人才培養(yǎng)工業(yè)工程優(yōu)秀

第第頁人才培養(yǎng)工業(yè)工程優(yōu)秀人才培育改革與實(shí)踐本身是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，針對應(yīng)用型本科的工業(yè)工程類人才，以工程的集成和創(chuàng)新理念貫穿于人才培育的全過程。從開頭的理論學(xué)問、工程背景學(xué)問，到初步的工程熟悉、體驗(yàn)，再到基本的典型工程訓(xùn)練，然后到最終的實(shí)際工程實(shí)踐，是一個(gè)循序漸進(jìn)、由易到難、從簡潔到冗雜的過程。以工程的集成與創(chuàng)新理念為背景，以先進(jìn)性、綜合性、開放性為特點(diǎn)，以培育工程素養(yǎng)、工程實(shí)踐力量與創(chuàng)新精神為核心，以應(yīng)用型本科為導(dǎo)向，通過機(jī)械、掌握、環(huán)境、信息、管理、人文等多學(xué)科交叉融合，組建多層次〔熟悉教育、基本訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練〕、多模塊、柔性化的`工程集成與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建一個(gè)集機(jī)電工程技術(shù)訓(xùn)練、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、工業(yè)環(huán)境模擬訓(xùn)練、企業(yè)及工程策劃與管理訓(xùn)練、科技創(chuàng)新制作與綜合工程訓(xùn)練、對外服務(wù)與培訓(xùn)等多功能于一體，教學(xué)、科研、管理和對外技術(shù)服務(wù)相結(jié)合的，工程集成與創(chuàng)新的應(yīng)用型本科管理工程人才培育模式和實(shí)踐體系。工程集成的討論體系包含：

〔1〕應(yīng)用型本科、工程的集成與創(chuàng)新的內(nèi)涵，

〔2〕面對應(yīng)用型本科工業(yè)工程類人才的工程集成與創(chuàng)新的學(xué)問與課程體系構(gòu)建討論；

〔3〕工程的集成與創(chuàng)新工程實(shí)踐體系和力量培育討論；

〔4〕老師的工程的集成與創(chuàng)新的力量體系討論；

〔5〕工程的集成與創(chuàng)新企業(yè)實(shí)踐與訓(xùn)練基地建設(shè)討論；

〔6〕以管理工程人才的工程集成與創(chuàng)新的人才培育模式討論與實(shí)踐。討論體系。

2．工程集成的教學(xué)體系構(gòu)建

針對沈陽工程學(xué)院的行業(yè)背景，以制造業(yè)和電力行業(yè)為對象、工程技術(shù)為支撐，培育富有責(zé)任心、主動(dòng)性和制造力的，適應(yīng)力量、溝通力量和解決制造領(lǐng)域冗雜問題力量強(qiáng)，能將現(xiàn)代制造工程技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、管理和信息化技術(shù)相結(jié)合，初步形成基于工程集成的工業(yè)工程人才培育課程體系。在整體框架基礎(chǔ)上，形成了以工程集成為核心的課程程體系，公共基礎(chǔ)課有高等數(shù)學(xué)〔一〕和高校英語〔一〕；專業(yè)基礎(chǔ)課有管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)工程基礎(chǔ)四門；專業(yè)課有工業(yè)工程基礎(chǔ)、生產(chǎn)管理、人因工程、質(zhì)量管理四門；工程技術(shù)有CAD制圖、工程力學(xué)、生產(chǎn)工程基礎(chǔ)、機(jī)床電氣掌握、電力工程五門；形成了管理工程、工業(yè)工程、機(jī)械工程為基礎(chǔ)的工程集成課程體系。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有工業(yè)工程基礎(chǔ)試驗(yàn)、生產(chǎn)工程基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、人因工程實(shí)訓(xùn)、物流工程課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕，突出了理論和工程實(shí)踐相結(jié)合。并在選修模塊中形成了制造企業(yè)運(yùn)營管理方向和電力企業(yè)運(yùn)營管理方向兩個(gè)模塊，進(jìn)一步促進(jìn)和加深工程實(shí)踐力量培育，將工程力量培育與就業(yè)相結(jié)合。

3．結(jié)束語

以工程集成為指導(dǎo)，結(jié)合沈陽工程學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)人才培育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，突出工程力量，將工業(yè)工程、管理工程和機(jī)械工程等方面工程力量相結(jié)