三年級英語教師教案

三年級英語教師教案三班級英語老師教案七篇

三班級英語老師教案如何寫？二戰(zhàn)后，由于美國大眾傳媒的迅猛進(jìn)展，美式英語又反過來影響了其他方言，而且這種影響力日益擴大。下面是我為大家?guī)淼娜嗉売⒄Z老師教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

三班級英語老師教案（精選篇1）

（一）教學(xué)內(nèi)容

1．本課是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一課時。本單元分別介紹了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁灤猩蠁⑾?，融為一體。

2．本課文消失了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而學(xué)校又沒有學(xué)過），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)同學(xué)通過cultureandbackgroundknowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的學(xué)問面，拓寬同學(xué)對航天學(xué)問的了解，讓同學(xué)了解航天英雄的勝利之路，激發(fā)他們的民族驕傲感。

（二）同學(xué)分析

1．組成狀況

職業(yè)高中高一同學(xué)年齡都在14－16歲之間，大多數(shù)同學(xué)由于學(xué)校的學(xué)問基礎(chǔ)打得不扎實，而且缺乏主動學(xué)習(xí)的能動性，自學(xué)力量差，對學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)。

2．同學(xué)的學(xué)問與技能水平

職業(yè)高中招生的同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，甚至連音標(biāo)都不會讀，詞匯的把握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。同學(xué)的表達(dá)力量還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能把握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)力量較差，缺乏總結(jié)歸納的力量。

3．同學(xué)已把握的學(xué)習(xí)策略

盡管同學(xué)的學(xué)問和技能水平一般，但經(jīng)過了肯定時間的訓(xùn)練后，他們還是把握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1．通過快速閱讀文章，同學(xué)能夠?qū)γ慷挝恼逻M(jìn)行歸納總結(jié)，精確?????地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來。

2．通過認(rèn)真閱讀，同學(xué)能夠回答關(guān)于文章的細(xì)節(jié)問題。

3．通過進(jìn)一步閱讀，同學(xué)能夠同學(xué)能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。

（四）教學(xué)策略

教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，樂觀參加到課堂教學(xué)中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。

（五）教學(xué)過程

第一步導(dǎo)入

T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李連杰)？DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?

其次步介紹文章人物

T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.

ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,20__inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.

YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.

介紹文章時，展現(xiàn)文章中的生詞，讓同學(xué)猜想詞意，帶讀并加以鞏固。

第三步閱讀文章

（1）FastReading

呈現(xiàn)六個headings，讓同學(xué)快速閱讀，要求歸納每段的主題。

a.Astronautlandssafely

b.Welcomehome

c.Internationalgoodwished

d.Anexcitinglift-off

e.Introdution

f.Duringtheflight

同學(xué)單個回答并集體爭論改正錯誤。

(2)CarefulReading

同學(xué)通過fastreading,完成了headings后，基本對課文有肯定的了解，然后呈現(xiàn)出五道問題，要求同學(xué)再進(jìn)行其次次閱讀，對課文進(jìn)行更深化的了解。

1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?

2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?

3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?

4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?

5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?

第四步鞏固練習(xí)

通過兩次閱讀讓同學(xué)對課文熟識，訓(xùn)練同學(xué)的閱讀速度和解題技巧，最終通過askandanswerinpairs，培育同學(xué)的口語力量，并強迫他們記住文章的主要內(nèi)容，為下一步語言運用打下基礎(chǔ)。

第五步語言運用

為提高同學(xué)對生活中的熱點問題發(fā)表自己觀點的力量，讓同學(xué)運用自己學(xué)過的語言學(xué)問，對自己心目中的民族英雄進(jìn)行模擬采訪。把全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組有一名同學(xué)扮演“楊利偉”，其他同學(xué)為全國各地新聞媒體記者，他們自由設(shè)計問題，對“楊利偉”進(jìn)行采訪。

老師巡察課堂，發(fā)覺表現(xiàn)精彩的小組，讓他們到臺前表演。

老師總結(jié)評價。

三班級英語老師教案（精選篇2）

一、基本教學(xué)步驟是否齊備，

即導(dǎo)入，講解，總結(jié)，練習(xí)，作業(yè)

二、備課預(yù)備是否充分

即詳案，簡案不僅是工作時間的長短的標(biāo)志，更是備課是否充分的標(biāo)志

三、詳略得當(dāng)?shù)某潭?/p>

英語教學(xué)案例有哪26個英文字母：

大寫：A小寫：α印刷體：a讀音：ei（拼音）（一聲）

大寫：B小寫：b讀音：必

大寫：C小寫：c讀音：sei（拼音）（四聲）

大寫：D小寫：d讀音：弟

大寫：E小寫：e讀音：義

大寫：F小寫：f讀音：癌父（輕聲）

大寫：G小寫：g讀音：之一（連讀）（四聲）

大寫：H小寫：h讀音：ei（拼音）（二聲）尺（輕聲）

大寫：I小寫：i讀音：癌

大寫：J小寫：j讀音：zhei（拼音）（四聲）

大寫：K小寫：k讀音：kei（拼音）（四聲）

大寫：L小寫：l讀音：癌奧（連讀）

大寫：M小寫：m讀音：癌木（連讀）

大寫：N小寫：n讀音：恩

大寫：O小寫：o讀音：歐

大寫：P小寫：p讀音：屁

大寫：Q小寫：q讀音：kiu（拼音）（四聲）

大寫：R小寫：r讀音：?。ǘ暎?/p>

大寫：S小寫：s讀音：癌死（輕聲）

大寫：T小寫：t讀音：替

大寫：U小寫：u讀音：優(yōu)

大寫：V小寫：v讀音：微

大寫：W小寫：w讀音：達(dá)不留（輕聲）

大寫：X小寫：x讀音：癌克死（輕聲）

大寫：Y小寫：y讀音：wai（拼音）（四聲）

大寫：Z小寫：z讀音：跟“在”類似，但是舌頭伸出來發(fā)音（牙咬著舌頭）（四聲）

單詞：

English……英語、英國人讀音：英哥類是（輕聲）

Book……書讀音：不行（輕聲）

I……我讀音：癌

You……你讀音：又

He……他讀音：黑（四聲）

She……她讀音：shei（拼音）（四聲）

It……它讀音：義特（輕聲）

Yes……是的、太好了讀音：葉死（輕聲）

No……不是、沒有、不要讀音：nou（拼音）（四聲）

Is……是讀音：義子（后面這個音跟“子”類似，但是讀的時候牙咬著舌頭）

Are……是讀音：啊（四聲）

Am……是（用在I后面）讀音：按木（輕聲）

a……一個讀音：餓（輕聲）

OK……好的、可以讀音：直接讀出字母（歐kei）

三班級英語老師教案（精選篇3）

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伴侶，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等

教學(xué)過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向同學(xué)說Hello,引導(dǎo)同學(xué)向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓同學(xué)相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓同學(xué)到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請同學(xué)向老師進(jìn)行真實的自我介紹。c.向同學(xué)出示本課書的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來了一個外國學(xué)校生，同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓同學(xué)跟讀，并要求同學(xué)用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

3、Practice:找伴侶：將同學(xué)分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行溝通。

板書設(shè)計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2

課時序數(shù)：2

授課日期：課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓同學(xué)用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點：a、嫻熟的使用“What’syourname?”句型進(jìn)行溝通。b、把握dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點：What’syourname?的句型運用及發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機

教學(xué)過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、同學(xué)起立做自我介紹。

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名同學(xué)：“What’syourname?”（用清楚、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)行相互問答，留意name一詞的發(fā)音。b、向同學(xué)出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。c、聽錄音，用投影展現(xiàn)句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)聽錄音，跟讀，并要求同學(xué)用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將同學(xué)分成四個動物代表隊，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將同學(xué)快速分組進(jìn)行找伴侶的嬉戲，持有不同花色相同數(shù)字的同學(xué)有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個同學(xué)高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當(dāng)音樂停止時，哪一個同學(xué)落到橋下，參加嬉戲的全體同學(xué)都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請同學(xué)利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

板書設(shè)計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

三班級英語老師教案（精選篇4）

教材分析

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》學(xué)校英語三班級起點第5冊第4模塊Inclass的Unit1It’smine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓同學(xué)把握和理解本課的重要句型和單詞，

學(xué)情分析

以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松開心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)布滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營造一個開心的學(xué)環(huán)。

教學(xué)目標(biāo)

1．語言學(xué)問及技能目標(biāo)：

①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose；

②能用名詞全部格說明物品的所屬關(guān)系，并嫻熟把握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導(dǎo)同學(xué)參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松開心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)布滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

本堂課采納同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師示范同學(xué)仿照操練，給同學(xué)營造一個開心的學(xué)環(huán)境。

教學(xué)重點和難點

能夠嫻熟地把握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)，理解說明物品所屬關(guān)系。

三班級英語老師教案（精選篇5）

一、基本狀況：

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級的英語，本級共有同學(xué)159人，一部分同學(xué)思維靈敏，且對英語同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表現(xiàn)樂觀、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法關(guān)心他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了愛好的。激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

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2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)心進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注意同學(xué)英語思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

三班級英語老師教案（精選篇6）

教學(xué)內(nèi)容：

ALetstalkCountandsay

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’stalk和Countandsay。Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓同學(xué)感知核心句型Howmany…？的語意及語用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)了預(yù)備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動來操練Howmany…？Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1、力量目標(biāo)

（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

（2）能在圖片和老師的關(guān)心下，在語境中運用Howmany…？等詢問物品的數(shù)量。

2、學(xué)問目標(biāo)

（1）聽懂、會說句型：Howmany…？Five.

（2）聽懂、會說one,two,three,four,five.

（3）在語境中理解句子Thisone，please.Sure.

3、情感目標(biāo)

培育學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，鼓舞同學(xué)勇于開口說英語。

教學(xué)重點：

聽懂、會說句型：Howmany…？

教學(xué)難點：

在語境中正確運用Howmany…？等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1Preparation.

1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)同學(xué)了解本單元的主要內(nèi)容。

T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓同學(xué)看書）Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2、吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1、看圖猜測，整體感知。教學(xué)句子Thisone，please.Sure.

T:Lookatthepicture。Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow？Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy？Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?同學(xué)猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone，please.播放錄音，同學(xué)跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone，please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展現(xiàn)。

2、聽音答題，教學(xué)句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)oneplate,接著出示其次個盤子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/。（此處數(shù)字1-5，只要求生會認(rèn)讀，不消失形）T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five,板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step3Practice

1、聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。

2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3、角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對話。

4.Countansay

利用課本第58頁Countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/。.。師接著問生Howmanybooks?引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子Howmany.。.？One/。.。

Step4Production

語用活動：Goshopping!四人一小組進(jìn)行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。老師可與幾個同學(xué)先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo？Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I