚點。

三、動手操作法：在幼兒的思維達到最高潮時，讓幼兒親自動手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動畫上了一個圓滿的句號。

五、教學流程

本次活動我把它分成三個部分，但這三個部分卻是有機的聯(lián)系在一起的，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。

（一）、活動開頭部分

1、活動前我將幼兒收集到照片、圖片把教室布置成一個博覽會，一開頭由我?guī)ьI幼兒參觀并作簡潔的講解，并提問：你熟悉哪些樹？是怎么樣的？它們長在哪里？目的在于在幼兒奇怪???心的驅動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的進展水平上、在不同層次上思考，同時幼兒在相互討論、相互溝通中積累知識閱歷，體現(xiàn)了幼兒學習的主動性、樂觀性。

2、介紹樹，幼兒觀察后請幼兒將自己熟悉的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上，請幼兒講解自己的知識，和同伴共享閱歷，進展了幼兒的表闡述能力，提供給幼兒大膽表現(xiàn)的機會。其余幼兒在通過耐心傾聽同伴的講解直接獵取信息，在和同伴的知識碰撞的同時積累閱歷。

（二）、第二部分，觀看CD和多媒體課件

多媒體的運用的優(yōu)勢在于視聽結合，聲圖并茂，把老師難以講解說清、無法直接感知的、抽象難懂的知識，跨越時間、空間的界限生動的告知幼兒，更聚勸說力。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動

的難點，突出重點。

1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風沙中艱難地行走、司機因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞

2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學。

3、小動物搬家

通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上老師適當的提問，更加有助于幼兒的知識閱歷的匯總?！盀槭裁葱游飼峒?？”“為什么會山洪爆發(fā)？”這些問題的奇妙安排都使幼兒想到由于沒有樹才會發(fā)生這樣的情況。

（三）、討論

抓住這一思維我立即展開了下一個環(huán)節(jié)的教學，進展幼兒的擴散性思維，遷移幼兒新獲得的知識閱歷。一個很關鍵的問題拋向幼兒：“你認為植樹造林有什么用呢？”通過集體商討、小組討論、個別提問、老師巡回指導等多種形式讓幼兒的知識在這里作一個大匯總，也是對本次活動的檢查，在討論的同時進展了幼兒的交往能力和間接獵取信息的能力。然后老師以簡筆畫的形式快速的勾畫出幼兒的想法：防塵防沙、固土、凈化空氣、削減噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。最后讓幼兒判定一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖擺樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護