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文檔簡介
Word五年級下冊英語公開課教案五年級下冊英語公開課教案5篇
教案是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教案把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面我給大家?guī)黻P(guān)于五年級下冊英語公開課教案,方便大家學(xué)習(xí)
五年級下冊英語公開課教案1
Welivedinasmallhouse.
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
(2)Newsentences:Therewere/weren’t….Thereare….
Welived…manyyearsago.Welive…now.
2、能力目標(biāo):
(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物
(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
教學(xué)重點(diǎn)::如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。
教學(xué)過程:
一.預(yù)習(xí)檢測
寫出下列動(dòng)詞的過去式。
do_____is____are_____
live_____have______watch____
二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。
1)播放課文錄音,讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后,教師再次播放錄音,讓學(xué)生大聲跟讀課文。
鞏固練習(xí);
重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音,跟讀句子,明確本課的重點(diǎn)句式,然后讓他們靈活運(yùn)用句式:Thereis/are……/Therewas/were……造句。
練習(xí)檢測:
拓展延伸
讓學(xué)生準(zhǔn)備,談?wù)搱D中內(nèi)容,然后選擇幾個(gè)代表來講給全班同學(xué)聽?;貞浾n文內(nèi)容,試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié):運(yùn)用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。
課后反思:
五年級下冊英語公開課教案2
Teachingobjectives:
1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain
2.Sentences:
GrandmamadeChinesefoodforme.
IwanttotryAmericanfood.
Iwillwriteagainsoon.
3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.
4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
Teachingproperties:cardstape-recorderpictures
Teachingprocedures
Warmer:
1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.
2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.
Examples:
T:DaminggoestoNewYork.
Ss:DamingwenttoNewYork.
T:GrandmameetsDaming.
Ss:GradmametDaming.
Teachthetext:
1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”
Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.
T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.
2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.
3.Teachthenewwords.
4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:
⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)
⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)
⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)
5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)
6.Practisetopronouncewhwr.
7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
8.Completeexercise1inAB.
Homework:
Practisethefollowingsentencesinpairs:
Whereareyoufrom?
Whereareyougoingtogo?
Whereareyougoingtogothere?
Whereareyougoingtodothere?
Designs:
Module10Unit2I’minNewYorknow
ArriveGrandmamadChinesefoodforme.
Taxi
FlatIwanttotryAmericanfood.
building
madeIwillwriteagainsoon
五年級下冊英語公開課教案3
Shedidn’thaveatelevision.
教學(xué)目標(biāo):
能聽說讀寫單詞:ladyfireradiofieldtelephonehope
1.能熟練運(yùn)用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。
2.學(xué)會歸納動(dòng)詞的過去式,并能靈活運(yùn)用。
3.教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會歸納動(dòng)詞的過去式,并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一.預(yù)習(xí)檢測
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago
許多年以前programmeaboutChina
談?wù)搇astnight
在田野里onafire
昨天晚上inthefields
在火上talkabout
二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。
1.聽課文錄音,圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式。
2.同桌學(xué)習(xí)課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習(xí)
完成課本第二部分。
練習(xí)檢測
五年級下冊英語公開課教案4
《seeyousoon》
Theme:LettersfromAbroad
Function:Understandingdifferentcultures.
TargetLanguage:Simplepasttense.Themanworewomen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuturetense‘begoingto’Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnewchopsticksforyou.
Vocabulary:wore(wear),women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready,soon,bed,room,history,question,borrow,evening
Pronunciation:
Song:Postman
一、Warmer:
1.TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudidyesterdayandtheSshavetolookandguesswhatyoudid.
2.Continuelikethis.YesterdayIateanapple.
Heborrowedsomebooks.
Shewenttothepark.
3.Saysomesentenceswith‘now,tomorrow,yesterday.’E.g.Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplayfootball.
二、Presentation:
1.Listenandsay.
A.Listentothetapeandreadthisletter.
B.Readtheletteragainandanswerthequestions:
C.WhatisDadgoingtoputinSimon’sroom?
Whoboughtnewchopsticks?
WhoreadabookaboutChinesehistory?
WhatdidtheybutforDaming?
2.Lookandsay.
A.Yesterdayheateahamburger.
B.Heplayedfootball.
C.Nowheiseatinganapple.
D.Nowheisplayingtabletennis.
E.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.
F.Tomorrowheisgoingtogoswimming.
3.Listenandrepeat.
(qushthth)
quickshethisthank
quarterEnglishwithmouth
三、Activitybook:
1.WritealettertoLingling.Usethewords‘went/wore/saw/drank/ate’
DearLingling,
LastweekIwenttothezoo.Iworearedsweater.Isawsomeanimals.Idranksomejuice.Iateanicecream.
From
Liping
2.Listenandrepeat:
A.Quick!Cutitinquarters!
B.SheisEnglish.
C.Eatwiththisspoon!
D.Isay‘Thankyou’withmymouth.
四、Homework:
Writealettertoyourfriend.
五年級下冊英語公開課教案5
教學(xué)重點(diǎn)
1.能夠聽、說、讀、寫句子:Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2.了解Goodtoknow內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握四會單詞和句子的正確書寫。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
Warm—up(熱身)
⑴猜一猜
①教師準(zhǔn)備出學(xué)生學(xué)過的表示家具陳設(shè)的單詞,學(xué)生看單詞朗讀。
②教師快速出示單詞卡,學(xué)生猜出單詞是什么。
⑵教一教
①教師還出示一些表示房間的單詞(配有圖),如:bedroom,livingroom,kitchen和bathroom。
②教師詢問誰能認(rèn)讀這些單詞,在確認(rèn)這些學(xué)生能正確朗讀單詞后,由他們教全班同學(xué)朗讀學(xué)習(xí)新單詞。
③學(xué)生看圖片朗讀單詞,而后教師只出示單詞,學(xué)生認(rèn)讀。
Presentation(新課呈現(xiàn))
⑴讀一讀
①教師打開課件,課件展示的是Readandwrite短文中的第一部分。學(xué)生閱讀短文。
②教師提問:“Howmanyroomsarethereintherabbitsflat?Whatarethey?”,學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容,答出:“Therearefiveroom.Theyaretwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.”。教師請若干名學(xué)生到臺前,學(xué)生邊說邊操作課件,把表示房間的圖拖放到空白地方,其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。
③課
件回到第一頁,學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁,教師請若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上。
④教師說:“讓我們看看小兔子的房間。”,點(diǎn)擊課件第三頁。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。
⑤看課件第四頁,教師提問:“Whatareinthebabyrabbit’sroom?”,學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。
⑥圖中的物品是可供選擇的,如:綠色的窗簾,藍(lán)色的窗簾;大的衣櫥,小的衣櫥;新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺上學(xué)生所選來判斷對錯(cuò)。
⑵寫一寫
①學(xué)生打開書P60,自己閱讀全文。
②教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子(寫
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