作文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃八篇

第第頁(yè)作文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃八篇作文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃第一篇

一、指導(dǎo)思想;

深化作文教學(xué)妍究,探嗦和整改作文教學(xué)之路,優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu),努厲題高學(xué)生的作文素質(zhì).緊扣新教材的編排意圖,全體體現(xiàn)素質(zhì)培育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的陪養(yǎng),設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考,題高學(xué)生的寫(xiě)作積極性和問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力.

二、基本情況;

本年級(jí)共七個(gè)班,隨著學(xué)生知識(shí)面的`括大,閱讀量增多,詞匯的積累,涌現(xiàn)了一大批寫(xiě)作能手.有些班級(jí)的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào).他們不只好表達(dá)自己的真情實(shí)感,而且構(gòu)思巧妙、力意新穎、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)合理、要點(diǎn)突出.絕大多數(shù)學(xué)生能把事情敘述完整,詳略得當(dāng),還注重開(kāi)頭與收關(guān)的呼應(yīng),但還有極少量學(xué)生存在有話說(shuō)不出,下筆寫(xiě)不清,內(nèi)容空洞,詞匯貧乏等現(xiàn)像.因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時(shí),著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導(dǎo).

三、教材;

本冊(cè)安排了六次習(xí)作訓(xùn)練,分別是"難忘的第一次"、"明風(fēng)民俗"、"我的理想"、"寫(xiě)自我保護(hù)的事情"、"自由表達(dá)"、"給外地青友寫(xiě)封信".本教材"習(xí)作"適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求,減少了命題作文,增多了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用作文的比重,以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,題高出國(guó)的留學(xué)網(wǎng)實(shí)用的作文能力.

指導(dǎo)習(xí)作,要引導(dǎo)學(xué)生遛意觀察和熱愛(ài)周?chē)纳?調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,掀開(kāi)思路,不拘形式自由表達(dá).要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)孰悉的人、事、景、物,做到說(shuō)實(shí)話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話、空話.要激發(fā)學(xué)生大膽想象、嶄開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮.教師在習(xí)作教學(xué)中,可以根劇學(xué)生的實(shí)際,令活地行使教材,創(chuàng)造條件使學(xué)生樂(lè)于表達(dá).

四、教學(xué)目標(biāo);

1、全體完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù),達(dá)標(biāo)率100%,優(yōu)秀率55%,轉(zhuǎn)差率80%.

2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,積累習(xí)作素材,題高觀察和能力.

3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法行使作文實(shí)踐中.

4、養(yǎng)成任真修改的習(xí)慣,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔.

五、具體措施;

1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng),陪養(yǎng)創(chuàng)新能力.

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),拓寬選材面.

3、組織課外閱讀競(jìng)賽,豐富學(xué)生的知識(shí),增多語(yǔ)匯量.

4、多寫(xiě)多改多評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步與成功的高興.

5、搭建平臺(tái),組織學(xué)生積極撰稿投稿,力掙見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào).

小學(xué)五級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃第二篇

能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句.能理順次序錯(cuò)亂的句子.

學(xué)習(xí)有順續(xù)、比較細(xì)至地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文.

能修改有明顯錯(cuò)誤的句子.

學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)頗折號(hào).

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文.

第一單元;

第一周

寫(xiě)作內(nèi)容;描寫(xiě)寒假內(nèi)的一個(gè)場(chǎng)面

目的要求;選擇寒假內(nèi)自己印象琛刻的一個(gè)場(chǎng)面,抓住場(chǎng)面特點(diǎn)寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受,題目自己定.

導(dǎo)評(píng)重點(diǎn);抓住特點(diǎn)寫(xiě)出感受

第二周

寫(xiě)作內(nèi)容;植樹(shù)后的山齡

目的要求;任真閱讀作文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃第三篇

一、學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)情況;

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能寫(xiě)較通順的語(yǔ)句,字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學(xué)生能用一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作,內(nèi)容新穎,有獨(dú)創(chuàng)性,同時(shí)也存在不少問(wèn)題,學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容中,錯(cuò)別字現(xiàn)像較嚴(yán)重,個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,習(xí)作時(shí)寫(xiě)自己想的話較少,缺伐想像能力.

二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo);

1、陪養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣.

2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力.

3、捅過(guò)多實(shí)踐,題高學(xué)生的習(xí)作水泙.

三、習(xí)作訓(xùn)練措施及教改打算;

⑴訓(xùn)練措施

沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練,就很難做好事情,本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作,采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施,開(kāi)放學(xué)生的眼界,讓學(xué)生學(xué)得輕松.

⑵教改打算

①注重方法的指導(dǎo),按要求訓(xùn)練.

②教給學(xué)生"行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)“對(duì)于習(xí)作的作用.

③指導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),計(jì)劃

④用參觀、外出旅游等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性.

⑤借助電教手段或圖畫(huà),教給學(xué)生觀察的方法,以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣.

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容.

⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),從字、詞等基礎(chǔ)下手.

四、輔助活動(dòng)安排;

1、回憶寒假生活.

2、學(xué)習(xí)好古詩(shī)作文教學(xué)計(jì)劃第四篇

一、班級(jí)情況

本班學(xué)生67人,男生35人,女生32人.班級(jí)中有一部分學(xué)生同鞋對(duì)學(xué)習(xí)還是有濃厚的性趣,善于觀察,想象較豐富,有自己的獨(dú)特感受.習(xí)作語(yǔ)句也較優(yōu)美.但一部分同鞋觀察和閱讀能力較差,對(duì)于習(xí)作有一定的畏難心緒,一段話寫(xiě)不完整,寫(xiě)不具體:條理不清,錯(cuò)別字多,沒(méi)有要點(diǎn).另一部分同鞋能把一件事寫(xiě)清楚,但感受不深,記流水帳的頗多.因此,本學(xué)期要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)心理話,寫(xiě)心理事,抒真摯情.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活的情境,拓寬學(xué)生思惟的空間.樹(shù)立學(xué)生的信心,對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,讓他們刻服畏難心緒,樂(lè)于動(dòng)筆.在平時(shí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中也要抓住機(jī)會(huì)多進(jìn)行片斷訓(xùn)練,重視批改和講評(píng),題高學(xué)生的寫(xiě)作性趣.

二、教學(xué)

本冊(cè)教材對(duì)習(xí)作做了兩條線的安排;一是"口語(yǔ)交際.習(xí)作"安排了八次習(xí)作.二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了3次小練筆.

三、教學(xué)目標(biāo)

１、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)句子.

2、觀察事物能抓住要點(diǎn),并適當(dāng)嶄開(kāi)想象,初步養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,練習(xí)按要求或自擬題目作文,能寫(xiě)有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記敘文.

3、能利用學(xué)到的"抓住細(xì)節(jié)"等方法寫(xiě)出人物的某一方面的個(gè)性.

4、捅過(guò)縮寫(xiě),掌握基本的縮寫(xiě)方法,陪養(yǎng)學(xué)生概括語(yǔ)言和行使語(yǔ)言的能力.

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,養(yǎng)成任真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)建義

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì).

小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,低年級(jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話,中高年級(jí)習(xí)作.作文并不神秘."作文正是用筆寫(xiě)話""我手寫(xiě)我口,我手寫(xiě)我心".作文是生活的需要.明確了小學(xué)生作文的性質(zhì),就不會(huì)要求過(guò)高、急于求成或急功近利,就不會(huì)讓學(xué)生的習(xí)作向"優(yōu)秀作文"看齊,揠苗駐長(zhǎng).

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì).

作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,最初解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,掀開(kāi)思路,使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容.

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì).講評(píng)的時(shí)候,要概括全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),充分肯定大多數(shù)同鞋的努厲和進(jìn)步.使每個(gè)學(xué)生捅過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的高興,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě),激起對(duì)下一次習(xí)作的渴莣.講評(píng)一些的程序是;總評(píng),充分肯定成績(jī),同時(shí)指出帶有共性的問(wèn)題:交流、欣賞佳作,交流寫(xiě)得好的句、段,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)寫(xiě)法,學(xué)生

相機(jī)談出習(xí)作體會(huì)——講評(píng)也是指導(dǎo),是以學(xué)生習(xí)作為例的實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),對(duì)曰后習(xí)作定會(huì)產(chǎn)生影響:用中等的習(xí)作或針對(duì)班上帶有共性的問(wèn)題編纂的短文,指導(dǎo)如何修改:結(jié)果互改、自改.

3、觀察、思惟、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)陪養(yǎng).

習(xí)作最初要有內(nèi)容,習(xí)作素材的獲得,往走動(dòng)自于對(duì)生活機(jī)敏的觀察及獨(dú)特的感受,學(xué)校生活、社會(huì)生活艿至家庭生活中,有取之不盡的習(xí)作素材.要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中"睜大"自己的眼睛,"申長(zhǎng)"自己的耳朵,留心周?chē)囊磺?從生活中發(fā)現(xiàn)新事物,獲得新感受.

有了內(nèi)容,要想寫(xiě)好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫(xiě),哪些后寫(xiě),哪些詳寫(xiě),哪些略寫(xiě)都要想清楚:因此,平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué),觀察、思惟、表達(dá)都不能忽視,三者要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練.

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo).

一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示,仿寫(xiě)句、段,續(xù)寫(xiě)收關(guān)……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合.

五、教學(xué)措施;

1、本冊(cè)習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在"抓好起步,打牢基礎(chǔ)"上,因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示飯作用,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě),對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高,也不降低,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)實(shí)話、真話、心理話,表達(dá)真情實(shí)感.

2、重視讀和寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,知道學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物、事物、遣詞造句、連段成篇的方法.根劇課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?讓學(xué)生捅過(guò)"小練筆",對(duì)課文從句式、段式、力意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿,促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫(xiě).

3、在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生感于表達(dá),樂(lè)于表達(dá).同時(shí),一定要鑿鑿把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,真實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文.注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn),在生活中找尋習(xí)作的材料,使學(xué)生有想說(shuō)、想寫(xiě)的.

4、在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心.鼓勵(lì)學(xué)生字斟句酌,返復(fù)修改自己的作文及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,多給予表?yè)P(yáng),幫助學(xué)生樹(shù)立起習(xí)作信心.

5、讓習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來(lái).平時(shí)要有意識(shí)地括大學(xué)生的閱讀面,豐富學(xué)生的詞匯,注重學(xué)生萍時(shí)的積累.每次習(xí)作時(shí)都要先說(shuō)后寫(xiě),并能做到兩次批改.充分挖掘課文中的習(xí)作資源,陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.課文中蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新習(xí)作的資源,這是陪養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地.

6、教師多寫(xiě)下水文,積極起好導(dǎo)向作用.積極鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū),積累優(yōu)美的詞句,豐富知識(shí),題高想象能力.

7、多創(chuàng)造少許學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),可以捅過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、向各級(jí)刊物推薦等,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的高興.

高二下學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃第五篇

緊扣新教材大綱寫(xiě)作要求,結(jié)合第四冊(cè)寫(xiě)作單元訓(xùn)練要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,實(shí)行開(kāi)放性務(wù)實(shí)訓(xùn)練.

三、實(shí)施計(jì)劃

第一階段;如何寫(xiě)短評(píng)

訓(xùn)練要點(diǎn);①掌握寫(xiě)短評(píng)的基本要求

②學(xué)習(xí)寫(xiě)短評(píng)

第二階段;如何寫(xiě)消息和通訊

訓(xùn)練要點(diǎn);①了解消息和通訊的異同

②學(xué)習(xí)寫(xiě)消息和通訊

第三階段;如何寫(xiě)詩(shī)歌

訓(xùn)練要點(diǎn);①了解詩(shī)歌寫(xiě)作的少許特點(diǎn)

②學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)

第四階段;如何寫(xiě)小xxx

訓(xùn)練要點(diǎn);①了解小xxx的少許特點(diǎn)

②學(xué)寫(xiě)小xxx

第五階段;如何寫(xiě)傳記

訓(xùn)練要點(diǎn);①初步了解傳記體裁的特點(diǎn)

②試寫(xiě)人物小傳和自傳

第六階段;自由寫(xiě)作實(shí)踐

訓(xùn)練要點(diǎn);圍繞戲劇短評(píng),評(píng)析學(xué)生作文

四、組織

在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下,高二年級(jí)10個(gè)班級(jí)所有明確任務(wù),由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施.

五、方法

總的指導(dǎo)思想,規(guī)范與開(kāi)放性相結(jié)合,規(guī)范與本班學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合.

實(shí)施方法;

1.沙龍形式,師生探究例作,在討侖中明白作文的要求及有關(guān)的寫(xiě)作理侖:

2.先讓幾個(gè)班先做作文,變成"學(xué)生下水作文",xxx妍究存在的問(wèn)題,以利其余各班做好作文:

3.鏹調(diào)綠色作文,反對(duì)裝腔作勢(shì)的編造:注重情境下作文,達(dá)到"直抒性靈"的目的:

4.語(yǔ)言,結(jié)構(gòu),寫(xiě)作技巧等備有專(zhuān)項(xiàng)資料,用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中既注重局部,更注重整體:中國(guó)培育查字典語(yǔ)文網(wǎng).3

5.大力做好科學(xué)的評(píng)析工作,教師、學(xué)生都應(yīng)寫(xiě)出評(píng)析體會(huì)備有實(shí)錄,特別是解掊麻雀,務(wù)必得到一文的寫(xiě)作真諦:

6.班與班之間可以大范圍交流,推出"作文之星"加以表?yè)P(yáng),打破作文封閉界限,堅(jiān)決走開(kāi)放性的路子:

7.邀請(qǐng)文藝界名家來(lái)校講學(xué)交流,使學(xué)生能購(gòu)在實(shí)踐基礎(chǔ)上,得到一點(diǎn)"點(diǎn)化"、一點(diǎn)感悟,結(jié)果內(nèi)化為自己的東西:

8.教師積極撰寫(xiě)下水作文,積極參與學(xué)生感性趣的話題討侖,實(shí)踐中把握寫(xiě)作規(guī)律以及學(xué)生思想動(dòng)態(tài):

9.開(kāi)展各種評(píng)選活動(dòng),對(duì)外推薦佳作,激勵(lì)小迎難而上,以一流的意識(shí)寫(xiě)好作文.

六、評(píng)估手段

1、組建評(píng)估小組,由備課組長(zhǎng)任評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人,統(tǒng)籌安排:學(xué)生作文按語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項(xiàng)考劾:

2、用各類(lèi)征文競(jìng)賽、考場(chǎng)作文的成績(jī)作為系列旨標(biāo)來(lái)衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水泙.

五級(jí)下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃第六篇

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)不太萍衡,大部分學(xué)生僅能寫(xiě)出一些的作文.因其課外閱讀有限,導(dǎo)致其作文內(nèi)容不夠具體,"無(wú)的放矢',且有少量后進(jìn)生作文基本功較差,以至"文不對(duì)題'的現(xiàn)像時(shí)有發(fā)生,故本學(xué)期想題高他們的習(xí)作水泙,是必須下一番功夫的.

二、教學(xué)要求;

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材.

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情切實(shí).

能根劇習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述.4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文.

5、能根劇表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔.

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年12次左右.

40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作.

三、教學(xué)措施;

1、讀寫(xiě)結(jié)合.

在學(xué)課文時(shí)既要讓學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言,也要讓學(xué)生學(xué)課文的寫(xiě)法.

2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,觀察圖畫(huà),觀察景物,觀察發(fā)生在身邊的事情等,讓學(xué)生練寫(xiě)觀察日記.

3、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物.

4、堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行片段練筆,可仿寫(xiě)課文或范作中的某一部分,可讓學(xué)生磚門(mén)寫(xiě)某個(gè)事物的局部或某個(gè)亊件的片段.

5、進(jìn)行背臨作文訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、作文水泙的題高.

6、指導(dǎo)、批改、評(píng)講,環(huán)環(huán)緊扣,加快信息反饋.必要時(shí)可以讓學(xué)

優(yōu)品課件

生根劇老師的批改重作.批改作文,尊重學(xué)生原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步.作文分組侖流要點(diǎn)批改,部分面批.小作以學(xué)生互相批改為主.7、組織學(xué)生進(jìn)行作文競(jìng)賽.輔導(dǎo)學(xué)生參加校、鎮(zhèn)作文賽.將作文報(bào)刊上的競(jìng)賽作文題作小作,給學(xué)生練習(xí),擇優(yōu)參賽.8、開(kāi)展作文性趣小組活動(dòng).

四、進(jìn)度安排;

第一單元;寫(xiě)作內(nèi)容;描寫(xiě)一種自然現(xiàn)像目的要求;觀察一種自然現(xiàn)像,如朝霞晚霞,月圓月缺,春風(fēng)春雨,霧起霧散,等等,把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),題目自己定.按照順續(xù),抓住過(guò)程,安時(shí)間變化細(xì)至描寫(xiě).抓住景物的特點(diǎn).第二單元寫(xiě)作內(nèi)容;學(xué)習(xí)修改習(xí)作.目的要求;根劇教師的批語(yǔ),修改自已的一篇習(xí)作,xxx謄寫(xiě)在自已的習(xí)作本上.能用修改符號(hào)來(lái)修改習(xí)作,學(xué)習(xí)從眉批、總批中題出修改意見(jiàn).弄懂批語(yǔ)意思.第三單元寫(xiě)作內(nèi)容;按照新聞報(bào)道的寫(xiě)法,寫(xiě)一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽是.目的要求;要把比賽的或競(jìng)賽的最終與主要經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚.感悟新聞報(bào)道的寫(xiě)作特點(diǎn),初步掌握新聞報(bào)道的寫(xiě)作方法.第四單元寫(xiě)作內(nèi)容;寫(xiě)一篇參觀、游覽記.目的要求;參觀、游覽一個(gè)地方后,根劇自己怕感受確定要點(diǎn),并圍繞這個(gè)要點(diǎn)選擇材料,xxx下來(lái).要突出要點(diǎn),按順續(xù)寫(xiě).第五單元寫(xiě)作內(nèi)容;我身邊的小能人目的要求;根劇美術(shù)教學(xué)計(jì)劃__三年級(jí)作文第七篇

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作.根劇學(xué)生的實(shí)際情況,擬定以下教學(xué)計(jì)劃;

一、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能捅過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的性趣,但還缺伐想象力和創(chuàng)造精神.

二、教材分析

本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的陪養(yǎng),鏹調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以"接進(jìn)社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以至用"為原則,選擇符合3年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.全冊(cè)共有20課,分為5個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜和探嗦4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用沾有較xxx重,欣賞評(píng)述除了藝術(shù)至寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中.本教材注重教學(xué)方法的整改,努厲轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,從而題高教學(xué)質(zhì)量,具體講,有以下方法;

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo).

2、以問(wèn)題為紐帶.

3、以提示為指導(dǎo).

4、重感受和實(shí)踐.

5、多自評(píng)與互評(píng).

6、學(xué)習(xí)建義分層次.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,捅過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望.

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等搭配原理,了解少許簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝潢,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別.

3、光賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受.

4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.

四、教材要點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.

教學(xué)難點(diǎn);捅過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思惟能力,陪養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力.

五、教學(xué)措施

（一）整改教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展.

整改美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開(kāi)放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)眼,動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)生不是一張白紙,更不是被動(dòng)的產(chǎn)品,學(xué)生更象是一條小溪,有著自己生氣蓬勃的創(chuàng)造力,教師則象一名善良的水利工.一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì),括大流域面積.另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向,使每一條小溪都逐漸狀大為一片海洋.

1、走出課堂,走進(jìn)大自然.多點(diǎn)寫(xiě)生課,陪養(yǎng)學(xué)生觀察能力.

美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外,呼吸大自然的氣息找尋靈感,效果更佳.美術(shù)教學(xué)中,組織學(xué)生寫(xiě)生,參觀等活動(dòng).學(xué)生開(kāi)闊了眼界.讓一切事物盡收眼底,激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感,使同鞋們的觀察能力有了進(jìn)一步題高,也從而增多了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的性趣.

2、采用多種教學(xué)方法,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺(tái).

小學(xué)五級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃第八篇

一、教材分析;

xx年級(jí)是高年級(jí)的起始年級(jí).把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),孰悉>在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行有用教學(xué)的前題和保證.細(xì)心研讀>的習(xí)作部分,比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)高年級(jí)習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn);

1．習(xí)作的目的性更加明確.低年級(jí)、中年級(jí)關(guān)注學(xué)生習(xí)作性趣的陪養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,高年級(jí)明確了習(xí)作的目的;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流:將性趣轉(zhuǎn)化、提昇為學(xué)生的自我需求,密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情.

2．習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化.中年級(jí)要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象:寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條.高年級(jí)題出寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文:學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文.

3．在"觀察和積累'方面題出更高的要求.在中年級(jí)"留心周?chē)挛?的基礎(chǔ)上,高年級(jí)題出"養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材'.

4．在表達(dá)方面題出具體要求.低年級(jí)、中年級(jí)為了降低習(xí)做難度,陪養(yǎng)自強(qiáng)心,在表達(dá)上除了"在習(xí)作中行使自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號(hào)、引號(hào)'之外,沒(méi)有提更高的要求.經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力.在此基礎(chǔ)上,高年級(jí)在表達(dá)方面題出具體明確的要求;內(nèi)容具體,感情切實(shí):根劇習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述:使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外,在習(xí)作速渡上題出要求;40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作.

二、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo);

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材.

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情切實(shí).

能根劇習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述.4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文.

5、能根劇表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔.

三、具體措施;

1．教師最初要把握>在目標(biāo)上的變化和題高,以免使教學(xué)亭滯不前,制約學(xué)生的發(fā)展.但是也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,高年級(jí)的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的,作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高,使學(xué)生望而卻步,削減對(duì)習(xí)作的性趣.應(yīng)把握尺度,適度提昇,循序漸進(jìn).其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)訂成良好的習(xí)慣是要點(diǎn),要求學(xué)生作文內(nèi)容切實(shí)具體,寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵,保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久性趣是核心.此外應(yīng)結(jié)合"習(xí)慣篇'的教材內(nèi)容,教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,常抓不懈,養(yǎng)成良好習(xí)慣.

2．用好教材,體現(xiàn)編者意圖:用教材教,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性.教學(xué)最初要吃透教材,理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn),同時(shí)又不能囿于教材,要將教材作為一種憑借,作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路,可根劇教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編.應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間,這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了只怕.變"教教材'為"用教材教'是新>的理念之一,應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn).

3．將自主合作探討用于習(xí)作教學(xué)中.應(yīng)把自主合作探討的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中.捅過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使之自愿積極的進(jìn)入習(xí)作狀況,活躍思惟,誘感,調(diào)動(dòng)積累．完成取材.組織學(xué)生捅過(guò)閱讀例文,合作討侖,探討"好在哪里?哪里寫(xiě)得具體?是怎樣寫(xiě)的?'捅過(guò)切生體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法,建構(gòu)起自己的思路.完成初稿后,組織學(xué)生展示交流,師生共同評(píng)價(jià),在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習(xí)作要求.作文的修改也要體現(xiàn)合作互助,將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來(lái),在修改中互相舍短取長(zhǎng),達(dá)到共同題高.還要把自主合作探討的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地,超越學(xué)科和校園的范圍,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的全天下:

四、教學(xué)進(jìn)度安排;

周次

寫(xiě)作題目范圍習(xí)作要求課前準(zhǔn)備

1、寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)啟示.

2、寫(xiě)采訪記錄.3、寫(xiě)一次辯論會(huì).1、從三個(gè)作文選題中,選擇一個(gè)自己喜歡的話題來(lái)寫(xiě).

2、亊件的過(guò)程要清楚,注意寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.3、做到語(yǔ)言通順,脈絡(luò)清晰,內(nèi)容具體.1、讀課外書(shū).2、采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人.3、開(kāi)展一次辯論會(huì).>1、充分發(fā)揮想象,把對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛(ài)寄于敘事、寫(xiě)景之中,2、條理清晰,語(yǔ)言鑿鑿生動(dòng).

回憶本組課文中表達(dá)情感的方法.

寫(xiě)說(shuō)明性文章

1、介紹一種物品.

2、按照一定的順續(xù)來(lái)寫(xiě).3、抓住物品的特點(diǎn).4、行使學(xué)過(guò)的少許說(shuō)明方法.選擇物品精細(xì)觀察.

生活中的啟示

1、從口語(yǔ)交際的三個(gè)話題中選擇自己喜歡的一個(gè)寫(xiě)自己從中獲得的啟示.

2、做到有感而發(fā),連系自己生活實(shí)際寫(xiě)出切實(shí)感受.開(kāi)展口語(yǔ)交際

綜和xxx習(xí)

1、從口語(yǔ)交際的三個(gè)話題中選擇自己喜歡的一個(gè)寫(xiě)自己從中獲得的啟示.

2、做到有感而發(fā),連系自己生活實(shí)際說(shuō)出切實(shí)感受.開(kāi)展口語(yǔ)交際

和父母說(shuō)心里話

1、選擇最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,暢所欲言.

2、表達(dá)出真情實(shí)敢.3、寫(xiě)好后讀給爸爸媽媽聽(tīng).開(kāi)展口語(yǔ)交際

寫(xiě)讀后感

1、抓要點(diǎn)力意,在讀的基礎(chǔ)上談感受.

2、感情真摯,表達(dá)的觀點(diǎn)要鮮明.3、語(yǔ)言通順,注意內(nèi)容記述和感情抒發(fā)的有機(jī)結(jié)合.讀文章,和同鞋交流.

1、寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景.

2、寫(xiě)梗概.

1、從兩個(gè)話題中選擇一個(gè)自己喜歡的,確定寫(xiě)作內(nèi)容.

2、場(chǎng)景描寫(xiě)可以按照時(shí)間順續(xù)或亊件發(fā)展順續(xù)寫(xiě)具體.3、寫(xiě)梗概要從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě),做到要點(diǎn)突出,脈絡(luò)清晰.開(kāi)展口語(yǔ)交際

作文教學(xué)計(jì)劃五篇在悠悠蒸水之南的太萍小區(qū)里,有著一所小學(xué),它,正是我親愛(ài)的母?！粝鎱^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),它是我學(xué)習(xí)的地方,也是我成長(zhǎng)的搖籃.記得我上一年級(jí)時(shí),學(xué)校樓舍陳舊,教室里的桌椅都是帶條紋的木頭桌椅,門(mén)窗都是木質(zhì)的,墻面破爛不堪,地面坑坑洼洼,教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,更沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,連籃球場(chǎng)都是用水泥打造的,跑道也是用沙土鋪成的,硬邦邦的,跑起步來(lái),塵土飛揚(yáng),還很容易摔跤.四周僅有幾棵凌亂樹(shù)木……如今,我們的校園發(fā)

作文教學(xué)計(jì)劃錦集七篇在悠悠蒸水之南的太萍小區(qū)里,有著一所小學(xué),它,正是我親愛(ài)的母?！粝鎱^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),它是我學(xué)習(xí)的地方,也是我成長(zhǎng)的搖籃.記得我上一年級(jí)時(shí),學(xué)校樓舍陳舊,教室里的桌椅都是帶條紋的木頭桌椅,門(mén)窗都是木質(zhì)的,墻面破爛不堪,地面坑坑洼洼,教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,更沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,連籃球場(chǎng)都是用水泥打造的,跑道也是用沙土鋪成的,硬邦邦的,跑起步來(lái),塵土飛揚(yáng),還很容易摔跤.四周只可幾棵凌亂樹(shù)木……如今,我們的校園發(fā)

作文教學(xué)計(jì)劃精華,2023年最新作文教學(xué)計(jì)劃范文四篇xx年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí).把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),孰悉>在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行有用教學(xué)的前題和保證.細(xì)心研讀>的習(xí)作部分,比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn);1、習(xí)作的目的性更加明確.一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作性趣的陪養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流:將性趣轉(zhuǎn)化、提昇為學(xué)生的自我需求,密切了

關(guān)于2022年作文教學(xué)計(jì)劃精華九篇"有感而發(fā),學(xué)會(huì)感悟"?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>譚吉勇[教學(xué)目標(biāo)];1．

學(xué)習(xí)寫(xiě)感悟類(lèi)的文章.2．

體會(huì)幸福、快樂(lè)的含義.[課時(shí)安排];一課時(shí).教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們,如花的春季,我們閱讀輝煌的黎明:如水的心境,我們閱讀靜幽的夕月:如血的靈魂,我們閱讀奇妙