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文檔簡介

Word五年級下冊英語公開課教案五年級下冊英語公開課教案5篇

教案是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教案把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面我給大家?guī)黻P(guān)于五年級下冊英語公開課教案,方便大家學(xué)習(xí)

五年級下冊英語公開課教案1

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences:Therewere/weren’t….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、能力目標(biāo):

(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

教學(xué)重點(diǎn)::如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。

教學(xué)過程:

一.預(yù)習(xí)檢測

寫出下列動(dòng)詞的過去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音,讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后,教師再次播放錄音,讓學(xué)生大聲跟讀課文。

鞏固練習(xí);

重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音,跟讀句子,明確本課的重點(diǎn)句式,然后讓他們靈活運(yùn)用句式:Thereis/are……/Therewas/were……造句。

練習(xí)檢測:

拓展延伸

讓學(xué)生準(zhǔn)備,談?wù)搱D中內(nèi)容,然后選擇幾個(gè)代表來講給全班同學(xué)聽?;貞浾n文內(nèi)容,試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié):運(yùn)用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。

課后反思:

五年級下冊英語公開課教案2

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

五年級下冊英語公開課教案3

Shedidn’thaveatelevision.

教學(xué)目標(biāo):

能聽說讀寫單詞:ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能熟練運(yùn)用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。

2.學(xué)會歸納動(dòng)詞的過去式,并能靈活運(yùn)用。

3.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會歸納動(dòng)詞的過去式,并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)過程:

一.預(yù)習(xí)檢測

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago

許多年以前programmeaboutChina

談?wù)搇astnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。

1.聽課文錄音,圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式。

2.同桌學(xué)習(xí)課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習(xí)

完成課本第二部分。

練習(xí)檢測

五年級下冊英語公開課教案4

《seeyousoon》

Theme:LettersfromAbroad

Function:Understandingdifferentcultures.

TargetLanguage:Simplepasttense.Themanworewomen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuturetense‘begoingto’Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnewchopsticksforyou.

Vocabulary:wore(wear),women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready,soon,bed,room,history,question,borrow,evening

Pronunciation:

Song:Postman

一、Warmer:

1.TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudidyesterdayandtheSshavetolookandguesswhatyoudid.

2.Continuelikethis.YesterdayIateanapple.

Heborrowedsomebooks.

Shewenttothepark.

3.Saysomesentenceswith‘now,tomorrow,yesterday.’E.g.Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplayfootball.

二、Presentation:

1.Listenandsay.

A.Listentothetapeandreadthisletter.

B.Readtheletteragainandanswerthequestions:

C.WhatisDadgoingtoputinSimon’sroom?

Whoboughtnewchopsticks?

WhoreadabookaboutChinesehistory?

WhatdidtheybutforDaming?

2.Lookandsay.

A.Yesterdayheateahamburger.

B.Heplayedfootball.

C.Nowheiseatinganapple.

D.Nowheisplayingtabletennis.

E.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.

F.Tomorrowheisgoingtogoswimming.

3.Listenandrepeat.

(qushthth)

quickshethisthank

quarterEnglishwithmouth

三、Activitybook:

1.WritealettertoLingling.Usethewords‘went/wore/saw/drank/ate’

DearLingling,

LastweekIwenttothezoo.Iworearedsweater.Isawsomeanimals.Idranksomejuice.Iateanicecream.

From

Liping

2.Listenandrepeat:

A.Quick!Cutitinquarters!

B.SheisEnglish.

C.Eatwiththisspoon!

D.Isay‘Thankyou’withmymouth.

四、Homework:

Writealettertoyourfriend.

五年級下冊英語公開課教案5

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽、說、讀、寫句子:Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.

2.了解Goodtoknow內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握四會單詞和句子的正確書寫。

課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up(熱身)

⑴猜一猜

①教師準(zhǔn)備出學(xué)生學(xué)過的表示家具陳設(shè)的單詞,學(xué)生看單詞朗讀。

②教師快速出示單詞卡,學(xué)生猜出單詞是什么。

⑵教一教

①教師還出示一些表示房間的單詞(配有圖),如:bedroom,livingroom,kitchen和bathroom。

②教師詢問誰能認(rèn)讀這些單詞,在確認(rèn)這些學(xué)生能正確朗讀單詞后,由他們教全班同學(xué)朗讀學(xué)習(xí)新單詞。

③學(xué)生看圖片朗讀單詞,而后教師只出示單詞,學(xué)生認(rèn)讀。

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴讀一讀

①教師打開課件,課件展示的是Readandwrite短文中的第一部分。學(xué)生閱讀短文。

②教師提問:“Howmanyroomsarethereintherabbitsflat?Whatarethey?”,學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容,答出:“Therearefiveroom.Theyaretwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.”。教師請若干名學(xué)生到臺前,學(xué)生邊說邊操作課件,把表示房間的圖拖放到空白地方,其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。

③課

件回到第一頁,學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁,教師請若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上。

④教師說:“讓我們看看小兔子的房間。”,點(diǎn)擊課件第三頁。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。

⑤看課件第四頁,教師提問:“Whatareinthebabyrabbit’sroom?”,學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。

⑥圖中的物品是可供選擇的,如:綠色的窗簾,藍(lán)色的窗簾;大的衣櫥,小的衣櫥;新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺上學(xué)生所選來判斷對錯(cuò)。

⑵寫一寫

①學(xué)生打開書P60,自己閱讀全文。

②教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子(寫

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