第五章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展教案

第五章-學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展教案1.教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展；掌握感知覺評估的方法和技巧；掌握適合學(xué)前兒童的感知覺訓(xùn)練活動；提高對學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)識。2.教學(xué)內(nèi)容學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展；感知覺評估的方法和技巧；適合學(xué)前兒童的感知覺訓(xùn)練活動。3.教學(xué)過程3.1學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展感知覺是指人對外界環(huán)境的感知和反應(yīng)。在學(xué)前兒童時期，感知覺的發(fā)展尤為重要，因?yàn)檫@是孩子認(rèn)識世界的重要途徑。在學(xué)前兒童時期，孩子的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺等感官器官已經(jīng)基本發(fā)育完畢，但感官器官的功能并不完全成熟。孩子的感知覺隨著年齡的增長而逐漸變得更加敏銳，同時，感知覺不同方面的發(fā)展也存在著不同的特點(diǎn)。例如，對于視覺發(fā)展而言，學(xué)前兒童可以觀察和掌握到大量的圖像和符號，這有利于兒童認(rèn)識世界和學(xué)習(xí)語言。對于聽覺發(fā)展而言，學(xué)前兒童可以聽到更多的聲音和語言，也能夠通過聲音來辨認(rèn)方向和距離等。此外，隨著感知覺的發(fā)展，學(xué)前兒童的注意力和記憶也會得到提高。對于學(xué)習(xí)和成長來說，這都是非常重要的。3.2感知覺評估的方法和技巧為了全面了解學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展情況，對孩子進(jìn)行感知覺評估是非常必要的。評估的方法和技巧如下：詳細(xì)詢問：通過詢問孩子和家長，了解兒童的感知覺情況，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺等方面的感知覺能力。實(shí)地觀察：到幼兒園或家庭中觀察兒童在各種感知覺中的表現(xiàn)，評估其感知覺發(fā)展情況。測試評估：可借助專業(yè)的感知覺測試工具，如費(fèi)氏視覺檢查表、聽覺測試表等進(jìn)行評估。3.3適合學(xué)前兒童的感知覺訓(xùn)練活動針對學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展，設(shè)計一些適合其發(fā)展水平的感知覺訓(xùn)練活動，可以有效促進(jìn)兒童感知覺能力的提高。視覺訓(xùn)練活動（1）觀察圖片：讓兒童看一些不同特點(diǎn)的圖片，讓其進(jìn)行分類，促進(jìn)視覺敏銳度的提高。（2）認(rèn)字卡游戲：在字卡上印上簡單的實(shí)物圖片和漢字，讓孩子辨認(rèn)與對應(yīng)，同時學(xué)習(xí)簡單的漢字，提高視覺能力。聽覺訓(xùn)練活動（1）聽音辨位：播放不同方向的聲音，讓孩子辨認(rèn)出聲音來源的方向，鍛煉聽覺敏銳度。（2）聽音辨大小：播放不同大小的聲音，要求兒童辨認(rèn)出聲音的大小，提高聽覺能力。觸覺訓(xùn)練活動（1）揉紙球：將紙巾揉成球狀，讓兒童進(jìn)行揉、拍、摸等動作，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的提高。（2）穿繩子：用繩子穿過小孔，讓兒童進(jìn)行練習(xí)，提高手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力。4.教學(xué)總結(jié)學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展對其日后的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，因此在幼兒教育中，需要重視感知覺訓(xùn)練。本教案通過介紹學(xué)前兒童的感知覺發(fā)展情況、感知覺評估方法和技巧，并結(jié)合適