山東開放大學教育法學期末復習題

教育法學-題庫1、學習教育法學的基本方法包括自學法、文獻閱讀法、調査研究法、比較研究法、系統(tǒng)思考法和()。A、行動研究法B、質化研究法C、實驗研究法D、案例分析法答案：D2、下列屬于教育行政法規(guī)的是()。A、《學位條例》B、《教師資格條例》C、《中華人民共和國教師法》D、《<義務教育法>實施細則》答案：BD3、教育法律規(guī)范的結構通常包括假定(法定條件)、獎懲和()。A、處理B、適應范圍C、效力等級D、名稱答案：A4、《教育法》第八條第一款關于“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定,確立了我國教育的()。A、公平性原則B、公共性原則C、方向性原則D、終身性原則答案：B5、受教育機會平等原則一般包括()三個層面。A、受教育起點上的機會平等B、受教育過程上的機會平等C、受教育結果上的機會平等D、受教育人群的機會平等答案：ABC6、“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”,此條款屬于教育的()原則。A、方向性B、平等性C、公共性D、終身性答案：C7、教育法律規(guī)范的結構包括()三部分。A、假定B、處理C、獎懲D、授權答案：ABC8、《教育法》第十二條規(guī)定:“漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數民族學生為主的學校及其他教育機構,可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學。”這種在教學語言文字上的法律規(guī)定,體現了我國教育的()原則。A、方向性B、平等性C、公共性D、終身性答案：C9、下列法律條文中,屬于授權性規(guī)范的為()。A、“教育活動必須符合國家和社會公共利益?！盉、“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”C、“學校及其他教育機構進行教學,應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字?！盌、“少數民族學生為主的學校及其他教育機構,可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學?！贝鸢福篋10、教育法的調整對象是教育領域的社會關系。答案：正確11、教育法的基本原則,是全部教育法所應遵循的基本要求和價值準則,是制定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點和基本依據。答案：正確12、教育法允許在中國境內舉辦學校及其他教育機構的非財政經費支付組織可以以營利為主要目的。答案：錯誤13、中國公民在接受教育后,有獲得學校和杜會公正評價的平等權利。答案：正確14、《教育法》中“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定,確立了我國教育的方向性原則。答案：錯誤15、教育法律規(guī)范是指由國家機關制定或認可,通過國家強制力保證實施的關于教育方面的行為規(guī)則。答案：正確16、教育法調整的核心問題是()。A、教育權與受教育權B、教師與學生的關系C、學校與教師的關系D、學校與學生的關系答案：A17、“人人都有受教育的權利,教育應當免費,至少在初級和基本階段應如此。初級教育應屬義務性質。技術和職業(yè)教育應普遍設立。高等教育應根據成績而對一切人平等開放?！边@段話來自下述文獻()。A、《兒童權利公約》B、《兒童權利宣言》C、《世界人權宣言》D、《憲法》答案：C27、成為教育法律關系的主體需要具備()。A、權利能力B、行為能力`C、資格能力D、責任能力答案：AB28、教育法律權利的表現形式有()。A、行為權B、要求權C、請求權D、強制權答案：ABC29、教育法律義務的表現形式有()。A、不作為B、積極作為C、請求作為D、接受國家強制答案：ABD30、教育法律關系客體主要包括()。A、物B、行為C、智力成果D、人身利益答案：ABD31、按照教育法律事實是否與當事人的意志有關,可以把教育法律事實分為()。A、事件和行為B、確認式法律事實和排除式法律事實C、單一的教育法律事實和教育事實構成D、對己的事實和對彼的事實答案：A32、下列各項中,()是教育法律關系的客體。A、學校B、教師的教學行為C、學生D、教學設施答案：BD33、教育法律事實可以分為()。A、事件B、行為C、人身利益D、物答案：AB42、教育行政法規(guī)只能由()制定。A、全國人民代表大會B、全國人民代表大會常務委員會C、國務院D、地方人民代表大會答案：C43、教育法的正式解釋主要有()。A、立法解釋B、行政解釋C、司法解釋D、學理解釋答案：ABC44、()有對屬于法院審判工作中具體應用法律的問題進行解釋的權力。A、國務院及其主管部門B、最高人民法院C、最高人民檢察院D、學術界答案：B45、()有對屬于檢察院工作中具體應用法律的問題進行解釋的權力。A、國務院及其主管部門B、最高人民法院C、最高人民檢察院D、學術界答案：C46、民主黨派對教育工作、教育問題處理的情況的監(jiān)督屬于()。A、國家監(jiān)督B、社會監(jiān)督C、行政監(jiān)督D、監(jiān)察監(jiān)督答案：B47、教育法的(),是指教育法律關系主體嚴格按照教育法律規(guī)范行事,使教育法得以實施的活動。A、適用B、遵守C、解釋D、實施答案：B48、行政解釋屬于()。A、學理解釋B、法定解釋C、非正式解釋D、有權解釋答案：BD49、下列各種教育法制監(jiān)督的類型中,屬于國家監(jiān)督的有()。A、各級政府監(jiān)督B、教育行政部門監(jiān)督C、行政監(jiān)察D、人民政協(xié)監(jiān)督答案：ABC50、國家對接受義務教育的學生免收()。A、交通費B、書本費C、雜費D、學費答案：D51、國家實行()年制義務教育。A、5B、6C、9D、12答案：C52、按照我國現行的國家教育考試分類,高等教育自學考試應屬于()。A、入學考試B、學歷認證考試C、水平考試D、結業(yè)考試答案：B53、按照《學位條例》的規(guī)定,學位分為()。A、學士B、碩士C、博士D、博士后答案：ABC54、()是我國職業(yè)教育體系的一個重要特征。A、職業(yè)學校教育分為初等、中等、高等職業(yè)學校教育B、職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓并舉C、職業(yè)教育與其他教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展D、以農村和工礦企業(yè)為重點實施職業(yè)教育答案：B55、義務教育的根本特性是(),其目的是在于培養(yǎng)合格的公民。A、普及性B、強制性C、主體性D、自覺性答案：B56、學位是國家或國家授權的教育機構授予個人的一種終身的(),表明學位獲得者所達到的學術或專業(yè)技術水平。A、榮譽稱號B、學術稱號C、名譽稱號D、學歷證明答案：B65、為確保學校內部權力的有序運行,需要做到()。A、權力職責明確化B、權力行使制度化C、權力過程監(jiān)控化D、權力行使集中化答案：ABC66、目前,我國中小學校實行的內部領導體制為()。A、校長責任制B、黨委領導下的校長負責制C、校長負責制D、黨委領導下的校長分工負責制答案：C73、教師資格取得要件包括()。A、國籍要求B、思想道德要求C、業(yè)務要求D、學歷要求或資格考試要求答案：ABCD74、下列各項中,()屬于《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師應當履行的義務。A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表B、指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學習成績C、進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗D、關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展答案：AD75、對于在教師資格考試中有作弊行為的,其考試成績作廢,()年內不得再次參加教師資格考試。A、1B、2C、3D、5答案：C76、被撤銷教師資格的,自撤銷之日起()年內不得重新申請認定教師資格。A、1B、2C、3D、5答案：D77、教師考核的具體內容包括()。A、政治思想B、業(yè)務水平C、工作態(tài)度D、工作成績答案：ABCD78、教師資格制度是一項有關教師資格()。A、鑒定和證書發(fā)放的制度B、聘任和考核的制度C、考核和培訓的制度D、鑒定和培訓的制度答案：A79、《教師法》中規(guī)定,我國現階段教師的權利包括教育教學權、科學研究權、獲取報酬權和()。A、民主管理權B、教育培訓權C、言論自由權D、管理學生權答案：ABD89、屬于學生義務的是()。A、遵守法律法規(guī)B、養(yǎng)成良好品德C、參加教育教學活動D、遵守學校管理制度答案：ABD90、當前,未成年學生的違法犯罪行為具有以下特點()。A、犯罪團伙化B、成員低齡化C、方式智能化D、流失生犯罪率上升答案：ABCD91、對未成年學生的法律保護主要包括()的保護。A、人身權B、受教育權C、言論權D、選舉權答案：AB92、《教育法》中規(guī)定,學生享有“按照國家有關規(guī)定獲得()”的權利。A、捐贈B、獎學金C、貸學金D、助學金答案：BCD93、()是人身權的最基本權利。A、身心健康權B、隱私權C、名譽榮譽權D、肖像權答案：A94、下列()行為,屬于《預防未成年人犯罪法》中所稱的“嚴重不良行為”。A、多次偷盜B、曠課、夜不歸宿C、參與賭博,屢教不改D、攜帶管制刀具,屢教不改答案：ACD103、學校與社會的民事法律關系主要表現為()。A、所有權關系B、相鄰關系C、合同關系D、財產關系答案：ABC104、學校捐贈應堅持“自愿”和“()”的基本原則。A、公平B、量力C、誠信D、互惠答案：B110、社會違反《義務教育法》有關規(guī)定,應予以處罰的情形包括()。A、脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的B、非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的C、出版未經依法審定的教科書的D、選用未經審定的教科書的答案：ABC111、對學生傷害事故,學校應當依法承擔責任的情況有()。A、學具設施不合格B、管理制度有隱患C、學生危險未制止D、學生擅離未告知答案：ABCD112、學校已履行了相應職責,行為并無不當的,無法律責任的情況有()。A、不可抗的自然因素B、外部突發(fā)性侵害C、學生有病學校不知D、學生自殺、自傷答案：ABCD113、就現行法而言,對學生傷害事故的歸則,主要采取()。A、過錯責任原則B、嚴格責任原則C、公平責任原則D、道義推定原則答案：A114、《教育法》規(guī)定:“侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的,依法承擔（）責任?！盇、行政B、民事C、刑事D、違憲答案：B124、我國的教育申訴制度主要有()。A、教師申訴制度B、學生申訴制度C、學校申訴制度D、家長申訴制度答案：AB125、教師申訴制度的基本特征有()。A、法律性B、特定性C、非訴訟性D、行政性答案：ABC126、根據《教師法》的規(guī)定,教師申訴的范圍包括()。A、教師認為學校侵權B、教師對學校的處理決定不服C、教師認為有關行政部門侵權D、教師認為審判機關處理不公答案：ABC127、根據《教育法》的規(guī)定,學生申訴的范圍包括()。A、對學校做出的各種處分不服B、認為學?；蚪處熐址钙淙松頇郈、認為學?；蚪處熐址钙湄敭a權D、認為學?；蚪處熐址钙溲哉摍啻鸢福篈BC128、學生申訴制度包括()等環(huán)節(jié)。A、提出申訴B、申訴審理C、申訴受理D、申訴處理答案：ACD129、行政復議的程序包括()。A、申請B、受理C、決定D、執(zhí)行答案：ABCD130、根據我國《教師法》的規(guī)定,教育行政部門在接到申訴后應當做出處理的日期為()。A、5日內B、10日內C、15日內D、30日內答案：D139、教育的公共性原則在我國教育法中是如何體現的?答案：教育的公共性原則主要表現為以下幾個方面:第一，《教育法》第二十五條第三款規(guī)定:“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構?！边@說明，教育法要求任何組織和個人在中國境內舉辦學校及其他教育機構，都應以促進學生的身心發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展為主要目的，堅持教育要符合社會的公共利益。第二，《教育法》第八條第二款規(guī)定:“國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動?！边@一規(guī)定要求教育要對國家、人民和社會公共利益負責，保證教育制度的正常運轉。第三，《教育法》第十二條規(guī)定:“漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學?！薄皩W校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字?！睗h語言文字是我國普遍通用的官方語言文字之一，也是國際認定的聯合國工作語言文字之一。因而，將漢語言文字規(guī)定為我國學校及其他教育機構的基本教學語言文字，能夠滿足我國大多數人和地區(qū)的教學需要，也有利于教育的普及和教育事業(yè)的發(fā)展。同時，允許少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地通用的語言文字進行教學，這既是對少數民族的尊重，又給予其發(fā)展自己語言文字的自由。因此，在教學語言文字上的法律規(guī)定，體現了我國教育的公共性原則。140、如何理解受教育機會平等原則？答案：受教育機會平等原則一般包括：受教育起點上的機會平等、受教育過程上的機會平等和受教育結果上的機會平等三個層面。其中，受教育起點上的機會平等，是指每個公民在入學機會上享有平等的權利；受教育過程上的機會平等，是指公民在接受教育的過程中，有獲得教育條件、教育待遇等方面的平等權利；受教育結果上的機會平等，是指公民在接受教育后，有獲得學校和社會公正評價的平等權利。141、簡答公民受教育權的內容體系。答案：公民的受教育權不是抽象的，而是具體的，具體反映在不同層次的法律體系之中。第一，從受教育權的來源來看，受教育權屬于人權的范疇。因此，在世界范圍內有關人權的國際公約對受教育權的規(guī)定是必須遵守的。第二，從一個國家來看，憲法是根本法，是制定其他法的法源，我國憲法在公民的基本權利和義務之中規(guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”，這是制定其他法律、規(guī)范受教育權的依據。任何關于受教育權的法律規(guī)定都不得與憲法中的規(guī)定相違背，如果違背則不具有法律效力。第三，從教育法自身來看，其相對獨立的教育法體系，反映了公民受教育權的具體內容?！督逃ā肥墙逃w系中的母法，在這部法律之中，規(guī)定了我國受教育者的權利?！督逃ā返谒氖l規(guī)定:“受教育者享有下列權利:(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料:(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；(四)對學校給予的處分不服，向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。”位于《教育法》之下的其他具有法律效力的教育法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例以及規(guī)章等，也有保護公民受教育權的相應規(guī)定。142、如何理解教育權與受教育權是相互依托的？答案：教育權與受教育權的共同特點主要表現于:第一，二者都是教育法所確認和保障的一定主體所享有的利益。第二，二者都是教育法所賦予一定主體的一種資格。二者的不同特點表現于：第一二者的主體不同；第二，二者的來源不同。教育權與受教育權的基本特點是二者相互依托的基礎。主要表現于:第一，受教育者的存在是教育權與受教育權相互依托的基礎。教育活動中存在著教育與被教育、管理與被管理的關系，當這種關系被轉化為法律上的權利與義務關系的時候就成為了教育法律關系，與此同時，一定的教育主體被賦予了教育權，一定的受教育主體被賦予了受教育權。但如果沒有受教育者的存在，即沒有受教育者生命的存在，也就沒有受教育權的存在，沒有受教育權的存在，教育權則如同虛設。因此，受教育者的存在使教育權與受教育權相互依托。第二，教育權主體與受教育權主體通過一定的權利與義務使教育權與受教育權相互依托。無論是教育權主體，還是受教育權主體，都享有一定的權利，擔負著一定的義務。義務是權利存在的前提，權利是義務存在的依據。要享受權利，就要履行義務。正因為如此，教育法不僅規(guī)定了國家、社會、學校、家庭等教育權主體的權利，也規(guī)定了各教育權主體的義務；不僅規(guī)定了受教育權主體的權利，同樣規(guī)定了受教育權主體的義務。而教育權主體的權利往往與受教育權主體的義務相對應，反之，受教育權主體的權利也往往與教育權主體的義務相對應。第三，教育權的濫用或不合理設定會導致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權。教育權特別是國家教育權是人民賦予教育權主體的權力，而受教育權是國家為保證人權而賦予公民的一項基本權利。受教育權通過法律的形式確定下來，其目的在于保障受教育者的權利。但國家的立法權、行政權、司法權仍屬于教育權主體，如果教育權主體溢用權力，仍然會導致侵害受教育權主體的權利，如果不合理設定教育權力則會導致限制甚至剝奪受教育權主體的權利。從教育權與受教育權的相互依托來看，為保證受教育權主體的權利，一方面，教育權主體應恪盡職守，依法行使權利;另一方面，受教育權主體也應依法捍衛(wèi)自己的權利，履行自己的義務。143、簡述教育法律權利及其表現形式。答案：教育法律權利是指教育法律關系主體依法享有的某種利益。它通常有以下三種表現形式：行為權、要求權、請求權。（1）行為權行為權是指教育法律關系的主體為或不為一定行為的權利。教育法律關系主體的行為權是自己以作出或不作出某種行為的方式來滿足其利益要求的權利。這種權利的形式可以以作為的方式進行，也可以以不作為的方式來實現。比如家長送適齡子女入學的行為就是一種作為，而家長拒絕學校違反國家規(guī)定向其子女收取費用的行為，可以視為對其利益維護的一種不作為。（2）要求權要求權是指教育法律關系主體要求義務人作出或者不作出某種行為的權利。這種權利設置的意義在于，保證權利人要求義務人停止侵害維護自己的利益，或者要求負有積極義務的義務人作出積極行為以滿足權利人的利益要求。比如學校有維護教育教學正常秩序的權利，其中包括要求義務人停止侵害教育教學正常秩序，維護自己利益的權利，也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。（3）請求權請求權是指教育法律關系主體在法律權利受到侵害時訴請國家提供保護的權利。這一權利直接體現國家的強制力。這種權利主要體現在訴訟教育法律關系之中，表現為對受侵害權利的一種法律救濟，可以通過申訴、控告等不同途徑來實現。144、簡述教育法律義務及其表現形式。答案：教育法律義務是指教育法律關系主體依法所應承擔的某種責任。它通常有以下三種表現形式：不作為、積極作為、接受國家強制。（1）不作為不作為，即義務人不為一定的行為。這一義務與權利人的行為權利相對應。如我國《義務教育法》第十六條第一款規(guī)定;“任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費，不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備?！痹谶@里，只要義務人不作為就構成了權利人權利實現的條件。（2）積極作為積極作為，即義務人應該按照法律的規(guī)定或權利人的要求，作出積極的行為以滿足權利人的利益要求。這一義務與權利人的要求權利相對應。如我國《義務教育法》第九條第一款規(guī)定:“地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。”在這里，地方各級人民政府在義務教育學校的設置上屬于積極義務的承擔者，這種義務的任何不履行或者不完全履行都可以引起權利人要求權的行使。（3）接受國家強制接受國家強制，即義務人不履行義務時，必須接受國家的強制。這一義務與權利人的請求權利相對應。權利人的請求權的行使引起國家強制力的發(fā)揮。145、如何理解教育法律權利和義務的關系？答案：權利和義務是一對表征關系和狀態(tài)的范疇，反映的是人們之間利益的獲取或付出。從本質上看，權利是指法律保護的某種利益，表現為要求權利相對人可以怎樣行為，必須怎樣行為或不得怎樣行為。義務指人們必須履行的某種責任，表現為必須怎樣行為和不得怎樣行為。權利和義務是法律調整的特有機制，也是教育法律關系內容的核心。在教育法律權利和義務的相互關系間題上，我們的理解是:從宏觀方面講，二者是相互聯系、相互制約、不可分割的統(tǒng)一體;從微觀方面講，二者存在結構相關、數量相當、功能互補和價值主從關系。（1）結構相關結構相關是指任何一項教育法律權利的獲得都必須有相對應的教育法律義務，二者是相互關聯、對立統(tǒng)一的。（2）數量相當數量相當主要表現在教育法律權利和義務在總量上是大體相等的。如果教育法律權利總量大于義務的總量，有的權利就是虛設的;如果教育法律義務總量大于權利的總量，就會出現特權。我國《憲法》第三十三條第三款規(guī)定:“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。（3）功能互補教育法律規(guī)范調整教育社會關系是通過教育法律權利和義務雙向機制來調整人們行為的，二者在總體上呈現出相互補充的功能。教育法律權利表征利益，教育法律義務表征負擔。因此，不能只強調自己的權利而忽視履行義務，也不能只強調履行義務而忽視權利的享受。在教育法律關系中，主體之間只有在這種教育法律權利和義務的互動關系中，才能形成良好的教育秩序。（4）價值主從教育法律權利與義務在價值選擇上并不是絕對平衡的，而是有主要與次要、主導與非主導之分的。146、簡述教育法律事實與一般意義上的事實的區(qū)別。答案：第一，教育法律事實是一種規(guī)范性事實。它是教育法律規(guī)范的產物，沒有教育法律規(guī)范就不會有教育法律事實。第二，教育法律事實是一種能用證據證明的事實。這意味著教育法律事實不僅是客觀事實，而且還應是能用證據證明的客觀事實，不能僅憑法律推定得到證實。第三，教育法律事實是一種具有法律意義的事實。如果事實沒有對法律產生任何影響就不能稱為法律事實。147、簡述教育法律關系的形成、變更和消滅的條件。答案：教育法律關系的形成、變更與消滅不是隨意的，必須符合兩個方面的條件：第一方面的條件是抽象的條件，即教育法律規(guī)范的存在，這是教育法律關系形成、變更與消滅的前提和依據。第二方面的條件是具體的條件，即教育法律事實的存在，它是教育法律規(guī)范中假定部分所規(guī)定的各種情況，一旦這種情況出現，教育法律規(guī)范中有關權利和義務的規(guī)定以及有關行為法律后果的規(guī)定就發(fā)揮作用，從而使一定的教育法律關系產生、變更或消滅。148、簡述教育法律關系客體的含義及其類型。答案：教育法律關系客體，是指教育法律關系主體的權利和義務所指向的對象。概括地講，教育法律關系客體主要包括如下幾類：（1）物包括動產和不動產兩部分。其中，不動產主要包括學校占有的土地及各種場地、房屋和其他建筑設施以及場館等。動產主要包括學校的各種資金、教學儀器設備等。?（2）行為主要包括行政機關的行政行為、學校及其他教育機構的管理行為、教育者與受教育者的教育教學行為等。（3）人身利益包括人格利益和身份利益。主要是指公民或組織的名稱，以及公民的生命健康、身體、肖像、名譽、身份、隱私等。149、簡述要成為教育法律關系的主體應當具備哪些條件并簡要陳述。答案：成為教育法律關系的主體需要具備享有權利和承擔義務的資格，即要具備權利能力和行為能力。權利能力是指由法律所確認的，能夠參加一定的法律關系，依法享有一定的權利或承擔一定義務的資格。這是教育法律關系主體參加任何教育法律關系都必須具備的前提條件。行為能力是指法律所確認的，能夠通過自己的行為參加法律關系確認的，行使一定權利和履行一定義務的資格。參加任何教育法律關系都必須具有權利能力，某些特定類型的教育法律關系，除了要具有權利能力之外，還必須具有行為能力。150、簡述教育法實施的方式。答案：即教育法的適用和教育法的遵守。（1）教育法的適用教育法的適用通常有廣義和狹義之分。從廣義上講，教育法的適用是指國家權力機關、國家行政機關、國家司法機關及其公職人員依照法定的權限和程序，將教育法運用于具體的人或組織的專門活動。從狹義上講，教育法的適用是專指國家司法機關依照法定的權限和程序，運用教育法處理各種案件的專門活動。無論是廣義的解釋還是狹義的解釋，教育法的適用都是國家機關及其公職人員以國家的名義實施教育法律規(guī)范的活動。（2）教育法的遵守教育法的遵守是指教育法律關系主體嚴格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實施的活動。守法是針對一切組織和個人的義務。遵守教育法，除了應當遵守憲法和法律之外，還應當遵守行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例以及規(guī)章。151、簡述教育法制監(jiān)督的作用。答案：主要有以下三方面：（1）教育法制監(jiān)督是保證教育法正確運行的有效手段；（2）教育法制監(jiān)督是保證各種教育法律關系主體的權利和義務得以實現的必要途徑；（3）教育法制監(jiān)督可以推進我國依法治教的進程。152、簡述學校在義務教育中的義務。答案：學校是實施義務教育的主體，具有貫徹國家的教育方針，努力提高教育教學質量，使兒童在德、智、體等方面全面發(fā)展的義務;學校有通知適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人入學接受義務教育的義務。學校還有對在校學生進行教育教學，完成教育教學任務的義務，以及對完成義務教育的學生授予學業(yè)證書的義務。153、簡述實行國家教育考試制度的意義。答案：實行國家教育考試制度是實施國家教育標準，保證教育質量的重要措施。國家實行教育考試制度，還有利于促進教育競爭的公平性，通過考試制度為受教育者提供一個相對平等的獲得受教育機會的權利，同時也是保障了受教育者的合法權益。4.結合實際，試述學校應如何依法保證義務教育的順利實施。學校是實施義務教育的主體，具有貫徹國家的教育方針，努力提高教育教學質量，使兒童在德、智、體等方面全面發(fā)展的義務;學校有通知適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人入學接受義務教育的義務。學校還有對在校學生進行教育教學，完成教育教學任務的義務，以及對完成義務教育的學生授予學業(yè)證書的義務。154、簡述學校設立的基本條件。答案：設立學校必須具備的基本條件：（1）必須有組織機構和章程；（2）必須有合格的教師；（3）必須有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；（4）必須有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源?？珊喎Q為“四有”，即“有章程、有教師、有設施、有經費”。155、簡述學校應履行的義務。答案：根據《教育法》的規(guī)定，學校應當履行的義務主要包括以下幾個方面：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量；（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；（4）以適當的方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利；（5）遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目；（6）依法接受監(jiān)督。156、簡述教師依法享有哪些權利？答案：（1）教師享有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權利，也可簡稱為教育教學權，它是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利；（2）教師享有“從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體、在學術活動中發(fā)表意見”的權利，也可簡稱為“科學研究權”，它是教師作為專業(yè)技術人員應當享有的一項基本權利；（3）教師享有“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學習成績”的權利也可簡稱為“管理學生權”，其體現了教師在教育教學活動中的主導地位；（4）教師享有“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權利，也可簡稱為“獲取報酬權”，它是教師應當享有的一項維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質權益，也是有關教師待遇的法律規(guī)定；（5）教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校管理的民主權利”，也可簡稱為“民主管理權”，它是教師法律地位的人格體現；（6）教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權利，也可簡稱為“教育培訓權“，它是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權利和必要手段。157、簡述教師必須履行哪些義務？答案：（1）教師應當履行“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”的義務，也可簡稱為“遵紀守法”義務，它是對教師提出的遵守法律法規(guī)和踐行職業(yè)道德兩個層面的法律要求。（2）教師應履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”的義務，也可簡稱為“教育教學”義務。（3）教師應履行“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動”的義務，也可簡稱為“思想教育”義務。（4）教師應當履行“關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”的義務，也可簡稱為“尊重學生人格”義務。（5）教師應當履行“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象”的義務，也可簡稱為“保護學生權益”義務。（6）教師應當履行“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平”的義務，也可簡稱為“提高水平”義務。158、簡述教師資格的取得要件的內容。答案：（1）國籍要求。必須是中國公民，這是成為教師的先決條件。（2）思想道德要求。良好的政治思想水平和道德修養(yǎng)是取得教師資格的重要條件。（3）業(yè)務要求。要具有教育教學能力，這是完成教育教學任務的必備條件。（4）學歷要求或資格考試要求。要達到規(guī)定的學歷標準或通過教師資格考試。159、簡述教師專業(yè)化的內涵和意義。答案：（1）教師專業(yè)化主要是指教師職業(yè)從實然狀態(tài)走向應然狀態(tài)的距離縮短歷程。（2）教師專業(yè)化是提高學校教育質量的必由之路?！督處煼ā返谌龡l中明確規(guī)定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”。這一規(guī)定以法律的形式確立了教師職業(yè)的屬性，并以教師資格制度和教師職務制度作為相應的法律制度，確保教師專業(yè)化的實現程度。160、簡述根據我國《教育法》的有關規(guī)定，學生享有的權利。答案：（1）參加教育教學活動的權利這是指學生享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施、設備、圖書資料”的權利。（2）獲得獎學金、助學金、貸學金的權利這是指學生享有“按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金”的權利。（3）獲得公正評價和證書的權利這是指學生享有“在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書”的權利。我們可以分兩方面來進行理解：其一，在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價是指學生有權在德智體等方面獲得按照國家統(tǒng)一標準的一視同仁的客觀評價。其二，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書或學位證書是學生的一項重大權利。（4）提出申訴或依法提起訴訟的權利這是指學生享有“對學校給予的處分不服，向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權利。（5）法律法規(guī)規(guī)定的其他權利這是指學生除了享有以上四項權利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利”。161、簡述學生的義務有哪些？答案：（1）遵守法律、法規(guī)的義務這是指學生應當履行“遵守法律、法規(guī)”的義務。（2）養(yǎng)成良好品德的義務這是指學生應當履行“遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣”的義務。（3）努力學習的義務這是指學生應當履行“努力學習，完成規(guī)定的學習任務”的義務。（4）遵守學校管理制度的義務這是指學生應當履行“遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度”的義務。162、如何理解學生獲得公正評價和證書的權利？答案：獲得公正評價和證書的權利是指學生享有“在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完或現定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書”的權利。其主要包括兩方面：其一，在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價是指學生有權在德、智、體等方面獲得按照國家統(tǒng)一標準的一視同仁的客觀評價。學生應按照規(guī)定接受學校和教師對其學業(yè)成績和學生行為準則的品行考核，學校和教師應當根據規(guī)定的要求，對學生做出實事求是、公平合理的評價，對學生的優(yōu)缺點進行恰如其分的分析，要實行民主評議，防止片面性，不能按照主觀意志行事。其二，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書或學位證書是學生的一項重大權利，學校應依法執(zhí)行。國家實行教育考試制度，經國家批準或認可的學校及其他教育機構可以依照國家的有關規(guī)定，對通過考試符合相關規(guī)定條件的學生發(fā)相應的學歷證書、學位證書或其他學業(yè)證書。163、試述對未成年人的受教育權應如何保護？答案：未成年學生的受教育權是其所享有的一項重要權利?！督逃ā分幸?guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。”對于未成年學生來說，受教育權是其在學校各項權利中最重要、最基本的權利。對未成年學生受教育權的保護主要體現在對就學的平等權保護以及對未成年學生受教育權侵犯的法律救濟保護等方面。就學的平等權首先體現在對依法接受規(guī)定年限的義務教育的未成年學生，必須按照有關規(guī)定接納他們入學，不得以任何理由將他們拒之于校門之外。另外，就學的平等權還表現為未成年學生不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。對未成年學生受教育權的侵犯，實行法律救濟制度。當未成年學生的受教育權受到侵犯時，可以通過行政渠道或司法渠道獲得救濟。166、簡述侮辱、毆打、報復教師的行為應承擔的法律責任。答案：《教師法》中規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！薄皩σ婪ㄌ岢錾暝V、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分?！?67、簡述教師不履行義務應承擔法律責任的情形。答案：《教師法》中規(guī)定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第三項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?70、簡述違反社會保護侵害未成年人合法權益應承擔的法律責任。答案：《未成年人保護法》中規(guī)定，“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照?！薄盃I業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入，或者沒有在顯著位置設置未成年人禁入標志的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。”“制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息等的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰?！薄懊{迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機關依法給予行政處罰?！?77、行政訴訟的特點有（）。A、主管恒定B、訴權專屬C、標的明確D、被告舉證答案：ABCD178、下列（）行為，屬于《預防未成年人犯罪法》中所稱的“嚴重不良行為”。A、多次偷盜B、曠課、夜不歸宿C、參與賭博，屢教不改D、攜帶管制刀具，屢教不改答案：ACD

解析：179、學校依法享有的權利有（）。A、對受教育者實施獎勵或者處分B、對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書C、維護受教育者的合法權益D、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目答案：AB

解析：180、案例分析學生受教師體罰致人身損害賠償糾紛案[案情]原告：張某，男，１１歲，原系雞西市師范附屬小學學生。法定代理人：張某波，原告張某之父。被告：雞西市師范附屬小學。第三人：苗某，雞西市師范附屬小學體育教師。原告張某原系被告學校學生，第三人苗某曾任原告所在班級體育教師。苗在任教期間，曾因原告違反課堂紀律對其進行過兩次體罰（用腳踢及橡皮筋崩臉）。某年4月15日上午上體育課時，原告私自到其他年級軍訓場地玩耍，苗追過去用手拽住張的紅領巾推搡，并杵其一拳。張當時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。經送雞西市衛(wèi)校附屬醫(yī)院診斷，被確診為植物神經功能紊亂。因治療效果不佳，又先后去礦總院、省康復醫(yī)院等醫(yī)院治療。原告治療先后共花醫(yī)藥費15863.50元，去外地治療住宿費1460元、交通費392元，藥品郵資費２４0元。事后，原告父親多次要求學校處理未果，代理原告向雞西市雞冠區(qū)人民法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)療費、交通費、護理費等18038元。被告雞西市師范附屬小學及第三人苗某辯稱：原告所訴與事實不符。因原告擾亂課堂秩序，第三人只拽其紅領巾推搡兩下，有在場同學及其他教師證實。原告患有先天性癲癇病，就學期間一直治療。請結合所學知識回答以下問題：1.本案中所涉及到的教育法律關系主體有哪些。2.當事人違反了什么法律。3.當事人應承擔什么樣的法律責任。4.本案給我們帶來哪些啟示。答案：1．本案是一起由教師體罰學生引起的學生傷害事故，侵犯了學生張某的人身權。其所涉及到的教育法律關系主體有：學生張某及其父親、學校、教師苗某。2.教師苗某體罰學生張某，違反了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的有關規(guī)定，對張某造成了人身傷害，侵犯了張某的人身權。3.有關法律責任的認定，我們可通過《學生傷害事故管理辦法》對這一問題進行一下分析。根據《學生傷害事故管理辦法》的有關規(guī)定，“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定的；”而本案即屬于此種情況，學校作為法人未盡到對教師進行有效管理的職責，造成學生傷害事故，因而，學校應作為被告，承擔相應的民事法律責任。此外，《學生傷害事故管理辦法》中還規(guī)定，“學校對學生傷害事故負有責任的，根據責任大小，適當予以經濟賠償”，“因學校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任人員追償?！庇纱丝芍?，學校作為被告，應承擔相應的民事賠償責任，其后，可依法向教師苗全收追償。4.本案給我們的啟示：（1）教師應關心愛護學生，以理服人，不能體罰學生，侵犯學生的人身權。（2）學校應加強對教師的師德教育和監(jiān)管力度，采取有效措施，杜絕此類事件的發(fā)生；（3）學生應履行相應的義務，自覺遵守學校紀律。

解析：181、案例分析學生課間玩耍受傷學校是否有責任？某日下午，某小學課間期間，學生楊某在操場玩耍，被正在追逐打鬧的學生李某、王某撞倒在地，并被壓在身下，造成楊某胳膊受傷。楊某受傷后，學校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時通知了3名學生的家長。在醫(yī)院，楊某做了手術，但未住院治療，并于10天后到校繼續(xù)上課。其醫(yī)療費、交通費等已由李某、王某的監(jiān)護人支付。經公安部門法醫(yī)檢驗鑒定，該手術不會對楊某的身體造成不良影響，屬于輕傷。其后，楊某的家長作為代理人，以楊某因胳膊受傷可能對今后生活產生影響為由，以另兩個學生及該學校為被告，提起訴訟，要求3方賠償他們誤工減少的收入及精神損傷費10萬元。根據本案材料，請回答以下問題：1.本案中所涉及到的教育法律關系主體有哪些？2.當事人違反了什么法律？3.當事人應承擔什么樣的法律責任？4.本案給我們帶來哪些啟示？答案：1.本案是一起由學生過失引起的人身傷害事故，所涉及到的教育法律關系主體有學生楊某、李某、王某及其他們的監(jiān)護人、學校。2.本案中，學生李某、王某因過失造成了對楊某的人身傷害，屬于民事法律糾紛。3.有關法律責任的認定，我們可通過《學生傷害事故管理辦法》進行分析。根據《學生傷害事故管理辦法》的有關規(guī)定，“學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的”，學校應當依法承擔相應的責任。本案中，楊某受傷后，學校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時通知了3名學生的家長。因而，不屬于上述情況，所以，學校不應承擔相應的法律責任。此外，《學生傷害事故管理辦法》中還規(guī)定，“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了