初中信息技術(shù)-包裝書籍美化主題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初中信息技術(shù)第一冊（下）第2單元微項(xiàng)目2《我的新書發(fā)布會(huì)——包裝書籍美化主題》【教材分析】本節(jié)課師生應(yīng)用的師泰山出版社出版的初中《信息技術(shù)》第一冊下，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達(dá)形式，表現(xiàn)書籍的豐富內(nèi)涵，從書籍封面元素歸納到體驗(yàn)不同風(fēng)格書籍封面創(chuàng)作、進(jìn)一步對(duì)序言版式規(guī)劃來展開教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高審美能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)?！栋b書籍美化主題》這節(jié)課，分為“書籍封面設(shè)計(jì)”和“規(guī)劃序言版式”兩個(gè)專題。封面和序言是人們了解書籍內(nèi)容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內(nèi)容能夠引導(dǎo)讀者步步深入，逐漸領(lǐng)會(huì)主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內(nèi)容和版式設(shè)計(jì)上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達(dá)形式，表現(xiàn)書籍的豐富內(nèi)涵，是我們進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的主要目的。學(xué)生通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，既初步體驗(yàn)書籍包裝設(shè)計(jì)的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題，又能在實(shí)踐操作中掌握word軟件的基本操作，最后的課堂作業(yè)更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用才是我們技能掌握的最高境界?！緦W(xué)情分析】對(duì)學(xué)生來說，書籍幾乎是天天接觸的，稍加提點(diǎn)就會(huì)留意到有關(guān)書籍封面的組成元素，所對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。由于以前教材和教學(xué)中，不太注重對(duì)技術(shù)價(jià)值的探討和學(xué)習(xí)，學(xué)生可能缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)。這節(jié)課對(duì)學(xué)生來說，不僅僅要掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字、文本框的運(yùn)用技巧，更重要的是除了在視覺上實(shí)現(xiàn)賞心悅目，更要實(shí)現(xiàn)版式設(shè)計(jì)與整書主題和風(fēng)格的一致貼合，這才是重中之重?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解和掌握書籍封面和序言設(shè)計(jì)中的基本元素，并能規(guī)劃設(shè)計(jì)出貼合書籍主題的精美的封面和序言版式。過程與方法：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)；運(yùn)用微視頻幫助學(xué)生掌握技能，開闊思路，提高審美能力。。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過實(shí)踐探究，了解不同體裁的書籍適用的封面風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用圖片、藝術(shù)字和文本框來確定封面基調(diào)的能力，從而提升審美能力。2、通過討論交流，開闊視野，對(duì)本堂課涉及的書籍產(chǎn)生濃厚的興趣，激起課后閱讀的欲望，在豐富知識(shí)的同時(shí)也陶冶了情操?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.了解封面和序言中的設(shè)計(jì)元素；2.掌握“插入”工具的使用，圖片、形狀、藝術(shù)字、文本框的處理。難點(diǎn)：合理選取力圖片，安排藝術(shù)字、文本框、圖片、形狀等之間的位置，做到風(fēng)格和主題的和諧統(tǒng)一?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】技能評(píng)價(jià)：以組內(nèi)評(píng)價(jià)為主，小組互評(píng)相配合，形式采用圖表呈現(xiàn)，即能直觀地看到成果評(píng)價(jià)，也為之后學(xué)習(xí)電子表格圖表做鋪墊。素養(yǎng)評(píng)價(jià)：由小組長填寫評(píng)分記錄，并對(duì)本組成員做出針對(duì)性指導(dǎo)建議，幫助每位成員進(jìn)步與提升。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題師：我們?nèi)ル娪霸?、超市、地鐵站，書店，甚至是打開手機(jī)的APP總會(huì)看到一些吸引人眼球的宣傳設(shè)計(jì)海報(bào)，正是因?yàn)橛辛诉@些設(shè)計(jì)精美的宣傳海報(bào)，讓我們更快速直接地了解到了最新的動(dòng)態(tài)，也常常因此而勾起了我們看某部電影的欲望，購買某件商品的沖動(dòng)，借閱某本新書的激情，由此可見包裝美化的重要性，對(duì)書籍而言，封面和序言是人們了解書籍內(nèi)容和作者意圖的主要途徑，在內(nèi)容和版式設(shè)計(jì)上，也有很大的創(chuàng)作空間，本節(jié)課我們就來親自動(dòng)手包裝書籍美化主題，來一場集體的新書發(fā)布會(huì)，看誰的新書發(fā)布人氣最高！設(shè)計(jì)意圖：從身邊的海報(bào)宣傳入手，切身地體味到包裝美化的重要性，從而引入包裝書籍美化主題。平日里大家有沒有留意書籍封面都有哪些組成元素呢？讓我們以手中的教材為例，共同來探討一下吧。生踴躍回答師提煉總結(jié)了解了這些組成元素，我們還要掌握各類題材書籍的風(fēng)格，依據(jù)不同的題材定位風(fēng)格。比如兒童類書籍一般色彩鮮艷，風(fēng)格活潑。而政策類書籍一般嚴(yán)肅莊重，簡潔大方。而文藝類書籍種類又相對(duì)繁多，風(fēng)格也更自由一些，主要還是依據(jù)主題來定位風(fēng)格，就更加考驗(yàn)個(gè)人的審美能力了。那如何運(yùn)用這些元素來增強(qiáng)表現(xiàn)力呢？在自由創(chuàng)作的同時(shí)還要遵循以下的原則：1、圖片的選取與主題吻合，背景色彩和諧2、文字采用藝術(shù)字或文本框的形式來展現(xiàn)（標(biāo)題、作者、出版社等文字信息位置合理,字體字號(hào)字色協(xié)調(diào)）3、裝飾性圖案和文字合理添加，不過度裝飾4、封面整體效果符合該書的著作風(fēng)格說了這么多，大家想不想嘗試一下呢？二、知識(shí)點(diǎn)貫穿實(shí)例，技能與素養(yǎng)并進(jìn)（一）書籍封面的設(shè)計(jì)為了讓大家在短暫的課堂上就可以欣賞到同學(xué)們制作的不同風(fēng)格的書籍封面，我們先來做一個(gè)小游戲，抽簽來決定你本節(jié)課的新書！環(huán)節(jié)一、觀看微視頻教程，依據(jù)給定的書籍相關(guān)信息（書名，作者，出版社等）為書籍制作封面。根據(jù)給出的指定書籍相關(guān)信息，觀看各類書籍封面制作微視頻，為新書制作精美的封面!微視頻一微視頻二微視頻三微視頻四設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)也從實(shí)例中體味如何做到設(shè)計(jì)與主題相吻合，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，獲取創(chuàng)作靈感。環(huán)節(jié)二、新書發(fā)布會(huì)第二階段------評(píng)價(jià)鑒賞，組內(nèi)評(píng)分設(shè)計(jì)原則&評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、圖片的選取與主題吻合（5分）2、標(biāo)題、作者、出版社等文字信息位置合理(1分)3、字體字號(hào)字色搭配合理，極具感染力（2分）4、封面整體給人以原著般的感覺（2分）設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也是需要把握的設(shè)計(jì)原則，一是讓同學(xué)們在自由創(chuàng)作的路上不要偏離方向。二是也在給自己或同學(xué)作品打分時(shí)有據(jù)可依。教師深入到各組和同學(xué)們一起交流、指導(dǎo)，組長負(fù)責(zé)評(píng)分表的填寫上報(bào)發(fā)布會(huì)的第一階段封面展示基本完成，下面我們進(jìn)入發(fā)布會(huì)的第二階段——我為新書作序（二）規(guī)劃序言的內(nèi)容和版式借助教材的序言設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們思考一下用哪些元素來規(guī)劃序言的內(nèi)容和版式，增強(qiáng)表現(xiàn)力？環(huán)節(jié)一、參照課本38頁，自主學(xué)習(xí)序言部分的創(chuàng)作，欣賞和借鑒老師提供的序言設(shè)計(jì)實(shí)例鑒賞，進(jìn)行個(gè)性化序言部分的創(chuàng)作，力求吸引到更多的讀者。微視頻五設(shè)計(jì)意圖：有了前面封面的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，對(duì)技能的講解本環(huán)節(jié)不再累述，讓學(xué)生參照課本自主學(xué)習(xí)，僅提供序言設(shè)計(jì)實(shí)例作品鑒賞，讓同學(xué)們從中獲取創(chuàng)作靈感。環(huán)節(jié)二、新書發(fā)布會(huì)第二階段------評(píng)價(jià)鑒賞，組內(nèi)評(píng)分設(shè)計(jì)原則&評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（10分制）：1、圖片的選取與序言內(nèi)容搭配合理（4分）2、版面整潔美觀，序言文字內(nèi)容占主體地位，不過度修飾。（4分）3、序言整體效果符合該書的著作風(fēng)格（2分）設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也是需要把握的設(shè)計(jì)原則，一是讓同學(xué)們在自由創(chuàng)作的路上不要偏離方向。二是也在給自己或同學(xué)作品打分時(shí)有據(jù)可依。教師深入到各組和同學(xué)們一起交流、指導(dǎo)，組長負(fù)責(zé)評(píng)分表的填寫上報(bào)至此我們的新書發(fā)布會(huì)告一段落了，下面我們就抽取同學(xué)的作品來共同賞析一下。三、賞析總結(jié)教師帶領(lǐng)同學(xué)們從兩方面對(duì)作品賞析和評(píng)價(jià)亮點(diǎn)：誤區(qū)：設(shè)計(jì)意圖：從鑒賞評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從而為自己的創(chuàng)作做進(jìn)一步的完善。從評(píng)價(jià)表展示結(jié)果提煉總結(jié)：好的封面和序言只是錦上添花，內(nèi)容和體裁才是書的心臟，才是人類智慧積累、傳承的主要方式，所以也請(qǐng)同學(xué)們即不要跑偏，又能夠?qū)W以致用。設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)體系采用電子表格中的圖表的形式來顯示，即能讓學(xué)生直觀地看到評(píng)價(jià)結(jié)果，又提早接觸到圖表，從而為初二下教材第三單元《挖掘數(shù)據(jù)中的價(jià)值》中的微項(xiàng)目四《統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值》做良好的鋪設(shè)。四、課后作業(yè)——學(xué)以致用課后請(qǐng)同學(xué)們整理一下自己精彩的作文和日記，做成文集，為自己的文集設(shè)計(jì)精彩的封面和序言，不僅便于資料查找，在不遠(yuǎn)的將來這本文集也將成為你的處女作，成為珍貴的記憶。設(shè)計(jì)意圖：課堂所學(xué)與實(shí)際的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，學(xué)以致用，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)到知識(shí)的用處，往往更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。《包裝書籍美化主題》學(xué)情分析我們?nèi)ル娪霸?、超市、地鐵站，書店，甚至是打開手機(jī)的APP總會(huì)看到一些吸引人眼球的宣傳設(shè)計(jì)海報(bào)，正是因?yàn)橛辛诉@些設(shè)計(jì)精美的宣傳海報(bào)，讓我們更快速直接地了解到了最新的動(dòng)態(tài)，也常常因此而勾起了我們看某部電影的欲望，購買某件商品的沖動(dòng)，借閱某本新書的激情，由此可見包裝的重要性，由此引入本節(jié)課的課題，親自動(dòng)手包裝書籍美化主題，舉行一場集體的新書發(fā)布會(huì)。對(duì)書籍而言，封面和序言是人們了解書籍內(nèi)容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內(nèi)容能夠引導(dǎo)讀者步步深入，逐漸領(lǐng)會(huì)主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內(nèi)容和版式設(shè)計(jì)上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達(dá)形式，表現(xiàn)書籍的豐富內(nèi)涵，激發(fā)讀者的閱讀興趣是我們進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的主要目的。學(xué)生通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)書籍包裝設(shè)計(jì)的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題，又能在實(shí)踐操作中進(jìn)一步掌握word軟件的基本操作，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課對(duì)學(xué)生來說，不僅要熟練掌握?qǐng)D片、文本框、藝術(shù)字的插入技巧，更重要的是做到合理選材，合理布局，視覺上實(shí)現(xiàn)賞心悅目，內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)與整書的主題貼合，風(fēng)格一致。我校學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生間的操作水平差異較大，當(dāng)然這并不代表他們的認(rèn)知能力和探究欲望有差異。為減少學(xué)生基礎(chǔ)技能差異對(duì)本節(jié)課的影響，我聽取班主任老師建議，將學(xué)生合理分組，并挑選有能力有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任組長，力求最大限度地拉近學(xué)生間的差距，期待每位學(xué)生都能從本節(jié)課中有所收獲。《包裝書籍美化主題》效果分析本節(jié)課對(duì)課堂效果評(píng)價(jià)采取以下方法：技能評(píng)價(jià)：以自評(píng)為主，小組評(píng)價(jià)配合，形式采用評(píng)價(jià)量表呈現(xiàn)，以幫助學(xué)生對(duì)作品優(yōu)劣做出客觀公正評(píng)判。素養(yǎng)評(píng)價(jià)：以互評(píng)與師評(píng)方式為主，由小組長填寫記錄，并對(duì)本組成員做出針對(duì)性指導(dǎo)建議，幫助每位成員進(jìn)步與提升。兩種評(píng)價(jià)方法根據(jù)授課進(jìn)程和內(nèi)容交叉進(jìn)行，學(xué)生可在導(dǎo)學(xué)案的小組互評(píng)評(píng)價(jià)表中檢測自己表現(xiàn)，也可根據(jù)教師給出的合理化建議進(jìn)一步完善自己的作品。附：《包裝書籍美化主題》導(dǎo)學(xué)案教師寄語：聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做時(shí)間的主人！不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解書籍封面和序言設(shè)計(jì)中的基本元素。2、能夠熟練掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框的方法以及插入后的版式調(diào)整。3、能夠運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框等合理搭配，制作精美的封面和序言?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.了解封面和序言中的設(shè)計(jì)元素；2.掌握“插入”工具的使用，圖片、形狀、藝術(shù)字、文本框的處理。難點(diǎn)：合理安排藝術(shù)字、文本框、圖片、形狀等之間的位置，做到圖文結(jié)合，美觀和諧?！緦W(xué)法建議】有目標(biāo)才有方向，有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力，勇敢地放手去探索、去實(shí)踐吧，身邊的伙伴會(huì)為你提供幫助，老師會(huì)巡視為你指點(diǎn)迷津，相信自己，你會(huì)發(fā)掘出自己身上更嶄新的一面?！咎骄啃轮浚ㄒ唬饷娴脑O(shè)計(jì)了解封面的組成要素設(shè)計(jì)原則&評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（10分制）：1、圖片的選取與主題吻合（3分），背景色彩和諧（1分）2、標(biāo)題、作者、出版社等文字信息位置合理（2分）字體字號(hào)字色協(xié)調(diào)（1分）3、裝飾性圖案、文字合理添加，不過度裝飾（1分）4、封面整體符合該書的著作風(fēng)格（2分）1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)（二）規(guī)劃序言的內(nèi)容和版式設(shè)計(jì)原則&評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（10分制）：1、圖片的選取與序言內(nèi)容搭配合理（4分）2、版面整潔美觀，序言文字內(nèi)容占主體地位，不過度修飾。（4分）3、序言整體效果符合該書的著作風(fēng)格（2分）1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)作品號(hào)：(抽簽的號(hào))學(xué)生簽名：組長簽名：綜合分析：從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及反饋的評(píng)價(jià)量表中看，95%以上的同學(xué)能夠獨(dú)立完成封面設(shè)計(jì)，約85%的同學(xué)能夠遵循設(shè)計(jì)原則進(jìn)行創(chuàng)作，懂得從任務(wù)需求出發(fā)，貼合情境中的對(duì)象需要，有針對(duì)性地選擇最恰當(dāng)?shù)膱D片，設(shè)計(jì)合理的藝術(shù)字和文本框，搭配和諧的色彩，親身體驗(yàn)“包裝書籍美化主題”，感受其實(shí)際意義。任務(wù)設(shè)置上，設(shè)置了不同題材的書籍封面創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)兼顧信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在封面鑒賞中，集思廣議，力求更大限度地開拓學(xué)生的視野，從而為自己的創(chuàng)作尋求靈感。綜合來看，本節(jié)教學(xué)任務(wù)比較靈活，教學(xué)情境基本得當(dāng)，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的方法，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式和自主探究學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能根據(jù)教師給出的微視頻指導(dǎo)和提出的學(xué)習(xí)任務(wù)完成自主探究學(xué)習(xí)，并在欣賞交流中，看到自己作品中存在的不足，看到他人作品中的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，從而提升對(duì)作品的鑒賞能力，同時(shí)小組長針對(duì)組員的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，每位學(xué)生都能從本次學(xué)習(xí)探究中有所收獲。特別說明的是：在最后的評(píng)價(jià)中，我們對(duì)各小組所有成員的表現(xiàn)采用圖表呈現(xiàn)的方式展示，讓每位學(xué)生直觀地看到自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，每位小組長也能夠從這份圖表中看到自己領(lǐng)導(dǎo)的小組成員的水平差異，進(jìn)而提升他們的責(zé)任心，在以后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性地幫助有需要的同學(xué)，帶動(dòng)小組成員整體前進(jìn)。也為初二上學(xué)期第三單元《挖掘數(shù)據(jù)中的價(jià)值》單元學(xué)習(xí)中對(duì)圖表與數(shù)據(jù)關(guān)系有所認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為后面的學(xué)習(xí)做良好的鋪墊，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。原表：綜合評(píng)價(jià)后，小組每位成員的表現(xiàn)：《包裝書籍美化主題》教材分析本節(jié)課師生應(yīng)用的是泰山出版社出版的初中《信息技術(shù)》第一冊下，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達(dá)形式，表現(xiàn)書籍的豐富內(nèi)涵，從書籍封面元素歸納到體驗(yàn)不同風(fēng)格書籍封面創(chuàng)作、進(jìn)一步對(duì)序言版式規(guī)劃來展開教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高審美能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)?！栋b書籍美化主題》這節(jié)課，分為“書籍封面設(shè)計(jì)”和“規(guī)劃序言版式”兩個(gè)專題。封面和序言是人們了解書籍內(nèi)容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內(nèi)容能夠引導(dǎo)讀者步步深入，逐漸領(lǐng)會(huì)主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內(nèi)容和版式設(shè)計(jì)上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達(dá)形式，表現(xiàn)書籍的豐富內(nèi)涵，是我們進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的主要目的。學(xué)生通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，既初步體驗(yàn)書籍包裝設(shè)計(jì)的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題，又能在實(shí)踐操作中掌握word軟件的基本操作，最后的課堂作業(yè)更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用才是我們技能掌握的最高境界。《包裝書籍美化主題》課堂達(dá)標(biāo)檢測1.本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你用到了哪些知識(shí)點(diǎn)（）[多選題]A.插入文本框B.插入圖片C.插入形狀D.插入藝術(shù)字2.下面不屬于WORD的插入菜單的是（）A.文本框B.藝術(shù)字C.圖片D.紙張大小3.小A同學(xué)想為自己的作文集設(shè)計(jì)一個(gè)封面，你認(rèn)為他可能用哪個(gè)軟件來設(shè)計(jì)（）[多選題]A.wordB.excelC.畫圖D.POWERPOINT4.小A同學(xué)想為自己的作文集設(shè)計(jì)一個(gè)封面，你認(rèn)為他的封面風(fēng)格最不可能是（）A.活潑B.清新C.莊重D.前衛(wèi)5.封面制作或序言版式規(guī)劃需要注意哪些事項(xiàng)？[多選題]A.圖片與主題相符B.風(fēng)格與體裁相符C.色彩和諧D.文字大小位置安全合理E.不過度修飾《包裝書籍美化主題》教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容的教授對(duì)象為初一的學(xué)生，在小學(xué)階段他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD自處理軟件的一些知識(shí)技能，對(duì)WORD自處理軟件的基本操作已熟練掌握，這節(jié)課對(duì)學(xué)生來說不僅要將已有知識(shí)互通結(jié)合起來，更重要的是要將所學(xué)技能與實(shí)際生活掛勾，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，這才是我們的終極目標(biāo)。為了促進(jìn)學(xué)生做練習(xí)的積極性，我用生活中隨處可見的海報(bào)引出包裝美化的主題，進(jìn)而引入到包裝書籍美化主題的課題上來，然后通過教材的封面和序言兩部分的賞析，總結(jié)提煉設(shè)計(jì)元素，再通過三大類書籍封面設(shè)計(jì)風(fēng)格的提煉引導(dǎo)學(xué)生先要樹立正確的價(jià)值觀。為了讓同學(xué)們在自由創(chuàng)作的同時(shí)又有據(jù)可依，我先講解了設(shè)計(jì)原則，預(yù)防同學(xué)們在實(shí)踐中偏離方向，在本節(jié)實(shí)踐課中，我還制作了微視頻，包括各類書籍封面實(shí)例的制作演示、實(shí)例鑒賞、序言版式設(shè)計(jì)實(shí)例鑒賞，在給同學(xué)們技術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)，也讓他從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為自己的創(chuàng)作獲取靈感。分組的設(shè)置，力求引導(dǎo)學(xué)生多多互動(dòng)，即活躍課堂氣氛、又讓同學(xué)們互相借鑒，取長補(bǔ)短，從他人的作品中吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，差的部分引以為戒，不斷完善自己的創(chuàng)作。課堂中，教師要多通過問題的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生去總結(jié)解決問題的方法和體會(huì)，今后本人要在這方面加大探索與學(xué)習(xí)力度。作品評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)采用了初二下冊第三單元《挖掘數(shù)據(jù)中的價(jià)值》中學(xué)生將要接近到的圖表來展示評(píng)價(jià)結(jié)果，即能將本堂課作品的評(píng)價(jià)結(jié)果做一個(gè)直觀的展示，又對(duì)后面《統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值》的學(xué)習(xí)做鋪設(shè)，盡可能多地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。反思這節(jié)課的不足主要表現(xiàn)在：1、小組合作可更高效：新課改指出，當(dāng)學(xué)生