部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)教案

四年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫

出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范

地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解

和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分

清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文

章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）作文方面：

掌握有詳有略地記事的寫作方法，掌握寫信的格式要求，能展開合理

想象編寫作文，能修改自己的作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲

母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼

讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲

母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的

構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)

范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多

義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、

勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨

字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一

些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要

題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫

詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭

配的詞語用線條連起來等。

4、句子

2

(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否

定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換；

肯定句與雙重否定句的變換)；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和

變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法一一比喻、擬人、排比、夸張、

設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)

折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成

分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)一，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)

點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)

的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：

正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特

別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上

下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基

本的說明方法。

3

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，

有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作,

包括看圖作文、童話作文、想象作文等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、

記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三

種：全命題、半命題、自由命題。

三、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)

學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自

己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又

高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)?/p>

提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，

對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化

為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解

字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精

讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)一，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有

些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句

4

式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握

思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解

決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”

訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格

式”訓(xùn)練等。

五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)

習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以

前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有

壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于

復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)

測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

2、全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測，用

相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、

講解，解決疑難問題。

3、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，

反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。

5

四年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

第1課時(shí)多音字

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼

音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。

3.復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正

楷字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，讀準(zhǔn)字音并會(huì)組詞

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。

一、共同完成兩個(gè)多音字：號(hào)hao（號(hào)叫）hao（號(hào)召）空kGng（天

空）kOng（空隙）

二、出示字，讓學(xué)生有效填寫字音并組詞

模mo（模型）mu（模樣）看心n（看守）k3n（看見）

當(dāng)dang（上當(dāng)）d5ng（當(dāng)時(shí)）率shuai（率領(lǐng)）14（圓周率）

惡e（兇惡）wS（可惡）縫feng（縫隙）feng（縫衣服）

角jiao（直角）ju6（角色）折she（折本）zh爸（折斷）

供gbng（供給）gdng（供應(yīng)）數(shù)shu（數(shù)不清）shu（數(shù)學(xué)）

悶m@n（悶熱）men（郁悶）禁jTn（情不自禁）jin（禁止）

中zh6ng（中國）zhbng（中彩）薄bao（薄衣）bo（單?。?/p>

6

寧ning（寧愿）ning（寧可）興xing（興旺）xing（高興）

朝chdo（朝代）zh6。（朝陽）和he（和平）he（應(yīng)和）

重zhOng（重要）ch6ng（重復(fù)）將jidng（將要）jiGng（大將）

稱chen（稱桿）cheng（稱贊）散sdn（散開）san（跳散）

干gan（干杯）gan（干活）應(yīng)ying（應(yīng)該）ying（應(yīng)和）

好hao（好人）hao（好學(xué)）調(diào)tido（調(diào)節(jié)）diGo（調(diào)查）

喝he（喝彩）he（喝水）處chu（處罰）chu（到處）

為w6i（作為）W川因?yàn)椋┘賘i況假如）jia（放假）

載zai（載人）zdi（記載）舍she（宿舍）she（舍去）

間jidn（間隔）jidn仲間）行xing（行人）hang（行業(yè)）

著zhuo（沉著）zhdo（著地）

第2課時(shí)詞語

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和

反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語，能正確地使用所學(xué)詞語，明白詞義并能找

近反義詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

將所學(xué)詞語分類，正確理解詞義總結(jié)所學(xué)的四字詞語類別：ABAC、

ABCC、AABC、AABB及含近反義詞

一、出示一個(gè)ABAC式的四字詞，讓孩子發(fā)現(xiàn)類別，并寫至少四個(gè)。

7

如怨如訴自由自在若隱若現(xiàn)礙手礙腳活靈活現(xiàn)將信將疑

可歌可泣不慌不忙不聞不問怪模怪樣不驕不躁不見不散不上

不下又扁又平又高又直不聲不響

二、出示一個(gè)ABCC的四字詞，讓孩子發(fā)現(xiàn)類別，并寫出四個(gè)。

可憐巴巴生機(jī)勃勃人影綽綽波光粼粼得意洋洋虎視眈眈

目光炯炯?xì)鈩輿皼叭瞬艥?jì)濟(jì)神采奕奕威風(fēng)凜凜忠心耿耿波光

粼粼微風(fēng)習(xí)習(xí)人海茫茫北風(fēng)呼呼

三、寫兩個(gè)AABC式的四字詞，讓孩子發(fā)現(xiàn)類別，并寫并寫出四個(gè)。

滔滔江水躍躍欲試涓涓細(xì)流簾簾飛瀑彬彬有禮綽綽有余

耿耿于懷赫赫有名津津有味念念有詞娓娓動(dòng)聽栩栩如生依依

不舍沾沾自喜哈哈大笑絮絮低語

四、寫AABB式的四字詞

勤勤懇懇蹦蹦跳跳隱隱約約郁郁蒼蒼恍恍惚惚挨挨擠擠

層層疊疊斷斷續(xù)續(xù)紛紛揚(yáng)揚(yáng)平平安安密密麻麻嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)整整

齊齊鬼鬼祟祟家家戶戶干干凈凈來來往往馬馬虎虎匆匆忙忙

清清楚楚模模糊糊許許多多重重疊疊彎彎曲曲

五、出示含有一對(duì)反義詞的四字詞，請(qǐng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，并比比

漫天卷地山崩地裂南征北戰(zhàn)東奔西走東拉西扯東倒西歪

東張西望南腔北調(diào)南征北戰(zhàn)南轅北轍南來北往前赴后繼前因

后果前呼后擁前俯后仰左鄰右舍左思右想左顧右盼左推右擋

逆來順受陽奉陰違弱肉強(qiáng)食前倨后恭里應(yīng)外合口是心非大同

小異左右逢源棄暗投明聲東擊西進(jìn)退兩難呵寒問暖

8

六、寫ABB式的詞語

火辣辣笑嘻嘻興沖沖笑瞇瞇毛茸茸白茫茫金燦燦光溜溜

沉甸甸黑生生黑黝黝黑洞洞灰蒙蒙眼睜睜

七、關(guān)于動(dòng)物的成語（園地已經(jīng)學(xué)過）

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途牛刀

小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

第3課時(shí)詞語

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

全面復(fù)習(xí)四年級(jí)全冊(cè)四字詞語（采用口頭問答式，開小火車，比

賽）

人山人海昂首東望悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸風(fēng)平浪靜浩浩蕩蕩

山崩地裂漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼咫尺為鄰不容置疑郁郁蒼蒼云遮

霧涌神秘莫測涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水千姿百態(tài)神來之筆

人跡罕至不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇一模一樣恍恍惚惚若隱若現(xiàn)齊頭

并進(jìn)毫不可惜隨遇而安彎彎曲曲引人注意坐臥不安消磨時(shí)光

不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海性格豪放天性好動(dòng)鮮花

盛開綠樹成陰鮮果飄香北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作雪花飛舞瑟瑟發(fā)抖

草翠花開冰雪覆蓋枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴左顧

右盼厲聲叫囂引吭大叫局促不安步調(diào)從容

大模大樣毫不相讓一絲不茍從容不迫空空如也供養(yǎng)不周

引人注意無憂無慮慢條斯理引人注目自由自在偷偷摸摸從從

9

容容變化多端枝折花落生氣勃勃顫顫巍巍如怨如訴趁其不備

屏息凝視揚(yáng)長而去崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄雄偉神清氣爽閃閃

發(fā)光隱隱約約姿態(tài)不一規(guī)模宏大舉世無雙類型眾多身材魁梧

昂首挺胸神態(tài)各異若有所思金碧輝煌享譽(yù)世界神態(tài)自若久經(jīng)

沙場南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試目光炯炯殊死拼搏惟妙惟肖

山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽骨肉同胞血脈親情屏息

凝神號(hào)啕大哭目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟理所當(dāng)然

談何容易平安無事突如其來燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚(yáng)威得意

揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)和日麗帝國主義振興中華模模糊糊筋疲力盡勾肩搭背

身體健康和睦相處年少氣盛患難與共受益匪淺年逾古稀形單

影只鏗鏘有力出乎意料五彩斑斕毫不相干凌空翱翔欣喜若狂

身材小巧茹毛飲血?dú)w根到底騰云駕霧呼風(fēng)喚雨山重水復(fù)

第4課時(shí)詞語

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過填空的形式，鞏固四字詞語。

把下列詞語補(bǔ)充完整（現(xiàn)場出示，學(xué)生拿本子寫答案）

（）息（）視（）（）而去（）天（）地不容（）（）人（）罕（）

若（）若（）（）（）江面（）頭并（）（）（）東望神（）莫（）

千（）百（）山（）地（）（）（）細(xì)流應(yīng)（）不（）（）人（）

目

（）不可（）（）（）而安（）（）不安不可（）（）（）神大（）

（）如（）海（）費(fèi)心（）（）（）時(shí)光（）有（）竹（）花飛（）

10

綠（）成（）狂（）大（）草（）花（）（）枝（）葉可（）巴（）

（）（）不安（）不（）讓一日三（）從（）不（）（）長（）去

（）息（）視變化（）（）枝（）花（）空空（）（）供（）不（）

不（）（）煩（）子（）足生氣（）（）如（）如（）（）其不（）

（）子（）龍（）龍去（）氣（）（）偉金（）輝（）神（）氣（）

隱（）約（）（）（）不一（）山（）嶺舉（）無（）（）（）世界

身（）（）梧神（）自（）久（）沙（）南（）北（）所（）（）靡

0（）相處年（）氣（）年（）古（）（）風(fēng)（）雨出（）（）料農(nóng)

（）（）會(huì)（）云（）霧（）（）電話歸（）至IJ（）（）喜若（）

（）態(tài)各（）遠(yuǎn)（）船（）用（）（）地美味（）（）0（）百順

默默（）（）（）林春（）（）調(diào)有（）

第5課時(shí)近義詞反義詞

一、明確近義詞，反義詞的概念

二、寫出下列詞的反義詞（部分搶答）

開—來—勤勞—沉著

—干燥光滑—寒冷—錯(cuò)誤—凋謝—研究

簡單---隱蔽----粗糙----陡峭----美麗

善良—喧鬧一謙虛—健壯—寬闊

平靜—強(qiáng)烈—展開—畢生---巨大

輕微-一姿態(tài)不一三、寫出下列詞的近義詞。

寬敞—驚奇—舉存—準(zhǔn)確—訓(xùn)斥

堅(jiān)固---包含----搖晃----孤獨(dú)----雄偉

11

模范—特別—溫柔—?dú)馄恰宫F(xiàn)

融合--立即----道別----快樂----擔(dān)憂清楚----一眨眼

--酷愛----珍貴----驚訝

榮耀--自豪—驕傲—依舊—柔弱感嘆----堅(jiān)決—

常常--大約----高傲

敬仰—慎重—挖掘—必然—從容居然—譬如—

執(zhí)著--精美----思念

喜悅—故意—寬?！老踩艨瘛螒B(tài)

各異依賴—幻想—悅耳—改觀—吃驚微小—鬼鬼

祟祟-一躡手躡腳四、給加點(diǎn)字補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。

1.不管遇到什么情況都要沉著，不要（）o

2.這里有高聳的山脈，也有（）的峽谷。

3.蜜蜂向這邊聚攏來，而蝴蝶卻向那邊（）去。

五、給帶點(diǎn)的詞填上意思相反的詞。

〃鳥的天堂〃起初是靜寂的。（）我們的船漸漸逼

近榕樹了。（）

第6課時(shí)句

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

一、“把”字句和“被”字句練習(xí)

1、工人們開鑿出了一條越江隧道。

12

2、少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明攙扶盲人叔叔過了馬路。

3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

4、熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。

5、一陣清脆的鈴聲驚醒了唾夢中的小芳。

二、在原句用修改符號(hào)修改病句。

1、經(jīng)過半年的努力，終于成功了。

2、姐姐最愛看電影和音樂。

3、五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。

4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

5、同學(xué)們都響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。

6、李亮明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，因此成績提高的很快。

7、中國是世界四大聞名古國。

8、我們班的語文成績是全校最好的班級(jí)。

9、我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。

三、按要求改寫句子。

1、天空中有一輪明月。（改為比喻句）育人猶如春

風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰________________________

2、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

3、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。（以文明用語換個(gè)說法）

4、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為雙重否定句）

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5、沒有人不說藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。（改為肯定

句）______________

6、別人說的話不能全都相信。（變換詞序，句意不變。）

7、著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。（變換詞

序，句意不變。）

四、把下面的反問句改為陳述句

1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

2、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

3、知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

4、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)

中國人民的友誼？

5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

五、把下面的陳述句改為反問句

1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

3、我們不能做損人利己的事。

4、春風(fēng)吹綠了田野。

第7課時(shí)句

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。

2.學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞連起兩個(gè)句子。

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育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

3.復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

一、擴(kuò)句（老師語述）

1、北京是首都。

2、飛機(jī)沖向天空。

3、形象銘刻心中。

4、太陽升起來了。

5、紅旗飄揚(yáng)。_______________

二、縮句（大屏幕出示）

1、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。

2、一頭吸河水的老象深深地陷進(jìn)了厚厚的淤

泥里。

3、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲

理。

4、湛藍(lán)的天空中翱翔著幾只雄鷹。

5、這是一部叫人看過之后就不會(huì)忘卻的影片。

6、觀眾的目光一齊注視著舞臺(tái)上的精彩表演。

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7、在朝著陽光的堤岸上隱藏著一條傾斜的隧

道。

8、計(jì)謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬多枝箭。

三、用關(guān)聯(lián)詞語填空（老師語述）

1、張老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課。

2、（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不會(huì)出交通事故。

3、（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。

四、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。（老師語述）

1、我們上課時(shí)要專心聽講。我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋。

2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

3、張敏堅(jiān)持般煉身體。張敏長得很結(jié)實(shí)。

五、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（大屏幕出示句子）

1.多么好的一個(gè)孩子只在短短的幾分鐘里短短的一段路上她就做了

幾件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢

2.小華對(duì)老師說爸爸給我買了三本書這三本書是十萬個(gè)為什么海

洋秘密和西游記

3.碰壁我說您怎么會(huì)碰壁呢是不是您走路不小心

4.爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他們半天才說文章

第8課時(shí)段的復(fù)習(xí)

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要求：能把一段話的順序整理清楚。

總分式。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個(gè)高度

概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個(gè)內(nèi)容來展開。如：《秦兵

馬俑》中第二段。

另外有的先分后總，（板書）即先分述幾個(gè)方面的內(nèi)容，再在最

后做個(gè)總結(jié).如（投影）”

《中國結(jié)》的第二段。

除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、

小結(jié)段式。（板書）如：（投影）XX同學(xué)他學(xué)習(xí)非常努力，每天清晨

他總是六點(diǎn)多起床，在吃早飯前讀英語，到學(xué)校后他就進(jìn)教室早

讀……他這樣努力學(xué)習(xí)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

連貫順接式。（板書）

這種形式結(jié)構(gòu)是按事情順序或行為動(dòng)作的順序，一步接一步地

寫，句子之間不能調(diào)換。如《倔強(qiáng)的小紅軍》

第一種，按時(shí)間先后順序。這種結(jié)構(gòu)一般都有表示時(shí)間的詞?！哆?/p>

喝》中第四段“……”

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

第二種，按事情發(fā)展先后順序排列。如《賣油甕》中賣油老人觀

察陳堯咨射箭。

空間變換式（板書）這種段落形式是按地點(diǎn)、方位變化來排列的。

這種結(jié)構(gòu)一般都有些方位的詞。如《小英雄雨來》

除了上述的三大種段的結(jié)構(gòu)方式外，“因果式”、“并列式”也

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是較常見的結(jié)構(gòu)方式。

第9課時(shí)段的復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)給段分層次；

2.理清語句條理。給句子排序。

一、用“II”給各段分出層次。

*在夢中，我夢見我已經(jīng)二十出頭，仍然在畫畫，畫得很漂亮，

而且，畫得全都是素描，有層次，有光感。。。。反正啊，老師在課

堂上講的那些經(jīng)典作品的優(yōu)點(diǎn)，我的畫上全有。所以，我考上了美術(shù)

學(xué)院，畢業(yè)后，在美術(shù)學(xué)院當(dāng)教師，我把我的畫畫老師教我的，全用

上了，快四十歲就當(dāng)上美術(shù)教授，我畫出了齊白石畫的龍蝦，徐悲鴻

畫出的活靈活現(xiàn)的馬，畫得不是太像，可是特別具有我的那種獨(dú)特

的幽默感。盡管還沒有獲得國際大獎(jiǎng)，可我已經(jīng)很開心了。

*從此，我只要有時(shí)間，就琢磨著素描，春天的含苞骨朵，秋天的

落英繽紛，夏天的馬路靠杯酒，冬日的校園雪娃娃。。。。。。它們都

通過我的眼睛的拍攝，又通過我的鉛筆或鋼筆，拷貝到紙上，成為永

恒的風(fēng)景。

*我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來，素描一點(diǎn)也不枯燥。它并不因?yàn)橹挥靡环N色彩，

就失去魅力。相反，在它的單一色彩中，卻有著豐富的層次變化，明

暗變化，濃密變化……啊，簡單的色彩，有著豐富的世界。我的心有

多么燦爛，我的眼前就有多么生動(dòng)，我手中的素描就有多么美麗。

*恐怕每個(gè)人的記憶深處，都記著少年時(shí)搭過的第一輛車。作為我

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人生中的搭車之最，就是我爸爸的這樣一輛車。這輛車，首先是我的

上學(xué)的交通工具。在車上風(fēng)馳電掣，我看見好多的學(xué)生還在路邊等

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰著公共汽車，心中那一份驕傲,

那樣的優(yōu)越，那樣的得意，簡直沒有辦法說。它又是我的餐廳。從

家里到學(xué)校這一路，我同時(shí)也在車上狼吞虎咽。車到學(xué)校，食物就到

了肚子里，下車時(shí)我總記得撿起灑在車座上面的渣渣。它還是我的無

字?jǐn)?shù)學(xué)書，我數(shù)著迎面而來的各種車輛，同型號(hào)的，不同出租公司

的，什么時(shí)間車多人少，什么時(shí)間人少車多……

*可是，我卻越來越多地加入到等待公共汽車的隊(duì)伍中間去了。

常常在車站等車的時(shí)候，在擁擠的汽車上尋找立足之地的時(shí)候，在

睡著了坐過了站又急著趕上返回的車的時(shí)候，我就不由自主地想起

在爸爸的車上的那種感覺?？墒俏覜]有對(duì)爸爸要求過什么，因?yàn)椋?/p>

從爸爸的“少年華發(fā)”上，從爸爸每一天與媽媽的談話中，知道爸

爸的生意越來越難做了，知道媽媽早就面臨下崗的可能了；我知道

他們對(duì)待自己越來越苛刻；我更知道，雖然我用自己乘車來給爸爸騰

出時(shí)間，但是，爸爸媽媽卻給我花了更多的錢一一學(xué)書法、練二胡、

下圍棋。。。。。。這些，都是靠爸爸的車輪，一圈一圈的在這個(gè)城市里

丈量出來的啊。所以，我不以為苦，并總是回想在爸爸車上的那種感

覺。*盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日

軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐北平的中國軍隊(duì)奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭從這里

正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處

具有歷史意義的建筑。

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6、小組交流，全班交流。

二、段的條理

1、理清下列句子的順序，按序號(hào)排列成一段通順的話。

(一)()田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。

()小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。

()一條小溪從我們村子里靜靜的流過。

()山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

(二)()我便到小水灣去釣魚。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

()到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。

()每次到那里，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

()小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐

子。

()魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網(wǎng)兜里，魚越來越多。

()我們村外有條小河。

第10課時(shí)段的復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)找準(zhǔn)段的中心；

2.會(huì)按一定順序，抓住特點(diǎn)寫段。

一、段的中心：

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讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。

（一）第二天，媽媽特意放下家務(wù)活兒，帶我去長江邊上玩。我驚奇

的發(fā)現(xiàn)，在長江邊上長大的我，從來沒有這樣好好的欣賞過它的壯

美。在媽媽的指點(diǎn)下，我仔細(xì)的凝視，薄陰天氣下，江水渾黃一

片。

媽媽說：“這像不像一幅素描畫卷？”啊，真的啊，沒有陽光給江水

上色，江水浩浩蕩蕩，一黃千里，可是，這黃色又有多少種啊，深

的，淺的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有動(dòng)感的一幅素

描啊。

（二）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費(fèi)功夫，

棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住

址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴，它

的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來的，從大廳一直到臥室。

（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年

婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外

去呼吸新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，作者小艇上教堂

去做到高。

二、寫段

1、把下面兩段話寫具體。

*今天的天氣很好，我很高興。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成