部編版七年級語文上冊期中學情評估 附答案 5

部編版七年級語文上冊期中學情評估

一、積累與運用（20分）

1.古詩文默寫。（10分）

“少年正是讀書時?！惫诺湓娢?，博大精深，內(nèi)涵豐富，意存高遠。讀《觀滄?！罚?）

”，；，"，體

會曹操的博大胸襟；讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（2）“,

”，感受李白對友人被貶遠行的憂慮、關心；讀《江南逢李龜年》（3）

“，"，感悟杜甫對繁華時代落幕的慨嘆；

讀《夜上受降城聞笛》“不知何處吹蘆管，（4）"，感受李益在蘆笛

聲中被喚醒的思鄉(xiāng)情緒；讀《論語》“三軍可奪帥也，（5）"，感悟

孔子告誡我們“人要有志向，不可輕易改變”的道理。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。（10分）

漆線雕是中國漆藝文化寶庫中的藝術gui?（A.柜B.瑰）寶之一，是傳統(tǒng)的閩南

地區(qū)工藝。漆線雕工藝是古代佛像雕塑藝術的—里_（A.遺留B.遺脈），它形成于明末

清初，至晚清時逐漸成熟，在廈門地區(qū)的發(fā)展與民間宗教的興盛及神佛雕塑行業(yè)的繁榮—

4_（A.患難與共B.密不可分）。漆線雕做工精細雅致，形象逼真生動，風格古樸莊重,

畫面栩栩如生，堪稱藝苑奇畫—②（A.pdB.ba）,中國一絕。做漆線雕是一個精細活，

丙。技藝是一點一滴地打磨，無論方寸，只憑內(nèi)心。

（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點的字選擇正確的讀音。（只填序號）（2分）

①②

（2）從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）（2分）

甲乙

⑶文段中畫橫線的語句有語病，請寫出修改后的語句。（3分）

（4）將下列語句填入文段中的丙處，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①置于龐然大物之上，

②將如此精致的工藝，

③需要的不僅僅是技藝，

④還有眼界。

A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④②①③

二、閱讀（70分）

（一）閱讀詩歌，完成3、4題。（6分）

【甲】

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【乙】

行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

3.下列對這兩首詩的理解和分析，不IE項的一項是（）（3分）

A.甲詩首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

B.甲詩頸聯(lián)作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然

的理趣。

C.乙詩中的“強欲”二字飽含強烈的無可奈何的情緒，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。

D.乙詩“無人送酒來”一句，寫重陽節(jié)詩人遭遇戰(zhàn)亂，但依然想要登高、飲酒的愉悅心

境。

4.這兩首詩表達的思想情感有什么異同？請簡要分析。（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成5?8題。（16分）

康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以鄧樵夫

許之。明晨，客伺①于神祠外果見一樵夫過之逆②謂曰:“子鄧姓乎？”曰：“然因告以夜

所聞見，戒勿往。鄧日：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饑。死生命也，吾何畏哉？”

遂去不顧，客隨而覘③之。樵甫④采樵，虎突出從竹間。樵手搏數(shù)合，持虎尾盤旋久之?；⒉?/p>

勝憤，乃震哮一躍，負痛遁去，樵逐而殺之?？湍鎰谥ｉ栽唬骸案芯吡x，盍⑤導我至廟中？”

既至，大詬死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。

（《樵夫毀山神》）

【注釋】①伺：等候。②逆：迎（上去）。③覘：悄悄地看。④甫：剛。⑤盍：何不。

5.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）名食（2）樵手搏數(shù)合

⑶遂去不顧⑷既至_________________________

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.客伺/于神祠外果見一樵夫/過之逆謂曰

B.客伺于神祠外/果見一樵夫/過之逆謂曰

C.客伺/于神祠外果見一樵夫過之/逆謂曰

D.客伺于神祠外/果見一樵夫過之/逆謂曰

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）因告以夜所聞見，戒勿往。（3分）

（2）遂碎其土偶。（2分）

8.選文中樵夫的做法給我們帶來什么啟示？請簡要回答。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成9?13題。（20分）

母愛是一場重復的辜負

①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。

②外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒日沒夜地

守著她，為她擔心。可是母親不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親的母親走了，可

母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，在

她成長的歲月里，外婆對她說得最多的話就是：“妞妞，長大了一定要對媽媽好，要讓媽媽享

福?！蓖馄胚@樣愛著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怨。

③她對母親的疏遠，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書桌邊漸漸涼掉的牛

奶沉默著端出去后，她覺得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，母親對她足夠好。那天晚上，

她睡下后，聽到母親悄悄走進來。她不想跟母親說話，便裝睡。母親就在她床邊坐下來，她能

感覺到母親一直注視著她，目光里，有些猶豫，有些期待，又有些憂傷。那種可以清晰感覺到

的目光，幾乎讓她快要裝不下去了。畢竟，那是愛她的母親。好在母親坐了一會兒就站起來。

她偷偷睜開眼睛，看到母親走到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，母

親走了好半天。房門近乎無聲關閉的那一刻，她心軟了，想起她一次次對外婆的承諾，她決定，

結束對母親的冷漠。

④第二天早上，她醒來，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽二A母親幾乎是即刻

就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”她搖頭,笑笑，然后用

撒嬌的口吻說：“媽，你做什么好吃的了？”因為激動，母親的聲音都有些顫抖：“牛奶、荷包

蛋，還有你愛吃的小粽子……”那頓飯，她吃了很多。她和母親的關系，就這樣恢復到從前。

母親的愛，更加細致和妥帖起來。

⑤高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當發(fā)現(xiàn)母親頭頂冒出的白發(fā)時，她愣住了。

那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子。"她嘻

嘻地笑：“媽，我答應過外婆，以后一定會對你好?！蹦赣H忽然就哭了。她和母親，再無隔閡。

她長成快樂明媚的女子，畢業(yè)，工作，戀愛，結婚，產(chǎn)女。轉(zhuǎn)眼，小寶一歲了。小寶很依賴母

親，像她當年依賴外婆。

⑥初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫“心路歷程”，教練讓每

個人都將自己的手指比喻成生命中最重要的人。五個手指，分別代表了女兒、母親、父親、自

己和一個朋友。第一個被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個，她卻為難了，最終選擇了

父親。再后來，她遲疑的時間更久，終于選擇了自己。但是在最后一個目標的舍棄中，她萬分

難過，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親的手指壓了下去。那一刻，她心如刀割。

⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問出了那個壓在心底的問題：“媽，外婆去世的

時候，你是不是也非常難過，但是你不想說？"當時母親顯然愣了一下，沉默了片刻，說：“外

婆是媽的媽媽，媽當然難過，可是外婆不在了，媽還有你，就覺得堅強，覺得活著有勁，雖然

傷心，但不覺得絕望

⑧那時，她尋生忍不住地淚流滿面。無疑，世間最愛母親的人是外婆，最愛她的人，是母

親?？墒?，她和母親一樣，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，哪怕那辜負是無意的，

是不情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解了母親說過的那四個字：愛往下走。每一

個女人做了母親，愛得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛分給他人，只愿全部交給孩子。

她，也一樣。一樣為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。

⑨原來，母愛就是這樣一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。

（有刪改）

【鏈接材料】

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇涮啦啦"地飄落。B母親進來了，擋在窗前:

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”你

要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興

得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備

的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最

愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩

扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地

出去了。

她出去了，就再也沒回來。

（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）

9.下列對《母愛是一場重復的辜負》有關內(nèi)容的表述，不正硬的一項是（）（3分）

A.第⑦段采用了插敘的敘述順序，補充交代了積壓在她心底的問題得到了答案這一內(nèi)容。

B.文章中的外婆、母親和“她”都是為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。

C.本文以第三人稱角度來敘述，展開對“母愛”的回憶，表現(xiàn)成長過程中對母愛的理解

和層層深入的認識。

D.文章最后一段總結全文，點明題旨，與開頭遙相呼應，使文章渾然一體。

10.閱讀《母愛是一場重復的辜負》全文，從'‘她”的角度，填寫下表。（3分）

時間情節(jié)心理/表現(xiàn)

外婆去世的時候①暗暗生母親的氣

感受到母親的目光，看到母

那天晚上決定結束對母親的冷漠

親拉窗簾，挪步出去

高三最后幾個月的一要求與母親一起睡，并對母

②

個晚上親提起外婆

初夏的時候③心如刀割

11.文章標題《母愛是一場重復的辜負》有何含義？請談談你的理解。（4分）

12.品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。（6分）

⑴那時，她哥也忍不住地淚流滿面。（3分）

⑵她出去了，就尋也沒回來。（3分）

13.《母愛是一場重復的辜負》一文中的A處畫線句和鏈接材料中的B處畫線句，在描寫方法

上具有相似性，請加以賞析。（4分）

（四）閱讀下面的文章，完成14?16題。（12分）

蚊子為什么喜歡叮你

①常言道：“最毒不過秋蚊子?！蔽米釉谇锾旎顒幼畈?，因為夏天溫度太高，蚊子活動的

能力會下降，15℃以下蚊子也基本不活動，反而是20°C左右的秋天，最適合蚊子活動。另

外，九、十月份是蚊子一年中最后的繁殖高峰，它們產(chǎn)卵需要更多的能量，也要為后代提供更

多的能量，因而叮人更狠。

②那么，蚊子喜歡叮什么樣的人呢？據(jù)說，穿藍色、紅色等顏色鮮艷的衣服會吸引蚊子；

0型血的人比B型血的人更吸引蚊子，A型血排在最后；喝啤酒、過高的體溫、二氧化碳排放

量高、移動迅速也會吸引蚊子。如此說來，在夏夜野餐時，最好邀請兩個0型血、說話時愛手

舞足蹈、喜歡喝啤酒的較胖的朋友。另外，蚊子喜歡香水，不怕大蒜味，但不喜歡油性化妝品。

③在蚊子出沒的地方一動不動，這聽上去很傻，卻是符合科學的策略。研究人員指出，假

如你站在一座小山上，揮舞著雙臂驅(qū)趕在你周圍嗡嗡作響的蚊子，你的活動增加了二氧化碳的

呼出和乳酸的排放，蚊子能夠很快感知到這些化學物質(zhì)。但是氣味的增加還不是吸引蚊子的唯

一方式。當蚊子飛近時，你揮舞雙臂，還有助于刺激蚊子復眼的視覺接收器。在夜里，它們可

以選擇一個遙遠的光源，如月亮，甚至星星，飛的時候把這個光源作為固定方位。蚊子在跟蹤

人時也是一樣。所以，當你站在山上揮舞胳膊驅(qū)蚊時，你所做的一切都會起相反的作用。你發(fā)

出的氣味會吸引蚊子，你的動作會吸引蚊子的目光。

④蚊子在叮了你后會有什么表現(xiàn)呢？蚊子叮咬了人之后，在90秒的時間內(nèi)，它就能吸走

幾毫克的血一一是它體重的兩三倍。吃飽后它的身體變重了,飛得很慢，很容易被拍中。如果

得以逃脫，它一般會落到最近的垂直表面上，如墻上、樹上、走廊里的柱子上，在那里休息、

消化。45分鐘后，蚊子就會用它的消化系統(tǒng)把血液中的水析出，以尿液的形式排出體外，然

后開始新一輪的攻擊。

（選自《百科知識》，有刪改）

14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.B型血的人不如0型血的人吸引蚊子，A型血的人最不吸引蚊子。

B.只要穿藍色、紅色等顏色鮮艷的衣服，就一定會吸引蚊子。

C.蚊子吸血45分鐘后，用它的消化系統(tǒng)把血液中的水析出，以尿液的形式排出體外。

D.第④段畫線句運用列數(shù)字、作比較的方法，說明蚊子在較短的時間內(nèi)吸血之多。

15.從第③段看，揮舞胳膊卻達不到驅(qū)蚊效果的原因是什么？請簡要說明。（3分）

16.文章從哪三個方面介紹了“蚊子叮人”？請簡要概括。（6分）

（五）閱讀下面的材料，完成后面的小題。（10分）

材料一：某校就學校教育與網(wǎng)絡在線教育效果對學生進行了問卷調(diào)查，結果如下:

調(diào)查項目學校教育滿意率在線教育滿意率

課堂參與度84%32%

課堂體驗感76%37%

學習自主性79%45%

學習效率88%27.5%

材料二：智慧教育共同體的打造主要包括以下幾個方面：①構建“智慧教研平臺”。教師通過

網(wǎng)絡形成一個泛在型的教研共同體，通過合作分享進行深度教研，并將教研成果進行固化，形

成相應的微課資源和評價資源（例如作業(yè)等），依托網(wǎng)絡實現(xiàn)資源的共建與共享，從而優(yōu)化教師

教學。

②構建中小學生“在線學習中心”?！霸诰€學習中心”依托5G技術及NR、AR技術，虛擬教

室空間的現(xiàn)場感，讓學生身臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學習?！霸诰€學習中心”

支持學生登錄后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學習資源，從而提高學習的精準性。這個學習流程

需要學生首先對知識與能力水平進行自測，計算機會利用大數(shù)據(jù)對學生自測結果進行精準分

析，然后依據(jù)分析結果，將標簽化了的微課學習資源進行智能匹配，學生對計算機智能匹配的

微課學習資源進行自主選擇后，即可點擊聽課。這樣，就真正實現(xiàn)了對學生的個性化、精準化

在線教育的服務。

③利用全市“人人通”智慧教育共同體平臺，構建聯(lián)系學生、家長和教師等多方面的教育

大平臺，將家庭、學校緊密關聯(lián)起來，形成一種虛實結合的未來學習形態(tài)，打造智慧教育共同

體。

（節(jié)選自《智慧教育共同體實施方案》）

材料三：“停課不停學”期間，“在線學習中心?同步作文”平臺開展了一次別開生面的“同寫

一道作文題”網(wǎng)絡作文活動。參加活動的五萬多名學生通過網(wǎng)絡提交作文，近千名老師在網(wǎng)絡

上對學生作文從“審題”“立意”“選材”“內(nèi)容”“結構”“語言”等六個方面進行批改。平臺

對批改后的文章進行大數(shù)據(jù)分析，形成針對學生的個性化作文分析報告，并通過智能匹配的方

式，向?qū)W生推送適合自身寫作個性的范文。

（摘自某網(wǎng)絡媒體新聞報道）

17.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.構建“智慧教研平臺”，有利于學生的相互合作，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享。

B.構建中小學生“在線學習中心”，可以讓學生沉浸式地在虛擬環(huán)境中學習。

C.智慧教育共同體能促進學生個性化學習、優(yōu)化教師教學、方便家校溝通。

D.綜合三則材料，說明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，并不斷展現(xiàn)其優(yōu)勢。

18.根據(jù)材料一圖表中的相關內(nèi)容，概括學校教育滿意率與在線教育滿意率之間的關系。（3

分）

19.小玲因為感冒無法去學校上課，請你根據(jù)材料二為她完成“在線學習流程圖”的設計，方

便她在家學習。（4分）

在線學習流程圖

第7步：登錄“在線學習中心1

叼第二步：

第三步:

川第四步：點擊聽課

（六）名著閱讀。（6分）

20.《朝花夕拾》中，魯迅提到了三本在他人生中留下深刻印記的書，一本是長媽媽給他買的

《》，一本是想去看五猖會，父親偏要讓他背的《》，一本是在礦

路學堂如饑似渴閱讀的《》。（3分）

21.閱讀下面的語段，按要求作答。（3分）

到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他

的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（選自《朝花夕拾》）

“我”將不學醫(yī)學，準備去學什么？“我”為何做出這樣的決定？

三、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）

在我們的成長歲月中，有歡笑也有淚水，有感動也有失望，有后悔也有驕傲。特別是

在緊張而繁忙的初中生活里，每一天都是不一樣的，莊嚴的升旗儀式，艱苦的軍訓生活，

精彩的運動會，豐富的課外實踐活動，緊張的學習生活……其中的某些瞬間，某些場面，

某些細節(jié)也許令你難以忘記，那就拿筆記錄下來吧！

請以《難忘那一次》為題寫一篇記敘文。

要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案

一、1.(1)日月之行若出其中星漢燦爛若出其里

(2)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

(3)正是江南好風景落花時節(jié)又逢君

(4)一夜征人盡望鄉(xiāng)(5)匹夫不可奪志也

2.(1)①B②A⑵甲B乙B

(3)是閩南地區(qū)的傳統(tǒng)工藝。(4)B

二、(-)3.D提示：“愉悅心境”說法有誤。

4.相同點：都表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念。

不同點：《次北固山下》寫游子對故鄉(xiāng)的思念；《行軍九日思長安故園》寫征人對故鄉(xiāng)的思

念，飽含著對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關切以及對和平的渴望。

U)5.(1)乞求。(2)幾，幾個。(3)回頭看。(4)到。

6.D

7.(1)(客人)就告訴他晚上聽到和看到的事情(或客人就把晚上聽到和看到的事情告訴了他)，

告誡他不要前往。

(2)于是就將泥塑的山神像砸碎了。

8.示例：面對惡勢力，我們只要敢于斗爭、善于斗爭，就能取得勝利。

【參考譯文】康熙十五年，余姚縣有個外地人在山中趕路，夜里住在山神廟。半夜，有只

老虎來向山神跪拜，說著像人一樣的話語，乞求山神賜給它食物，山神答應把鄧樵夫給它。

第二天早上，客人等候在廟外，果然看見一個樵夫經(jīng)過，迎(上去)問：“您姓鄧嗎？”樵

夫回答說：“是的。"(客人)就告訴他晚上聽到和看到的事情，告誡他不要前往。鄧樵夫說:

“我有母親，(我)靠砍柴為生。一天不打柴，母親將會餓肚子。生死都是命中注定的，我

有什么可害怕的？”(說完)就頭也不回地走了，客人尾隨他悄悄地看。鄧樵夫剛開始砍柴,

老虎突然從竹林間躥出。鄧樵夫徒手與它搏斗了幾個回合，抓住老虎的尾巴轉(zhuǎn)了很久。老

虎很憤怒，于是咆哮著高高跳起，忍痛逃跑，鄧樵夫追上去將它殺了。客人上前慰勞他。