【全國市級聯(lián)考】黑龍江省綏化市2022屆九年級升學(xué)模擬大考卷五語文試題（解析版）

2022屆綏化市升學(xué)模擬大考卷(五)語文試卷考生注意：1考試時(shí)間120分鐘2.全卷共四道大題，30個(gè)小題，總分120分一、知識積累及運(yùn)用1.閱讀下面的文字，按要求答題。幼兒園的兒歌還在耳邊回響，小學(xué)的歡笑還在臉上洋yì，轉(zhuǎn)眼之間，你已面臨著人生挑戰(zhàn)。一個(gè)考驗(yàn)?zāi)闼刭|(zhì)的曰子就要來到了，你的心情一定很激動；一個(gè)證明你成績的曰子就要來到了，你的精神一定很振動。這個(gè)日子是你用憧憬染紅了三千二百多顆太陽之后才擷來的，因此，它顯得格外燦爛，格外溫暖，格外富有魅力□這個(gè)日子，是你用夢幻淬白一千六百多輪月亮之后才采得的，因此，它顯得那么寶貴，那么新奇，那么富有詩意。（1）請用漂亮的正楷字將下面的句子準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。你已面臨著人生挑戰(zhàn)。____________________（2）用部首檢字法查“擷”字：先查部首（），再查（）畫。（3）文段“□”處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號是：____。（4）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。洋yì（）憧憬（）（5）文中畫波浪線的句子有語病，請將修改后正確的句子寫下來。_______________________【答案】①.正確書寫即可②.扌③.十二④.;（分號）⑤.溢⑥.chōng⑦.你的精神一定很振奮?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生規(guī)范書寫漢字的能力。漢字的書寫是語文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。作答時(shí)要把“臨”“挑”的結(jié)構(gòu)安排好。（2）此題考查學(xué)生運(yùn)用部首查字法查字典的能力。部首查字法指利用漢字的部首來查字，多用于知道字形，不知道讀音和釋義的情況?！皵X”為“扌”旁，數(shù)筆畫的時(shí)候要除去部首部分，共十二畫。（3）本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法。本段由兩個(gè)并列關(guān)系的句子組成，中間應(yīng)該用分號。（4）此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。此題應(yīng)該注意“憧”應(yīng)該讀一聲。（5）本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！罢駝印敝肝矬w通過一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動，不能與“精神”搭配。應(yīng)該將“振動”改為“振奮”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.在古代，“而立”是指三十歲，“不惑”是指四十歲。B.《藤野先生》選自《吶喊》，莎士比亞的《威尼斯商人》是一部具有極大社會諷刺性的喜劇。C.陶淵明是我國第一位田園詩人，自號“五柳先生”。柳宗元，唐代文學(xué)家、思想家，“唐宋八大家”之一。D.馬克?吐溫、莫泊桑、契訶夫、安徒生分別是美國、法國、俄國、丹麥作家。【答案】B【解析】【詳解】此題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的掌握?！拔膶W(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。B項(xiàng)有誤，《藤野先生》的體裁是散文，出自《朝花夕拾》。3.將下列句子組成語段,順序排列正確的一項(xiàng)是()①可以說,想象力應(yīng)用多少是評價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。②人大腦具有四個(gè)功能部位:感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。③想象力是人類獨(dú)有的才能,是人類智慧的生命線。④人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會多,而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會少,一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15%。⑤優(yōu)秀的想象力對于一個(gè)杰出人才來說是必需的。A.②④③①⑤ B.③⑤②④① C.⑤③②①④ D.④⑤①②③【答案】B【解析】【詳解】這幾句話圍繞“想象力”來闡述，③指出想象力的意義；⑤緊承③說明“優(yōu)秀的想象力”的重要性；②④承接③⑤解釋原因，根據(jù)②中的“四個(gè)功能部位”和④中的“想象區(qū)功能”可知②在④前；從“可以說”一詞可知①是總結(jié)句。這五句話的排列順序?yàn)棰邰茛冖堍佟９蔬xB。4.下列語法知識判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“女媧想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法”中的“絕妙”是形容詞。B.“開展活動”“錦繡山河”“天文地理”“熱血沸騰”，分別是動賓短語、偏正短語、并列短語和后補(bǔ)短語。C.他既不關(guān)心他軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園。”這是一個(gè)并列復(fù)句。D.“斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖”中的主語是“羅布泊”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】這是一道考查語法知識的題目，包含了詞性、短語結(jié)構(gòu)、復(fù)句關(guān)系和句子主干等知識點(diǎn)，需要學(xué)生在平時(shí)注意及時(shí)歸納總結(jié)。B項(xiàng)的表述不準(zhǔn)確，“熱血沸騰”應(yīng)該是主謂關(guān)系的短語，不是后補(bǔ)短語。5.名著閱讀。(1)下列情節(jié)出自外國名著《_______》，這些情節(jié)是人物_________所為。★在珊瑚叢含淚掩埋同伴★擊退土著人襲擊★南極冰山脫險(xiǎn)(2)閱讀下面的文字，回答問題。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。A見了，叫聲“阿呀”，從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲又饑又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。A被那一驚，酒都作冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，A見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。A只一閃，閃在一邊。A處人物是指____，其主要的性格特點(diǎn)是___________?！敬鸢浮竣?(1)海底兩萬里②.尼摩船長③.(2)武松④.急俠好義、剛猛不屈、敢作敢當(dāng)、疾惡如仇、正義勇敢、恩怨分明、知恩圖報(bào)【解析】【詳解】這是一道名著閱讀試題。（1）本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯(cuò)。長期堅(jiān)持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。這幾個(gè)情節(jié)很明顯出自法國作家著名的科幻小說家凡爾納的《海底兩萬里》，主人公是尼摩船長。（2）本題考查了名著主要故事情節(jié)的積累。解答這道題時(shí)，一方面需準(zhǔn)確把握文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物的性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。從“吊睛白額大蟲”“哨棒”這些關(guān)鍵詞可以判斷出A為武松。概括武松的性格特點(diǎn)時(shí)可以聯(lián)系名著中的故事情節(jié)，他武藝高強(qiáng)，有勇有謀，敢作敢當(dāng)（在張都監(jiān)府殺人后留名“殺人者，打虎武松也”），知恩圖報(bào)(對宋江，對施恩)，不向惡勢力低頭(怒殺西門慶)。6.詩詞默寫。(1)但愿人長久，_______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）(2)__________，何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）(3)___________?留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）(4)《〈論語〉十二章》中孔子談“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：________,(5)“天舟一號”貨運(yùn)飛船遨游太空，讓全世界再次感受到了中華民族“_______,__________”的雄心和氣概。（填寫杜甫《望岳》中的詩句）(6)紅、黃、綠，這些色彩往往帶給人春意，讓人心情愉悅。請寫出含有這些色彩中的一個(gè)或幾個(gè)的詩句：__________,__________?！敬鸢浮竣?千里共嬋娟②.持節(jié)云中③.人生自古誰無死④.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑤.會當(dāng)凌絕頂⑥.一覽眾山小⑦.日出江花紅勝火⑧.春來江水綠如藍(lán)【解析】【詳解】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“嬋娟”“罔”“絕”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。第（6）小題要選擇最有把握的來回答，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。二、口語交際及綜合探究7.班級正在舉行以“我愛我的家，我愛我的國”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）【欄目策劃】“板報(bào)小組”將以本次活動主題出一期手抄報(bào)，請你仿照示例，幫忙策劃一個(gè)欄目。示例：凡人愛國故事會（先舉普通人的愛國故事，再簡評其愛國舉動。）策劃：_____________________________（2）【朗誦主持】在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，劉瀟同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，呂涵同學(xué)接著朗誦黃霑的《我的中國心》。假如你是主持人，請?jiān)O(shè)計(jì)一段串詞。_______________________________（3）【新聞播報(bào)】校廣播站準(zhǔn)備以下新聞，請你為其擬寫標(biāo)題，以備播送“內(nèi)容提要”之用。（不超過20個(gè)字）本報(bào)北京1月1日電（記者盧曉琳、賀勇）迎著新年的晨曦，天安門廣場升國旗儀式隆重舉行。這是經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，自2018年1月1日起由人民解放軍擔(dān)負(fù)國旗護(hù)衛(wèi)和禮炮鳴放任務(wù)后，解放軍儀仗隊(duì)和軍樂團(tuán)首次執(zhí)行的升國旗儀式7時(shí)34分，編隊(duì)抵達(dá)國旗桿基座，升旗組3人齊步走上基座準(zhǔn)備升旗，護(hù)旗天安門廣場升國旗儀式進(jìn)行中隊(duì)員面向國旗列隊(duì)國旗升至桿頂，在現(xiàn)場的9萬多名各族各界群眾爆發(fā)出如潮的掌聲、歡呼聲。(選自2018年1月2日《人民日報(bào)》）____________________________（4）【國事關(guān)注】北京2022年冬奧會會徽發(fā)布儀式12月15日晚在國家游泳中心舉行，2022年北京冬奧會會徽“冬夢”驚艷亮相。請根據(jù)你的理解，在橫線上寫一段話，為劉宇小朋友介紹“冬夢”的內(nèi)涵，要求語言連貫、得體，100字左右。劉宇：你看，這會徽上面像有個(gè)人在滑冰，下面是個(gè)滑雪的人嗎？你能告訴我它還有什么意思嗎？我：__________________________【答案】①.示例：紅色經(jīng)典連連看②.示例：劉瀟同學(xué)的朗誦，激情滿懷，慷慨激昂，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，感受到中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請呂涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情。③.人民解放軍首次執(zhí)行天安門廣場升國旗儀式④.示例：小宇真愛動腦筋。我們還可以看得更仔細(xì)點(diǎn)，你看，這會徽主體是個(gè)富有動態(tài)的“冬”字。這個(gè)圖形的上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動員的英姿，中間舞動的線條代表山巒、冰雪滑道、節(jié)日絲帶，增添了節(jié)日的歡慶氣氛?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生給手抄報(bào)策劃欄目的能力。根據(jù)活動的主題，可以設(shè)計(jì)為暢談閱讀經(jīng)典的感受，愛國主義詩歌集錦等。（2）此題考查學(xué)生擬寫串聯(lián)詞的能力。學(xué)生擬寫串聯(lián)詞時(shí)，一定要分析前后兩個(gè)節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述。意思要清晰明了，語序要合理通順。此題可以根據(jù)這兩個(gè)節(jié)目都反映了中華兒女的愛國熱情來擬寫串聯(lián)詞。（3）此題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題，一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達(dá)出來，概括方法是：時(shí)間+人物（事物）+地點(diǎn)+事件。具體方法是：抓關(guān)鍵詞語；關(guān)注重要句子；如果有導(dǎo)語就要抓住導(dǎo)語進(jìn)行歸納，因?yàn)閷?dǎo)語是新聞內(nèi)容的高度概括。據(jù)此可以擬寫為：人民解放軍首次執(zhí)行天安門廣場升國旗儀式。（4）此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力和語言表達(dá)能力。解答本題，應(yīng)將圖標(biāo)里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進(jìn)行描述，可結(jié)合著題干中的活動主題，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，從圖標(biāo)創(chuàng)作意圖角度答出其寓意即可。作答時(shí)注意抓住“冬”字的造型特點(diǎn)。三、閱讀理解及分析第一部分課內(nèi)理解掌握(一）閱讀文言文《醉翁亭記》選段，回答下面小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)醉翁之意不在酒意：_____(2)佳木秀而繁陰秀：________9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。山水之樂，得之心而寓之酒也。10.下列各組加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.其西南諸峰其真無馬邪B.瀉出于兩峰之間者舜發(fā)于畎畝之中C.山水之樂屬予作文以記之D.有亭翼然臨于泉上者父利其然也11.閱讀第三段，說說文中“樂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。【答案】8.①.情趣。②.茂盛、繁茂。9.欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。10.B11.表達(dá)出作者（太守）與民同樂的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋參考譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個(gè)名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修?！?題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的文言詞語。“醉翁之意不在酒”的意思是“醉翁的情趣不在于喝酒”，“意”的意思是“情趣”；“秀”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“繁茂”的意思。【9題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“樂”“得”“寓”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。【10題詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：代詞，它的／副詞，難道，表示反問語氣；B：介詞，從／介詞，從；C：結(jié)構(gòu)助詞，的／代詞，這件事；D：“……的樣子”／代詞，這樣，如此。故選B?！?1題詳解】本題考查對文言文主旨的理解，解答本題時(shí)要理解文言文的意思，體會作者的思想情感。文中寫樂的句子是“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，它的意思是：但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊！太守的快樂就是看到百姓安居樂業(yè)，幸福生活，他的快樂即是與民同樂。(二）閱讀說明文《中國石拱橋》選段，回答下面小題。①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，由16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。12.這段文字以盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋有______、______和_______的特征。13.第②句話運(yùn)用了_____的說明方法，說明盧溝橋的__________;第⑥句話運(yùn)用了______的說明方法，說明盧溝橋的__________。14.這段文字采用的說明順序是___________________。15.第③句話中有兩個(gè)詞突出表現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，請把它找出來，然后簡要地進(jìn)行分析?！敬鸢浮?2.①.歷史悠久②.結(jié)構(gòu)堅(jiān)固③.形式優(yōu)美13.①.列數(shù)字②.雄偉③.作比較④.堅(jiān)固14.從整體到局部的邏輯順序15.“約”是“大約”的意思，準(zhǔn)確說明了8米是個(gè)約數(shù)；“幾乎”是“差不多”的意思，用在這里準(zhǔn)確說明了橋面與河面的平行關(guān)系。【解析】【12題詳解】這道題考查的是對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間”可知?dú)v史悠久；根據(jù)“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固”，可知它的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；根據(jù)“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”可知形式優(yōu)美。【13題詳解】本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。從“265米”“11個(gè)半圓形”“16米到21.6米”可知第②句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，突出了盧溝橋的雄偉；從“以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事”可知第⑥句運(yùn)用了作比較的說明方法，突出盧溝橋的堅(jiān)固?！?4題詳解】此題考查說明順序的相關(guān)知識。理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序中來判斷文章的說明順序。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序。本段首先介紹了盧溝橋的長和寬，突出其雄偉；然后分別說明了橋墩、橋面、石欄石柱的特點(diǎn)。由此可知，文段運(yùn)用了從整體到局部的邏輯順序?！?5題詳解】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。這類試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對說明語言準(zhǔn)確性所起的作用?！凹s”表示估計(jì)，說明橋?qū)?米左右；“幾乎”表程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第二部分課外閱讀理解(三）閱讀文言文，回答下面小題。李侍郎①紱②，性聰慧，少時(shí)家貧，無貲③買書，乃借貸于鄰人，每一翻繹，無不成誦。偶入城市，街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有抽以難公，無不立對，人皆驚駭。(節(jié)選自《嘯亭雜錄》)【注釋】①侍郎：古代官名。②紱，李紱，人名。③貲（Zī），通“資”錢財(cái)。④衢（qú）:四通八達(dá)的道路，大路。⑤《永樂大典》明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻(xiàn)集。全書有22937卷，11095冊。16.下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)A.少時(shí)家貧（年幼）B.皆默識之（認(rèn)識）C.庫中舊藏有《永樂大典》（收藏）D.無不立對（回答）17.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只畫一處）人皆驚駭。18.翻譯下面的句子。庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。19.請用原文語句回答：李紱遇到了無書的困難，他是如何克服這一困難的？【答案】16.B17.人／皆驚駭。18.書庫中原來的藏書有《永樂大典》，他都讀過了。19.乃借貸于鄰人。【解析】【分析】選自《嘯亭雜錄》作者：昭梿年代：清參考譯文：侍郎李緩，性情聰慧，年幼時(shí)家里貧窮，沒有錢財(cái)用來買書，于是就從鄰居借書來讀，每一次翻閱推究之后，沒有不能成誦的。偶爾到城市中去，街上、大路上的店鋪名號都默默地記下來。后來擔(dān)任了翰林一職，書庫中原來的藏書有《永樂大典》，他都會去讀。同僚把架上所有的書取下來抽著為難他，他沒有不立即回答的，所有的人對此都非常驚訝?！?6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。B項(xiàng)的解釋不正確，“識”在這里是“記住”的意思?！?7題詳解】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。此題應(yīng)該在主謂之間停頓，即：人／皆驚駭。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！?8題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！芭f”“皆”“之”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。【19題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案?！澳私栀J于鄰人”的意思是“于是就從鄰居借書來讀”，這是李紱得書的途徑。(四）閱讀議論文《留一份淳樸在心頭》，回答下面小題。留一份淳樸在心頭①人生幸福，莫過于內(nèi)心淳樸。②淳樸是心靈深谷的幽蘭，是生命世界的暖春，是人生慈悲的情懷。淳，就是真實(shí)、自然、純潔、善良；樸，就是淡雅、質(zhì)樸、素簡、平和。淳樸，就是清清的心靈，淡淡的喜樂，懷抱著對生活的熱愛，任憑俗塵紛擾，我自清風(fēng)朗月，以生命本來的樣子呈現(xiàn)于世，安之若素，不浮不躁，多美好的意境啊。③人活得淳樸，才可親可愛。④淳樸的人，不貪戀虛榮，不刻意躲避名利，即使有缺憾，也能守住心中的那份從容與寧靜；淳樸的人，曉得給困惑的心靈松綁，舍得放棄旅途中沉重的包袱，能夠把瑣碎的生活變得輕松活潑;淳樸的人，內(nèi)心澄澈透明，無論世界多浮躁、多喧囂、多誘惑，都能看見生命的本真，懂生活，享人生，從而不會忘記自己為什么而出發(fā)，為什么而抵達(dá)。⑤人生因淳樸而明媚，歲月因淳樸而靜美。一個(gè)內(nèi)心真正淳樸的人，即使在荒野上，也能看到野花盛開的絢爛與精美；即使在嚴(yán)寒中，也能感到一束陽光帶來的溫暖與熱烈；即使在困苦里，也能讓心靈滋長幸福的快意與安適；即使在繁忙時(shí)，也能讓生命頤養(yǎng)詩意的舒緩與從容。⑥然而，這個(gè)功利的世界，放眼望去，身邊許多心浮氣躁的人把持不住自己，不停地在追逐，在掙扎，在糾結(jié)，在迷亂，惶惶不可終日，內(nèi)心無法安寧，淳樸離他們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，且愈來愈遠(yuǎn)，消失在喧鬧飛舞的紅塵中。⑦淳樸去哪兒了？其實(shí)，淳樸哪兒也沒去，一直都在，莫名失蹤的是我們自己，過去的自己與現(xiàn)在的自己成了陌路。⑧心之幸福，滋生在生命的原鄉(xiāng)，生命原鄉(xiāng)的幸福有很多，但內(nèi)心的淳樸是最重要的。生命缺少了淳樸，就缺少了美好，缺少了歡欣，世界就會成為荒漠。身處俗塵，有什么，萬萬不能沒有淳樸；遠(yuǎn)離什么，萬萬不能遠(yuǎn)離淳樸；丟失什么，萬萬不能丟失淳樸。⑨一朵花，悄然綻放最美麗；一個(gè)人，心棲淳樸最完美。清水出芙蓉，天然去雕飾。當(dāng)葉片落盡，生命的脈絡(luò)才能歷歷可見。在衣錦繁華、燈紅酒綠的都市中，守護(hù)好自己的淳樸，用淳樸之心來凝神生活，來滋養(yǎng)自己，來感知世界，世界才會找到你，世界也才會屬于你。(選自2017年第2期《做人與處世》)20.請用一句話概括作者在文章中表達(dá)的觀點(diǎn)。21.文章⑤⑥兩段主要運(yùn)用了什么論證方法？請舉例說明。22.根據(jù)自己的知識積累，請給文章第④段中的畫線句補(bǔ)充一個(gè)簡潔明了的事例。【答案】20.要守好自己內(nèi)心的淳樸。21.對比論證。第⑤段從正面論述內(nèi)心真正淳樸的人的表現(xiàn)，第⑥段則從反面列舉身邊許多人在功利與浮躁面前丟失淳樸的事例，二者形成對比，闡明了守住內(nèi)心淳樸的重要性。22.示例：東晉詩人陶淵明厭惡官場黑暗，拒絕別人的物質(zhì)誘惑，歸隱田園，以一顆淳樸的心，月下帶鋤歸，采菊見南山，寫下了一首首精美的詩歌?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。文章在最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了中心論點(diǎn)：守護(hù)好自己的淳樸?！?1題詳解】此題考查學(xué)生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章⑤⑥兩段將“內(nèi)心真正淳樸的人”的表現(xiàn)與“心浮氣躁的人”的行為進(jìn)行了對比，突出了守住內(nèi)心淳樸的重要性，從而具體有力地論證了中心論點(diǎn)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。列舉名人事例首先要看清題目要求，即圍繞哪方面品質(zhì)去寫，然后用精煉的語言敘述。此題可以列舉陶淵明歸隱田園的例子。(五）閱讀美文《皮箱與柿子》，回答下面小題。皮箱與柿子①從義烏搭乘火車到上海，歷時(shí)三個(gè)小時(shí)。②從來不把購物當(dāng)作旅游重點(diǎn)活動的我，來到義烏后，卻抵制不了誘惑，一頭扎進(jìn)商品海洋里，大買特買，原本攜帶的兩只皮箱裝不下，只好另外買了一只超大的箱子。上了火車后，才知道“累贅”兩個(gè)字怎么寫。把兩只較小的箱子放到頭頂上的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁邊的空間里——那個(gè)空間，原本是讓乘客伸展雙腿的。③剛把一切安頓好，上來了一對日本夫妻，手拿著車票找座位，來到我們面前，對了對號碼，他們的座位正是對著我們的。一看到擠在座位旁的大行李箱，他們便露出了極為不滿意的神情。④他們指著那件行李，嘰嘰咕咕地說了一大堆話，我清楚地知道，他們是嫌那件行李箱占據(jù)了應(yīng)該屬于他們的空間。語言不通，我只好通過手勢“說出”困境——頭頂上的行李架實(shí)在承受不了這件行李的體積和重量呀！他們雖然明白了，可是，臉卻像一塊鐵，沉沉地墜著。⑤對著眼前這兩張好像被火烤焦了的臉，可真辛苦啊!我心想：三個(gè)小時(shí)的行程呢！不過，理虧的是自己，又有什么辦法呀。⑥火車在奔馳，我們?yōu)榱吮苊馑哪肯鄬Φ膶擂?，都極不自然地把臉扭向一邊，假裝看窗外的風(fēng)景。我的脖子因?yàn)殚L時(shí)間扭向一個(gè)方向，變得有點(diǎn)酸痛了。⑦就在這時(shí)，我想起了前一天在義烏市場購買的四個(gè)柿子。⑧這柿子，皮極薄，紅似火，飽滿亮滑。我把它們從手提袋里小心翼翼地取了出來，將其中兩個(gè)特大、特圓、特飽滿的，遞給他們。⑨他們驚了一下，原本緊緊繃著的臉，出其不意地松懈了，還慢慢地注入了一點(diǎn)笑意，然后，兩個(gè)人齊齊伸出雙手來接，以日語說道：“謝謝啊，謝謝！”⑩僵持的氣氛，全然扭轉(zhuǎn)了。兩張硬硬的臉，變成了兩團(tuán)軟軟的棉花糖。?他們一邊吃一邊豎起拇指稱贊，甜甜的汁液自嘴角淌出。?過了不久，有服務(wù)員前來兜售橘子，他們一買便是四包，投桃報(bào)李，送了兩包給我們。?大家高高興興地剝著橘子吃，金黃色的橘子皮，化成了浮動在空氣里一圈圈美麗的光暈，我們在氤氳的橘子香里對視、微笑。?少頃，他們從皮包里掏出了一本袖珍字典——是日語和中文對照的——翻開來，指著一些日常用語，虛心地向我討教漢語的發(fā)音。我起勁地教，他們開心地學(xué)，有些卷舌音，他們怎么也無法發(fā)出準(zhǔn)確的音，邊學(xué)邊笑，大家笑得幾乎岔氣。?火車抵達(dá)上海后，夫妻倆見我們行李超多，自告奮勇地幫我們將那個(gè)累贅的大皮箱一步一步地拖下火車去。?站在絢麗的陽光下，他們用蹩腳的漢語喊道：“再見，再見！”?那聲音，蘊(yùn)含著甜甜的笑意。23.請按照順序用詞語（短語）寫出“日本夫妻”對“我們”態(tài)度的變化過程。極端不滿—（）—親密和諧—（）—友好告別24.聯(lián)系全文，分析第②段在文章中的作用。25.請你從人物描寫的角度賞析文章第⑨段中的畫線句。26.文章以“皮箱與柿子”為題有什么表達(dá)作用？【答案】23.①.矛盾緩和②.主動幫忙24.內(nèi)容上交代“我們”和日本夫妻產(chǎn)生尷尬的起因（故事發(fā)生的背景）。結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”解釋困境、送柿子、教漢語的情節(jié)做鋪墊。25.畫線句是神態(tài)描寫，寫出了日本夫妻情緒緩和、表示友善的過程，表現(xiàn)他們因“我”送柿子而感到吃驚甚至有些不好意思的微妙復(fù)雜心理。26.以“皮箱與柿子”為題，內(nèi)涵豐富，耐人尋味：“柿子”在文章中是用來化解矛盾的，“皮箱”在文章中是體現(xiàn)人與人之間交往過程中矛盾產(chǎn)生、化解的載體，將二者并列起來，含蓄地表達(dá)了文章的主旨；將兩種看似不相干的物品并列起來，有設(shè)置懸念的作用，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生掌握文章情節(jié)線索和理解人物情感的能力。解答此類問題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同點(diǎn)。“我”將四個(gè)柿子中最大最圓的兩個(gè)遞給日本夫妻，矛盾得以緩和；“夫妻倆見我們行李超多，自告奮勇地幫我們將那個(gè)累贅的大皮箱一步一步地拖下火車去”，可見日本夫妻的熱心。24題詳解】此題考查學(xué)生對段落作用的理解，可以從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。從內(nèi)容上看，這段話敘述了“我”攜帶的物品之多，正因?yàn)槿绱?，才發(fā)生了下文的情節(jié)。從結(jié)構(gòu)上看，為下文日本夫妻的不滿與矛盾的化解做了鋪墊?！?5題詳解】本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。畫線句子對人物進(jìn)行了神態(tài)描寫，體現(xiàn)了日本夫妻態(tài)度的變化，說明我們之間的矛盾有所緩和。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?！?6題詳解】此題考查學(xué)生對標(biāo)題妙處的分析。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要進(jìn)行全面分析。題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。“皮箱