地理復(fù)習(xí)中考教案

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）七篇

地理復(fù)習(xí)中考教案都有哪些？地球自然現(xiàn)象和人類現(xiàn)象的不勻稱空間分布，打算了地理討論具有地域特征。下面是我為大家?guī)淼牡乩韽?fù)習(xí)中考教案（2023）七篇，盼望大家能夠喜愛！

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)通過閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點。

2.使同學(xué)熟識我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。

3.使同學(xué)了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。

4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使同學(xué)熟悉到合理開發(fā)、節(jié)省、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責(zé)任感，樹立正確的資源觀。

教學(xué)建議

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教材分析

本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面;其次部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢;第三部分介紹了金屬礦產(chǎn)，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對于學(xué)校生來說，可能不太熟識，因此教材中舉了很多實例，以使同學(xué)熟悉到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關(guān)于煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎(chǔ)的，目的就是訓(xùn)練同學(xué)的讀圖分析力量。在最終一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上分析了緣由，提出了對策。

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教法建議

關(guān)于礦產(chǎn)資源的分布，建議指導(dǎo)同學(xué)讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，從宏觀上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中。關(guān)于礦點名稱，老師要詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)利用省區(qū)、江河、山脈等參照物，查找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過讀圖、填表、圖表對比、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進(jìn)一步培育讀圖技能。教學(xué)中要用資料、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿意需要。老師要結(jié)合實例說明礦產(chǎn)資源利用中存在的問題有自然緣由也有人為緣由，要針對問題提出相應(yīng)實際的解決方法。在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應(yīng)當(dāng)特殊留意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，許多同學(xué)對于煤、石油、自然?氣和鐵礦的作用特別熟識，但是簡單忽視金屬礦產(chǎn)，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中特殊強調(diào)，由于這會關(guān)心同學(xué)充分熟悉礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展(尤其是工業(yè))的親密關(guān)系;其次是對新能源的開發(fā)，在談到對礦產(chǎn)資源問題的對策時，同學(xué)往往簡單把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面，同時還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)開闊思路，想方法找出更多的新能源，但是要使同學(xué)熟悉到，開發(fā)新能源是以科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為前提的;第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的，在教學(xué)中，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避開消失盲目的樂觀和悲觀心情，教育同學(xué)要以客觀、實際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問題。

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教學(xué)設(shè)計示例1

[導(dǎo)入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)進(jìn)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢?(礦產(chǎn)資源)這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。

[板書]第四節(jié)礦產(chǎn)資源

[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點?

[同學(xué)爭論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。

[老師小結(jié)]煤礦、石油、自然?氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點;其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。

[提問]這樣的分布特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢?

[同學(xué)爭論、老師小結(jié)]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地;但是不同地區(qū)需要進(jìn)行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸?shù)呢?fù)擔(dān)。

[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。

[補充]礦產(chǎn)資源根據(jù)用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和自然?氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)慢慢不能滿意需要了。

[提問]如何解決能源短缺的問題呢?

[同學(xué)爭論]略

[老師小結(jié)]加強能源勘探開發(fā);加強能源基地建設(shè);因地制宜，查找新能源。

[承轉(zhuǎn)過渡]再來關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的狀況。

[板書]三、金屬礦產(chǎn)

[敘述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎?(制造鋼鐵)我們平常的生活中哪些方面需要用鋼鐵?

[同學(xué)爭論回答]略

[活動]請同學(xué)結(jié)合“做一做”中的練習(xí)，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。

[轉(zhuǎn)折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢?請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結(jié)合你們在課下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。

[同學(xué)回答]略

[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準(zhǔn)。

[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)供應(yīng)了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們決不能忽視。

[轉(zhuǎn)折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時，也存在著許多的問題。

[板書]四、問題和對策

[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容，爭論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。

[同學(xué)爭論]略

[老師小結(jié)]主要問題包括：亂采濫挖、嚴(yán)峻鋪張、破壞環(huán)境。

[提問]如何解決這些問題?

[同學(xué)爭論]略

[老師小結(jié)]制定相關(guān)法律法規(guī);愛護(hù)、節(jié)省、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）精選篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解世界人口的增長規(guī)律和分布特點，理解人口自然增長率和人口密度的概念，把握不同人種的分布地區(qū)。

2、了解世界主要語言的分布地區(qū)，知道世界三大宗教的特點和分布。

3、了解人類的居住地——聚落和自然環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)重點】

世界人種和語言宗教的分布地區(qū)

【教學(xué)用具】

教學(xué)掛圖和多媒體課件

【教學(xué)過程】

1、人口和人種。

世界人口增長的特點：先慢后快。人口自然增長率的計算各洲人口增長的快慢。對于各洲來說，非洲最快，歐洲最慢。

世界人口的分布：亞洲的東部和南部，歐洲及北美洲東部人口稠密。

沙漠、雨林，高緯度和高山高原地區(qū)人口稀疏。

人口問題：使人口的增長和社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。

人種的劃分：白種人、黑種人和黃種人。

人種的分布：白種人：歐洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亞洲西部。

黃種人：亞洲的東部和東南部，拉丁美洲。

黑種人：非洲，大洋洲，美洲

補充：結(jié)合地圖把握三大人種的分布地區(qū)，特殊是人種比較簡單的亞洲和非洲地區(qū)。

2、世界的語言和宗教

世界的主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語(使用人數(shù)最多的是漢語，范圍最廣的是英語)。

世界三大宗教：-，伊斯蘭教，佛教。

名稱

發(fā)源

分布

典型建筑

-

亞洲的西部

歐洲，北美洲，大洋洲

教堂

伊斯蘭教

阿拉伯半島

亞洲西部，非洲的北部和東部

清真寺

佛教

古印度

亞洲的東部和東南部

寺廟(佛塔)

補充：我國的維吾爾族是白種人，印第安人是黃種人。藏族和蒙古族信仰佛教?；刈搴途S吾爾族信仰伊斯蘭教。

3、人類的居住地——聚落。

聚落的形式：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。分類標(biāo)準(zhǔn)：勞動方式的差異。

聚落的進(jìn)展和環(huán)境的關(guān)系：有利條件水源充分，地形平坦肥沃，交通便利，自然資源豐富。

各地的聚落都適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的特點。

總結(jié)：本章敘述了世界的人種和語言宗教的分布，還有世界人口和聚落的分布好進(jìn)展規(guī)律。重點是人種、語言、宗教的分布地區(qū)，這是一個考試的重點內(nèi)容，要嫻熟把握。

【作業(yè)設(shè)計】

列表比較世界人種、語言和宗教的分布地區(qū)。

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）精選篇3

第五章世界的自然資源

第三節(jié)森林資源

教學(xué)目的：

了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和愛護(hù)森林資源的方法。

教學(xué)重點：森林的環(huán)境作用，森林破壞狀況及產(chǎn)生的嚴(yán)峻生態(tài)問題。

教學(xué)難點：森林的環(huán)境作用。

教具：多媒體教學(xué)(漫畫、圖片、資料、實例)

教學(xué)方法：運用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實例，引發(fā)同學(xué)思索，調(diào)動同學(xué)思維。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：我們知道，人體皮膚上附著許多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林。今日，我們就了解有關(guān)森林的學(xué)問。

講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?

一、森林的作用(板書)

1、森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書)：由于同學(xué)有大量的感性熟悉，可直接通過提問。

老師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

2、森林的環(huán)境效益(板書)：

通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對環(huán)境的作用，由同學(xué)填圖。

森林作用的數(shù)據(jù)

森林的環(huán)境作用

每天每公頃闊葉林可汲取1000千克

二氧化碳放出730千克氧氣

調(diào)整大氣成份

每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

凈化空氣

夏季每天每公頃森林可以從地下吸取70~100噸水，化為水蒸氣

增加空氣濕度

通過上述的填圖，使同學(xué)知道：森林具有調(diào)整大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度;因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟”。

顯示多媒體動畫示意圖1：(護(hù)田林帶防風(fēng)動畫示意圖)注：圖中沙塵應(yīng)當(dāng)和風(fēng)畫在一起，為表示清晰而畫在上面，線的疏密表示風(fēng)的強弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

老師問：圖中的森林起什么作用?

通過分析：由于森林帶的阻擋，使強大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn)，從而避開了大風(fēng)對莊稼的危害;同時，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

同學(xué)回答：防風(fēng)固沙，愛護(hù)農(nóng)田

顯示多媒體動畫示意圖2：(護(hù)坡林帶保持水土動畫示意圖)注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

老師提問：徑流中泥沙削減的緣由是什么?

同學(xué)回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。

老師提問：削減的那部分徑流到哪里去了?

同學(xué)回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。

結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長流。

除此之外，老師提問：森林還有哪些功能呢?同學(xué)回答，老師總結(jié)：森林還有調(diào)整氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”。

那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面，我們就來看一看森林資源的分布。

二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，掩蓋率29.6%。

顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布)：

老師提問：世界森林主要有哪幾種類型?

同學(xué)回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

老師提問：森林資源主要分布在哪里?

同學(xué)回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

通過以上學(xué)習(xí)，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢?

三、森林的利用：

由同學(xué)表演小品：由同學(xué)事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消逝，熱帶雨林假如消逝，不僅動植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)整作用;很多野生動物丟失抱負(fù)的棲息地，導(dǎo)致一些動物的滅亡。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅亡。

通過小品，使同學(xué)熟悉到：森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的愛護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問題，以及森林破壞帶來的嚴(yán)峻后果，并使同學(xué)熟悉到愛護(hù)森林的重要性，從而培育其愛護(hù)森林資源的自覺性。

四、森林的愛護(hù)：

隨著社會的進(jìn)展，人們開頭熟悉到森林資源的重要性，開頭留意愛護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。各國制定有關(guān)政策，鼓舞人們植樹造林?jǐn)U大森林面積，進(jìn)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

那么，我們在愛護(hù)森林資源的同時，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面，我們來看一條思索題，多媒體播放思索題：

某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理看法，你贊成哪一種，為什么?

1.全部愛護(hù)起來，禁止砍伐。

2.全部砍伐，以滿意當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹苗，使其十年成材。

老師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無私地向人類奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的愛護(hù)，并且遭到嚴(yán)峻破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹造林，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注意環(huán)境愛護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)進(jìn)展的道路;在植樹造林過程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實際效果。

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）精選篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：熟悉東、南、西、北四端點，知道我國的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，熟悉我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領(lǐng)土大小和鄰國。

情感態(tài)度與價值觀：關(guān)懷我國的基本地理國情，培育同學(xué)的領(lǐng)土意識。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：記住我國的領(lǐng)土面積，熟悉我國的鄰海。

教學(xué)難點：熟悉我國疆域的優(yōu)勢。

教學(xué)方法

運用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)思索、分析我國的疆域優(yōu)勢。

教學(xué)工具

PPT，地圖

教學(xué)過程(雙邊活動)

(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學(xué)來回答。(播放世界地圖)

(生)回憶所學(xué)學(xué)問，回答問題：學(xué)了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有寬闊大陸的國家，我國的地理位置特別的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來，寫下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國地圖)

同學(xué)們都找好了嗎?那個同學(xué)能起來共享一下你找到的點，看看是否和大家全都。

(生)閱讀地圖冊，圈點共享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E四周;最西端在烏孜別里山口即73°40′E四周;最北端在黑龍江省漠河四周的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N四周。

(師)在ppt上展現(xiàn)我國的東西南北四端，再一次強調(diào)我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口四周，最北端在黑龍江省漠河四周的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。

(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，究竟會產(chǎn)生什么奇怪的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)

同學(xué)們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學(xué)能告知我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球?qū)W問，地球的外形和地球的自轉(zhuǎn)方向)

(生)回答：由于地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照耀到烏蘇里江。

(師)由于地球的自轉(zhuǎn)運動，總是東方先迎來日出，不同經(jīng)度的地方消失了時間的差異，且經(jīng)度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又由于兩地的經(jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時，假如拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經(jīng)度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是由于經(jīng)度差而引起的時間差。

以上就是我國東西跨經(jīng)度大的其中一個表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是特別大的了。我們知道經(jīng)度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是依據(jù)什么來劃分的?

(生)回答：氣候五帶是依據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是依據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依舊特別酷熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

現(xiàn)在，同學(xué)們是不是覺得我國的疆域很寬闊?那誰知道我國詳細(xì)的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?

(生)回答：我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，排世界第三位。

(師)對，我國的陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，由于領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海疆領(lǐng)土，但在這里，你們只需特殊記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線確定也不會太短了，據(jù)測算，我國陸上國界線長達(dá)2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居確定不少了，同學(xué)們根據(jù)順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國疆域與鄰國地圖)

(生)閱讀地圖，查找資料，回答：根據(jù)逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。

(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國還有300多萬平方千米的海疆領(lǐng)土，我國的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)?；€起算，向海上延長到12海里。接下來讓我們熟悉一下我們的海疆，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海疆也填到地圖上相對應(yīng)的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內(nèi)海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、其次大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。

與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海疆面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現(xiàn)在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?

我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域?qū)掗煹膰?，上?jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域?qū)掗熡心男﹥?yōu)勢?翻到教材第6頁，小組爭論，補充我國疆域?qū)掗煹膬?yōu)勢。待會請小組派代表回答。

總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海疆依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域?qū)掗煹膬?yōu)勢。

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）精選篇5

首先審材料

看完全部文字、表格或圖材料，文字要畫出關(guān)鍵詞，進(jìn)行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數(shù)字、線條、方向、經(jīng)緯度、關(guān)鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將全部能用的條件歸納，預(yù)備用。其次步審問題：通過題目中的問題，調(diào)動自己的學(xué)問儲備，聯(lián)系平常所學(xué)的地理概念、原理，形成答題框架系統(tǒng)。如分析某地的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經(jīng)濟(jì)條件。

第三步語言表達(dá)：用自己形成的答題框架系統(tǒng)，聯(lián)系題目給出的條件，進(jìn)行逐項表達(dá)。第四步檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進(jìn)一步對應(yīng)補充。

審題時留意以下表述

①簡述：簡潔扼要敘述，必需把握要點;②簡析：簡潔分析，提出論點即可;③描述：對事物的外部特征予以描述;④綜述：對事物的總體特征予以概括敘述;⑤說明：對原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說明;⑥寫出：對圖像或事實的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn);

⑦分析：對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析緣由、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域進(jìn)展的優(yōu)勢與不足，分析事物間的聯(lián)系等;

⑧對比(比較)：列表比較相同、相異、相反、相像的地理事物，可先后對比或并列對比;分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯(lián)系;

⑨評價：對地理環(huán)境、措施、對策、布局進(jìn)行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價，這需要平常樹立科學(xué)的觀點，具備正確的地理思想;

⑩概括：對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等。

學(xué)問點概括

影響雪線凹凸的因素(雪線是指永久冰雪下限的海拔高度)

主要影響因素有兩個：一是0等溫線的海拔;二是降水量的大小(影響降水

量的因素是坡向，即迎風(fēng)坡降水量大)，因此，喜馬拉雅山的南坡比北坡雪線低。注：可依據(jù)該特點來推斷迎風(fēng)坡或背風(fēng)坡。十、影響山地垂直自然帶譜的因素

一是山地所處的緯度(緯度越高帶譜越簡潔);二是山地的海拔(海拔越高，帶譜可能越簡單)。

另外，影響同一帶譜分布的海拔高度主要取決于熱量(即陽坡和陰坡)。

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）精選篇6

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

《寬闊的疆域》是八班級第一章的內(nèi)容，它是中國地理的基礎(chǔ)章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國地理的起點，又是聯(lián)系中國地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是同學(xué)熟悉中國位置特點的連續(xù)和深化。教材通過大量的讀圖活動讓同學(xué)獨立獵取學(xué)問，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的理念，培育了同學(xué)的力量。對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作都是非常必要的學(xué)問。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

使同學(xué)了解我國瀕臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、半島及鄰國，知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2、力量目標(biāo)

通過閱讀，查找地圖，培育同學(xué)的觀看力量和讀圖用圖力量;通過分組爭論，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)力量和綜合分析問題的力量。

3、情感目標(biāo)

通過了解中國寬闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱，培育民族驕傲感。

(三)教學(xué)難點和重點

1、重點：要求同學(xué)理解我國地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點。

2、難點：要求同學(xué)樂觀地參加課堂和課后活動是本節(jié)的難點。(沒有難以理解的學(xué)問，但地名許多，要把握其地理位置是難點)

二、教學(xué)方法

1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界找出6個隔海相望的國家，對培育同學(xué)的空間力量有肯定的關(guān)心。

2、爭論比較法：在學(xué)習(xí)我國的優(yōu)越時，設(shè)置課本P3的活動，對比我國與俄羅斯等國位置的比較，從而使同學(xué)對我國優(yōu)越的地理位置有肯定的理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀地圖，記憶地理事物空間分布方法。

2、指導(dǎo)同學(xué)運用地圖分析問題，解決問題，培育同學(xué)觀看力量、讀圖力量和地理空間概念。

3、開展謎語活動，活躍課堂氣氛。

四、新課敘述：

導(dǎo)入：用謎語導(dǎo)入，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好

“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置)。

(一)、位置優(yōu)越

1、半球位置

我國位于北半球、東半球。

2、緯度位置

我國領(lǐng)土，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，沒有寒帶。

3、海陸位置

我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的島嶼和港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

活動：評價我國地理位置的優(yōu)越性

1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什么不同?所說我國緯度位置的優(yōu)越性。(圖)

答：中國大部分在中緯度，溫帶面積廣闊，有少部分在熱帶，為進(jìn)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)供應(yīng)了有利條件。

2、與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同?說說我國海陸位置的優(yōu)越性。(圖)

答：我國疆域?qū)掗?，海陸兼?zhèn)?。東臨世界的大洋太平洋，能帶來豐沛的降水，使我國東部氣候潮濕，又有利于海上的對外交往。

(二)、國土寬闊

1、國土：是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。

(附圖)我國最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處(東經(jīng)135°)，那里是祖國每天最先迎接太陽的地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點20分。

我國最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上(東經(jīng)73°)，過國境線不遠(yuǎn)處是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我國最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙四周(北緯4°)這里是一個隱沒水下的珊瑚暗礁，暗礁點距離海面還有17.5米。我國漁民歷來在這里捕撈作業(yè)，海軍與科學(xué)考察船常常在這里巡行和調(diào)查。

我國最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(北緯53°)夏至日白晝長達(dá)17小時，東至日白晝短至7小時，是全國白晝最長與最短的地方，有“北極村”之稱。

2、中國的陸地領(lǐng)土面積是960萬平方千米，居世界第三。(俄羅斯1707，加拿大997)

3、我國的疆域綿長：陸上國界線長達(dá)20000多千米，相鄰的國家有14個。

4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及太平洋。

5、我國的大陸海岸線：長18000多千米，分布著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。

活動：

1、閱讀世界政治地圖，按逆時針方向沿我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界由南向北找出6個與我國隔海相望的國家。(朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南)

(韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)

3、閱讀下圖，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，并解釋緣由。

(三)補充：我國的領(lǐng)海與內(nèi)海

領(lǐng)海

1、領(lǐng)海是指毗連某一國家海岸的水域，這個國家對這些水域?qū)嵭袑Ｓ泄茌牂?quán)。世界全部國家領(lǐng)海寬度都是由各國自行確定的，從3海里到200海里不等。我國確定領(lǐng)海寬度為12海里，一切外國飛機和軍用船舶未經(jīng)中華人民共和國的許可，不得進(jìn)入中國的領(lǐng)海和領(lǐng)海上空。

2、我國瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海和臺灣島以東的太平洋海疆。

3、我國領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬平方千米，管轄的海疆面積約為300萬平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。

4、我國有漂亮多樣的海洋環(huán)境，有富裕多樣的海洋資源。(參看教材上的閱讀材料)

自然地理學(xué)上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通(如渤海)。

內(nèi)海

政治地理學(xué)上：內(nèi)海是指國家內(nèi)水的一部分，，包括海港、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海疆，以及為陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽(瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海)。

地理復(fù)習(xí)中考教案（2023）精選篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國氣候的主要特征，并學(xué)會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2、培育同學(xué)對自然地理環(huán)境的分析力量和綜合歸納概括的力量，

3、通過熟悉我國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，使同學(xué)了解到我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增加熟悉，產(chǎn)生驕傲感。

教學(xué)建議

學(xué)問結(jié)構(gòu)：

我國氣候特征突出：季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候簡單多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過對比讓同學(xué)感受到季風(fēng)影響我國氣