英語教師培訓心得通用2022年5篇

英語教師培訓心得通用2022年5篇英語教師培訓心得1

為期十六天的培訓真是讓自己大開眼界，收獲累累，特殊是暑期的語音階段的培訓，更是讓我受益非淺，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學習體會：

1、通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種任務驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。

2、通過培訓，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來始終沒有轉(zhuǎn)變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習學問的過程和方法，使學生學會學習，鼓舞學生主動主動地參加教學過程，勇于提出問題，主動探究，把握學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了改變，再加上采納適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。

3、培訓后在工作中的準備：利用本次培訓成果，主動探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，提高自己的教學水平，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

通過培訓，我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工，要盡快行動起來，準時充電，以適應當今教育形勢需要。

英語教師培訓心得2

前不久，我參與了____年秋小學英語教材培訓，傾聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必需培育學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培育學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有精確仿照的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有準時復習的習慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、英語教師必需具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特殊是試驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注重了學問的積累和拓展，注重了學生學習策略的培育。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設(shè)置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分表達了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生把握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得開心。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的主動性，為了吸引學生的留意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如教師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、自身英語能力的提高

這次培訓，領(lǐng)導、老師依據(jù)我們學員的實際狀況，給我們支配的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問;還有語音課，謝老師精確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，把握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素養(yǎng)教育，突出學生主體。特殊強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師〞，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活〞起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程。所以，我們應當以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，敬重每一個學生。特殊要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在活動中增添學習英語的主動性、參加性，培育合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們支配了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要把握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到敏捷運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

英語教師培訓心得3

《__省初中英語教師網(wǎng)絡培訓》提供了一個特別好的學習的平臺，它不僅有特別豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個特別好的溝通平臺，按學科分班，學員互相之間溝通起來特別方便，大家就一些共同關(guān)懷的話題和普遍存在的問題進行了有效的溝通溝通。許多教師的帖子中提到的問題也都是自己平常常常遇到的，通過回帖探討，學到了許多有效的解決方法，這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還提供了一個特別好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡服務，可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的網(wǎng)絡存儲、資源共享等。

這次網(wǎng)絡英語培訓，我傾聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認識上、業(yè)務理論上、教學工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。

一、首先教師應樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學雙主體之間互相理解、互相敬重、互相信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。

其二教師應通過觀看記錄，熟識每個學生的獨特特點，主動和學生溝通、合作，在平等互動中促進學生的獨特特點，主動和學生溝通、合作，在平等互動中促進兒童的進展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力進展的手段。關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

二、要真正關(guān)注學生的學習過程，不要為了表達教學結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。

如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同進展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重學生進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學生，它能影響學生的身心進展、人格形成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的敬重和信任，才能把握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)覺自己的閃光點，開啟學生主動學習，主動學習，擅長學習的智慧大門。

三、語言來自生活，在生活中學會英語，提倡生活化的英語教學，構(gòu)建生活化的課堂英語教學，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學回來生活，由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學。

教學內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習內(nèi)容，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活閱歷，極簡單使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應用能力，利用課文進行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參與晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生〞的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氣氛中潛移默化學生，生活被英語包圍，每天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉醉其中，潛移默化，做到“潤物細無聲〞。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語溝通。可以通過趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。

四、教師要樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。

首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學生對學問的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，準時了解專業(yè)