改造我們的學(xué)習(xí)1051

改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、結(jié)合語(yǔ)境理解課文中一些含義深刻、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)段。2、理解掌握本文的十一個(gè)詞語(yǔ)：前仆后繼、為之一新、生吞活剝、等閑視之、有的放矢、嘩眾取寵、徒有虛名、發(fā)號(hào)施令、謬種流傳、誤人不淺、華而不實(shí)、言必稱(chēng)希臘能力目標(biāo)：1、掌握篩選信息的基本要求和方法，篩選顯示行文脈絡(luò)的語(yǔ)句和文章主要觀點(diǎn)。2、篩選主要論據(jù)，概括語(yǔ)段。3、領(lǐng)會(huì)包含深刻的哲理或?qū)τ谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐富有啟示、指導(dǎo)意義的語(yǔ)句。情感目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)主觀主義學(xué)風(fēng)的危害。2、明確理論與實(shí)踐相結(jié)合是馬列主義的基本原則。3、樹(shù)立有的放矢、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、篩選主要觀點(diǎn)及其論據(jù)。2、篩選重要語(yǔ)句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】篩選主要觀點(diǎn)及論據(jù)，篩選文章中重要語(yǔ)句，應(yīng)特別注意顯示行文脈絡(luò)的語(yǔ)句，理清思路，把握文章內(nèi)容，還要善于運(yùn)用比較的方法和運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，表達(dá)方式等篩選信息。【教學(xué)方法】1、加強(qiáng)朗讀，加深理解。本文脈絡(luò)清晰，采用提問(wèn)方式勾畫(huà)出行文脈絡(luò)的語(yǔ)句，理清思路，把握文章內(nèi)容。2、采用點(diǎn)撥、答疑、研習(xí)等方法，通過(guò)反復(fù)誦讀、思考、練習(xí)、討論對(duì)課文進(jìn)行探討。【課時(shí)安排】二課時(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、交代題目來(lái)源，提示全篇中心〔引論〕二、有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)〔本論〕三、總結(jié)全篇，勉勵(lì)諸君〔結(jié)論〕第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】閱讀課文，理解思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)的重要意義，研討課文。篩選信息：1、行文脈絡(luò)的語(yǔ)句。2、有關(guān)調(diào)查研究工作的語(yǔ)句。3、作者主張“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”的理由?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課江澤民同志在“七一”講話(huà)中指出：“馬克思主義不是教條，只有正確運(yùn)用于實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷發(fā)展才具有強(qiáng)大的生命力?！睍r(shí)代發(fā)生了巨大的變化，要求我們進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。如果思想僵化，停滯不前，我們就缺乏生機(jī)和活力，也會(huì)喪失先進(jìn)性。為此，學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》對(duì)于我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大事業(yè)，有十分重要的意義。現(xiàn)在讓我們共同學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》。〔板書(shū)〕二、寫(xiě)作背景1、本文是毛澤東同志在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告。2、本文是1941年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的重要學(xué)習(xí)文件。3、延安整風(fēng)是對(duì)過(guò)去幾次“左”傾時(shí)機(jī)主義的清算。4、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容主要是“整頓三風(fēng)”，即：反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)、反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)。當(dāng)時(shí)，毛澤東同志作了三個(gè)發(fā)動(dòng)報(bào)告：整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》；整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》；整頓文風(fēng)一一《反對(duì)黨八股》。在中國(guó)共產(chǎn)黨艱難成長(zhǎng)的歷史上,1941年是個(gè)值得紀(jì)念的時(shí)期,在建黨20周年的時(shí)候,毛澤東同志在革命圣地延安發(fā)動(dòng)了著名的“延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，三篇文章其中影響最大的是《改造我們的學(xué)習(xí)》。今天，在一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，直接關(guān)系到我黨的形象。我們黨的四代領(lǐng)導(dǎo)集體，歷來(lái)重視馬克思主義的普遍原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，反對(duì)一切從本本出發(fā)，脫離實(shí)際的教條主義，強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)和理論活動(dòng)不斷地把馬克思主義推向前進(jìn)。在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，更要重視理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加到社會(huì)實(shí)踐中去，使學(xué)到的東西與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。只有經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，知識(shí)才能變得飽滿(mǎn)、深刻。三、題解文章的題目“改造我們的學(xué)習(xí)”既是文章的中心論點(diǎn)，又標(biāo)明了文章的論述范圍——如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題。“改造”不是一般的改變，而是從根本上改掉舊的，樹(shù)立新的。“我們的學(xué)習(xí)”這里主要是指我們黨內(nèi)的革命隊(duì)伍內(nèi)的學(xué)風(fēng)〔即學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度等〕。題目可以有三個(gè)問(wèn)題：1、我們的學(xué)習(xí)指什么？〔即含義與范圍〕2、為什么要改造？〔即：意義、目的、原因〕3、怎樣進(jìn)行改造？〔即方法和途徑〕這三個(gè)問(wèn)題，其實(shí)就是“是什么”“為什么”“怎么辦”，也是議論文一般要談的幾個(gè)方面，圍繞它去闡述論證的。本文由導(dǎo)言和四個(gè)部分組成。從議論文的結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，導(dǎo)言是引論，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出問(wèn)題，說(shuō)明中心論點(diǎn)，十分簡(jiǎn)潔明了。四個(gè)部分，前三個(gè)部分是本論〔分析問(wèn)題〕，具體闡述中心論點(diǎn)，說(shuō)明為什么要改造我們的學(xué)習(xí)。第四部分是全文的結(jié)論，是解決問(wèn)題的部分。五、研讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把握全文的論證結(jié)構(gòu)1、用“跳讀法”把握全文要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)：我們拿到一本論著，想用最快的速度大體了解全書(shū)內(nèi)容要點(diǎn)，可以采用什么方法呢？明確：可以看封面后邊的內(nèi)容提要，并快速瀏覽目錄頁(yè)上的章節(jié)標(biāo)題等。那么，我們拿到一篇議論文，想在最短的時(shí)間里迅速把握全文要點(diǎn)，可以采用什么方法呢？明確：可以采用首尾跳讀法，即速讀文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和每一部分開(kāi)頭的話(huà)；如果文中有小標(biāo)題，當(dāng)然還應(yīng)抓住各部分的小標(biāo)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用首尾跳讀法迅速找出課文中顯示全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和內(nèi)容要點(diǎn)的最重要的幾個(gè)句子。2、討論后明確：這幾個(gè)句子是：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。其理由如次”；〔引論部分〕“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年”；〔第一部分第一句話(huà)〕“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”；〔第二部分第一句話(huà)〕“為了反復(fù)地說(shuō)明這個(gè)意思，我想將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下”；〔第三部分第一句話(huà)〕“依據(jù)上述意見(jiàn)，我有以下提議”；〔第四部分第一句話(huà)〕“在如此生動(dòng)豐富的中國(guó)革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上的這一改造，我相信一定會(huì)有好的結(jié)果”?！驳谒牟糠肿詈笠痪湓?huà)〕3、葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作者思有路，遵路識(shí)斯真?！边@篇課文中，作者的邏輯思路大體上可以用上面幾個(gè)句子里的3個(gè)詞來(lái)概括：“主張”——“理由”——“提議”文章簡(jiǎn)短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”；本論部分〔包括文中的一、二、三〕闡明提出這一主張的“理由”；結(jié)論部分〔文中的四〕是關(guān)于改造學(xué)風(fēng)的幾項(xiàng)“提議”4、如給課文四部分各加一個(gè)小標(biāo)題，如何概括？指導(dǎo)：〔1〕內(nèi)容能涵蓋本部分；〔2〕簡(jiǎn)練、明確、貼近課文，盡量摘引原詞原句；全文開(kāi)頭一段是引言，末尾一段是結(jié)語(yǔ)，中間21段，作者已經(jīng)用數(shù)字標(biāo)明的四個(gè)部分，是文章的主體部分。引言緊接著標(biāo)題已經(jīng)說(shuō)明了的主張，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出了全文的中心論點(diǎn)：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！边@個(gè)中心論點(diǎn)旗幟鮮明，提綱挈領(lǐng)。“其理由如次”，是過(guò)渡性的詞語(yǔ)，用以引出下文。根據(jù)學(xué)生的概括，全文結(jié)構(gòu)的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：一、主張——提出問(wèn)題〔引論〕二、理由——分析問(wèn)題（本論）1、成績(jī)與進(jìn)步2、缺點(diǎn)〔3點(diǎn)〕3、兩種對(duì)立的態(tài)度〔比照〕三、提議——解決問(wèn)題（結(jié)論）4、具體建議（3點(diǎn)）六、課后作業(yè)1、完成課后練習(xí)2、進(jìn)一步熟悉課文第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】閱讀課文，篩選信息：【教學(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上節(jié)課我們用提煉論點(diǎn)、加小標(biāo)題等方法整體把握了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)——篩選重要語(yǔ)句。二、研習(xí)課文本文由一個(gè)很短的“引論”開(kāi)頭，然后分四個(gè)部分論述。第一部分：成績(jī)與進(jìn)步通過(guò)總結(jié)我黨20年的革命經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明我黨所需要的學(xué)風(fēng)是理論和實(shí)際相統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)。這就為改造我們的學(xué)習(xí)提出了準(zhǔn)則，指明了方向。這一部分共七句話(huà)，有三個(gè)層次：第一層次〔第一句話(huà)〕：肯定我黨20年來(lái)在學(xué)習(xí)方面所取得的成績(jī)。這一句是這一部分的論點(diǎn)，以數(shù)量詞作主語(yǔ)〔二十年〕的判斷句。“日益結(jié)合”一天比一天更加結(jié)合。“日益”一詞說(shuō)明了馬列主義普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合是在同錯(cuò)誤路線(xiàn)思想不斷的斗爭(zhēng)中逐步結(jié)合過(guò)程，其中既有“結(jié)合”的成功經(jīng)驗(yàn)，也有“不結(jié)合”的失敗教訓(xùn)，所以顯得用詞十分準(zhǔn)確且第二層次〔2~5句〕：回憶我黨掌握馬列主義的歷史,概括說(shuō)明結(jié)合的過(guò)程。第2句說(shuō)明我黨從幼年時(shí)期到現(xiàn)在，對(duì)馬列主義和中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)有個(gè)由“淺薄”到“深刻”，由“貧乏”到“豐富”的發(fā)展過(guò)程。“淺薄”和“深刻”說(shuō)明認(rèn)識(shí)的深度，“貧乏”和“豐富”說(shuō)明認(rèn)識(shí)的廣度。四個(gè)詞前后加有“何等”和“得多”說(shuō)明了“日益結(jié)合”的結(jié)果。第3、4句，概括摸索和掌握真理的過(guò)程?！白詈玫恼胬怼眲t說(shuō)馬列主義是產(chǎn)生于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐最正確最革命的科學(xué)，它最能正確反映客觀世界的規(guī)律，最符合廣闊人民的利益和要求?！白詈玫奈淦鳌笔钦f(shuō)人民群眾掌握了馬列主義并與革命實(shí)踐結(jié)合后就能戰(zhàn)無(wú)不勝?！俺珜?dǎo)者，宣傳者，組織者”：三者關(guān)系并列，但順序不可動(dòng)，因?yàn)樗茖W(xué)地反映了對(duì)馬列的認(rèn)識(shí)，接受和運(yùn)用的過(guò)程。第3、4句上溯到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，概括了一百年的歷史，語(yǔ)言十分凝煉?！策@一百年來(lái)，太平天國(guó)、義和團(tuán)、戊戌變法維新、辛亥革命都先后失敗，為什么？〕第5句用“……一經(jīng)……就……”句式，寫(xiě)出了馬列主義和革命實(shí)踐相結(jié)合的無(wú)比威力，以取得效果之迅速來(lái)充分顯示二者結(jié)合的重要性的必要性。有力地說(shuō)明了理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)中國(guó)革命的巨大作用。第三層〔6~7句〕肯定抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)我黨在理論聯(lián)系實(shí)際方面又進(jìn)一步。句中提出了理論研究工作的三個(gè)方面，以引起第二部分的進(jìn)一步論述。第二部分：由成績(jī)轉(zhuǎn)入談“缺點(diǎn)”主要談了三方面：不注重研究現(xiàn)狀；不注重研究歷史；不注重馬列主義的應(yīng)用，這些都是理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。這一部分分四個(gè)層次：第一層次〔1段〕：總括“但是”緊承上文,直截了當(dāng),“而且”……遞進(jìn),突出缺點(diǎn)不容無(wú)視,接著用一個(gè)“假設(shè)復(fù)句”和兩個(gè)“無(wú)法”，強(qiáng)調(diào)存在的缺點(diǎn)必須克服，學(xué)習(xí)必須改造。第二層次〔2~5段〕：對(duì)三個(gè)方面的缺點(diǎn)作具體剖析。首先對(duì)“研究現(xiàn)狀”存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，先肯定成績(jī)，再指出缺點(diǎn)，然后進(jìn)行分析。具體的缺點(diǎn)：“材料還是零碎的”，“研究工作還是沒(méi)有系統(tǒng)的”。具體的表現(xiàn)：“閉著眼睛捉麻雀”、“瞎子摸魚(yú)”〔借喻〕——蠻干〔形容主觀主義不注重研究現(xiàn)狀〕“粗枝大葉”“夸夸其談”“一知半解”〔形容主觀主義不注重細(xì)心調(diào)查，只會(huì)死搬教條?！持赋鋈秉c(diǎn)的嚴(yán)重：“極壞”、“完全違反”、“直接違反”其次，研究歷史存在的問(wèn)題：對(duì)中國(guó)歷史“漆黑一團(tuán)”，許多馬列主義者“言必稱(chēng)希臘”——足見(jiàn)情況之嚴(yán)重。無(wú)論是研究現(xiàn)狀還是歷史空氣都不濃。再其次,學(xué)習(xí)馬列主義方面,“不是......而是......”，用比照性并列復(fù)句,內(nèi)容對(duì)舉，說(shuō)明目的不明：“雖然……但是……”，轉(zhuǎn)折復(fù)句，“只會(huì)……而不會(huì)..”比照性并列復(fù)句，指出方法不對(duì)。“非常有害”、“害處更大”，突出危害嚴(yán)重。從反面論證我們的學(xué)習(xí)必須改造。第三層次〔6~9段〕：說(shuō)明學(xué)習(xí)上的壞作風(fēng)所產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。第6段起句：承上啟下，“確實(shí)”“確有”強(qiáng)調(diào)這種壞作風(fēng)的存在。1、主觀主義作風(fēng)：不愿作調(diào)查、研究，一知半解，想當(dāng)然，發(fā)號(hào)施令。2、不懂自己的歷史。3、學(xué)習(xí)馬列主義方面：生搬硬套，生吞活剝，理論與實(shí)際不統(tǒng)一，教條主義的。第四層次〔第10段〕：小結(jié)，與總括照應(yīng)，一分為二的辯證地加以總結(jié)。第三部分：兩種對(duì)立的態(tài)度。通過(guò)兩種學(xué)風(fēng)的鮮明對(duì)照，進(jìn)一步說(shuō)明必須改造主觀主義的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)馬列主義的學(xué)風(fēng)，文章先對(duì)主觀主義的態(tài)度進(jìn)行了剖析。對(duì)一、二兩部分的反復(fù)和加深。反復(fù)論證的方法：擺表現(xiàn)，揭本質(zhì)，議危害，最后說(shuō)明態(tài)度?？煞炙膫€(gè)層次：一、分析主觀主義的表現(xiàn)：在第二部分論述的基礎(chǔ)上，并與第二部分的內(nèi)容順序相對(duì)應(yīng)。一開(kāi)始對(duì)第二部分論述的有關(guān)內(nèi)容作了高度概括，接著寫(xiě)出馬恩列斯的教導(dǎo)作為下文對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn)，列出主觀主義的可鄙形態(tài)。二、指出主觀主義的危害：“拿了……則……”一組排比句，由“已”到“人”，再到“革命”，層次嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)意肯定。三、揭露主觀主義實(shí)質(zhì)：“這種反科學(xué)的反馬……是黨性不純的一種表現(xiàn)”，這個(gè)排比句,內(nèi)部邏輯性很強(qiáng)，先后次序不可變動(dòng)。四、說(shuō)明對(duì)主觀主義的態(tài)度：“打倒”主觀主義，但對(duì)犯主觀主義錯(cuò)誤的人，作者進(jìn)行了善意的挖苦和誠(chéng)懇的告誡。文章剖析了主觀主義的表現(xiàn)、危害、實(shí)質(zhì)及我們應(yīng)采取的態(tài)度之后，接著對(duì)馬列主義學(xué)風(fēng)作了論述。這段文字從內(nèi)容安排到遣詞造句，處處注意和主觀主義的態(tài)度作鮮明比照。首先用了三個(gè)“在這種態(tài)度下，就是……”的句子，概述了馬列主義態(tài)度的表現(xiàn)：對(duì)現(xiàn)狀——“作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究”;“把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起對(duì)于歷史——強(qiáng)調(diào)“不要割斷歷史”;“要懂得外國(guó)革命史”、“中國(guó)革命史”、“要懂得中國(guó)的昨天和前天”。對(duì)馬列主義理論——“要有目的研究，從中找立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。”接著揭示了馬列主義態(tài)度的實(shí)質(zhì)：“有的放矢”、“實(shí)事求是”、“有實(shí)事求是之意，無(wú)嘩眾取寵之心”，“是黨性的表現(xiàn)”，一句話(huà)就是理論和實(shí)際統(tǒng)一。作者通過(guò)對(duì)“有的放矢”、“實(shí)事求是”兩個(gè)成語(yǔ)的解釋?zhuān)x予了它的革命新意，深刻闡明了馬列學(xué)風(fēng)的革命性和科學(xué)性。第四部分：具體建議提出反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)的具體方法、三點(diǎn)建議，指明了途徑。最后一段是全文的總括，“錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)”，勉勵(lì)全黨認(rèn)真改造學(xué)習(xí)。三、寫(xiě)作特點(diǎn)1、第一部分，回憶歷史經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明理論和實(shí)際統(tǒng)一的重要性，正面論述改造我們的學(xué)習(xí)所必須遵循的原則。第二部分，指出在學(xué)習(xí)中存在的三方面的缺點(diǎn)，從反面論證我們的學(xué)習(xí)必須改造。第三部分，在前兩部分論述的基礎(chǔ)上，把兩種對(duì)立的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)一步證明必須堅(jiān)持理論與實(shí)際統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)。這一部分是對(duì)一、二部分的一次反復(fù)和加深。2、正反對(duì)照，是非分明，說(shuō)服力強(qiáng)。對(duì)照是一種鑒別事物的有效表達(dá)方法，通過(guò)對(duì)照，肯定什么，否認(rèn)什么，旗幟鮮明，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。本文采用了段與段之間的正反對(duì)照，句與句之間，句中的正反對(duì)照三種形式。通過(guò)對(duì)照，該怎么做，不該怎么做，非常清楚。二、語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。1、準(zhǔn)確性。觀點(diǎn)、概念、術(shù)語(yǔ)、邏輯、語(yǔ)法、修辭都運(yùn)用得十分準(zhǔn)確?！皽\薄——深刻