2023年延安大學應用心理學專業(yè)《普通心理學》期末試卷B(含答案)

2023年延安大學應認真理學專業(yè)《一般心理學》期末試卷B(有答案〕一、單項選擇題1、科學心理學內涵最妥當?shù)谋硎鍪恰?。A．對潛意識的實證提醒B．對人類行為的實證探討C．對個體行為和心理活動的爭論D．對社會大事與社會活動資料的搜集2、電影膠片上的畫面是靜止的，但播放時人們看到的卻是連續(xù)運動的畫面，產生這種效果的視覺機制是〔 〕。ABCD．線條透視3、劍刺穿某人頭部并造成馬上死亡。在這種狀況下劍很有可能刺中了〔 〕部位。A．小腦〔cerebellum〕B．大腦基底部〔basalganglia〕C．延髓〔medulla〕D．腦橋〔pons〕4、以下不屬于深度知覺的單眼線索的是〔〕。A．空氣透視B．構造梯度C．運動視差D．視軸輻合5、“人逢喜事精神爽”，這是一種〔〕。ABCD．熱忱6、〔 〕能夠很好地解釋在某些狀況下人為什么對一些刺激“視而不見，充耳不聞”現(xiàn)象。A．過濾器理論B．衰減理論C．認知資源理論D．雙加工理論7、以下現(xiàn)象中不能證明長時記憶規(guī)律的是〔 〕。A．系列位置效應B．近因效應C．感覺記憶遺忘D．前攝抑制8、威爾尼克區(qū)受損后，將引起〔 〕。A．運動性失語癥B．接收性失語癥C．聽-視失語癥D．語義性失語癥9、動機的本能理論和驅動理論共同強調的是〔 〕。ABCD．認知因素10、強調心情的產生都是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的生疏過程等要素相互作用的結果的心情理論是〔 〕。A．坎農-巴德學說B．伊扎德的心情理論C．詹姆斯-蘭格心情理論D．沙赫特-辛格的心情理論11、高爾頓爭論遺傳與智力的關系問題的方法是〔 〕。A．雙生子爭論B．調查法C．縱向追蹤法D．家譜分析法12、〔 〕是人格構造中最重要的成分，是表達個體差異的核心成分。A．氣質B．力量C．性格D．理智特征13、主要是爭論學校學生的學習，在其學習分類中，首先，依據(jù)學習進展的方式，把學習分為承受學習和覺察學習；其次，依據(jù)學習內容和學生已有學問閱歷之間的關系把學習分為機械學習和有意義學習。這個心理學家是〔〕。A．加涅B．布盧姆C．布魯納D．奧蘇伯爾14、學生很簡潔在作業(yè)本上看到教師用紅筆寫下的評語。這表達的知覺特性是〔〕。A．知覺整體性B．知覺理解性C．知覺恒常性D．知覺選擇性15、學前兒童行動過程中，表達學前兒童意志進展的最主要指標是〔〕。A．有意性B．目的性C．打算性D．堅持性二、多項選擇題16、聲音的聽覺屬性有〔〕。A．音頻B．音調C．音響D．音色17、以下心理學爭論方法中，屬于相關爭論的是〔 〕。A．觀看法B．調查法C．測驗法D．試驗法18、應用觀看法必需遵循的原則是〔 。A．觀看必需有明確的目的、周密的打算B．對擬觀看的行為特征要有明確的界定CD．應當在被觀看者處于自然狀態(tài)下進展觀看19、依據(jù)需要產生的根源可把需要分為〔 〕。A．自然需要B．社會性需要C．物質需要D．精神需要20、構造主義學派的主要代表人物是〔 〕。A．馮特B．鐵欽納C．杜威D．桑代克21、依據(jù)耶克斯-多德森〔Yerkes-Dodson〕定律，以下表述正確的有〔 A．動機強度水平對問題解決有重要影響B(tài)．動機強度水平與操作績效間的關系大致呈現(xiàn)倒“U”形曲線C．在解決簡潔問題時，較低的動機水平會帶來最正確操作績效D．在解決簡單問題時，較高的動機水平會帶來最正確操作績效22、構造主義學派認為，構成個體直接閱歷的根本元素有〔〕。A．行為B．意象C．情感D．感覺23、目前，解釋錯覺的理論主要有〔 〕。A．眼動理論B．神經抑制作用理論C．深度加工和恒常性誤用理論D．共鳴理論24、以下屬于意識狀態(tài)的是〔 〕。A．睡眠B．白日夢C．催眠D．幻覺25、制造性思維的特點有〔 〕。A．快速性B．變通性C．獨特性D．流暢性三、名詞解釋26、意識流27、主觀輪廓28、留意29、氣質30、學問表征四、簡答題31、依據(jù)感覺相互作用的現(xiàn)象，說明為什么重感冒患者往往會感到食而無味。32、什么是割裂腦爭論？它對提醒左右腦的不同功能有何重要意義？33、簡述意志及其品質。34、當看到遠處有一個人漸漸地在向我們走來時，我們可能會運用哪些線索來推斷這個人離我們的遠近？35、請簡述記憶過程的幾個環(huán)節(jié)及其相互關系。36、簡述大腦皮層的語言區(qū)。37、簡述場依存性與場獨立性。38、嬰兒動作進展的主要規(guī)律是什么？五、論述題39、請闡述力量構造的理論。參考答案一、單項選擇題1、【答案】B、【答案】C、【答案】C4、【答案】D5、【答案】B6、【答案】A、【答案】C8、【答案】B、【答案】C10、【答案】D11、【答案】D、【答案】C13、【答案】D14、【答案】D15、【答案】D二、多項選擇題、【答案】BCDABC18、【答案】ABCD、【答案】AB、【答案】AB、【答案】AB、【答案】BCDABCABC、【答案】BCD三、名詞解釋26、答：意識流最早由美國心理學家詹姆斯提出，是指人的心理活動在任何一點都是一個統(tǒng)一體，一個完整的閱歷是一種連續(xù)不斷、變化不定、斬不斷的“流”，像溪流一樣不斷地流淌變化。他認為人類的意識、思維活動并不表現(xiàn)為一些割裂的片斷和靜止的狀態(tài)，而是整體的閱歷和川流不息的歷程。27、答：主觀輪廓，又稱錯覺輪廓，是指當客觀上不存在刺激的梯度變化時，人們在一片同質的視野中也能看到輪廓。其特點為：當視野中消滅不完整因素時，視覺系統(tǒng)傾向于把它們完整起來，變成比較簡潔、穩(wěn)定、正規(guī)化的圖形。也有人認為，主觀輪廓是由于明度比照產生的。28、答：留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。它具有兩個特點：①指向性：是指心理活動或意識在哪個方向上進展活動。指向性不同，人們從外界承受的信息也不同。②集中性：是指心理活動或意識在肯定方向上活動的強度或緊急度。心理活動或意識的強度越大，緊急度越高，留意也就越集中。留意的指向性和集中性密不行分。人在高度集中自己的留意時，留意指向的范圍就縮小。這時候，他對自己四周的一切就可能“視而不見，聽而不聞”。29、答：氣質是指表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、敏捷性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，就是我們尋常說的脾氣、秉性。人的氣質是先天形成的，受神經系統(tǒng)活動過程的特性制約。氣質本身無好壞之分，氣質也不能打算一個人的成就。30、答：學問表征是指學問在頭腦中的表示形式和組織構造。學問是通過個體與信息甚至是整個情境相互作用而獲得的，個體一旦獲得學問，就會在頭腦中用某種形式和方式來代表其意義，把它儲存起來。不同類型的學問在頭腦中以不同方式表征，例如，陳述性學問以概念、命題、命題網(wǎng)絡、表象或圖式表征，而程序性學問主要以產生式表征，有時也可能以圖式表征。四、簡答題31、答：感覺是人腦對事物的個別屬性的生疏。某種感覺器官受到刺激而對其他感覺器官的感受性造成影響，使其感受性提高或降低，這種現(xiàn)象稱為不同感覺的相互作用。一般而言，在適當?shù)臈l件下，不同感覺之間多少會有不同程度的影響，通常是：對此感覺的弱刺激會提高另一感覺的感受性，而強刺激會降低這種感受性。味道不完全取決于味覺，也受嗅覺的影響。味覺和嗅覺嚴密聯(lián)系在一起，并且相互作用。味覺受到食物氣味的影響，當感冒時，人們不能感覺到食物的氣味，就會食而無味。32、答：〔1〕割裂腦爭論是在切斷胼胝體的狀況下，分別對大腦兩半球的功能進展爭論2060年月初對兩名右利手裂腦人進展手術前后的測驗比較覺察，術前他們都能用左右手寫字繪畫，術后都不能用左手寫字，但保存了用右手寫字的力量。在繪畫方面，右手反而不如左手畫得好。這充分說明白大腦兩半球存在單側化優(yōu)勢，左右兩半腦功能不對稱?！?〕裂腦爭論說明，兩半球可能具有不同的功能。左半球分管抽象思維，因這種思維必需借助于言語或其他信號系統(tǒng)，此外還分管數(shù)學計算、概念形成，以及對象征性關系和細節(jié)進展規(guī)律分析等，具有言語的、理念的、分析的、連續(xù)的和旋律的掌握力量。右半球分管的是不需要言語參與的具體思維和形象思維，具有高度的完形知覺力量及對空間構造方位的識別力量，對簡單關系有較強的理解力，在音樂繪畫藝術方面以及對心情的表達和識別方面都優(yōu)于左半球。33、答：〔1〕意志意志是有意識地支配、調整行為，通過抑制困難，以實現(xiàn)預定目標的心理過程。意志具有引發(fā)行為的動機作用，比一般動機更具有選擇性和堅持性。意志可以看成是人類特有的高層次動機，通過行為表現(xiàn)出來?！?〕意志的品質①獨立性意志的獨立性是指一個人不屈服于四周人們的壓力，不隨波逐流，而能依據(jù)自己的生疏與信念，獨立地實行打算，執(zhí)行打算。受示意性與獨立性相反，是一種不好的意志品質。②堅決性堅決性表現(xiàn)為有力量準時實行有充分依據(jù)的打算，并且在深思熟慮的根底上去實現(xiàn)這些打算。具有堅決性品質的人，擅長審時度勢，擅長對問題情境做出正確的分析和推斷、洞察問題的是非真?zhèn)巍Ｅc堅決性相反的意志品質是優(yōu)柔寡斷。③堅決性堅決性，又稱堅韌性，表現(xiàn)為長時間堅信自己打算的合理性，并堅持不懈地為執(zhí)行打算而努力。具有堅決性的人，能在困難面前不退縮，在壓力面前不屈服，在引誘面前不動搖。堅決性不同于執(zhí)拗。后者以行動的盲目性為特征。堅決性是和獨立性相聯(lián)系的，而執(zhí)拗是和武斷、受示意相聯(lián)系的。④自制力自制力是指擅長把握和支配自己行動的力量。它表現(xiàn)在意志行動的全過程中。在實行打算時，能夠進展周密的思考，做出合理的決策，不為環(huán)境中各種誘因所左右；在執(zhí)行打算時，則表現(xiàn)為抑制各種內外的干擾，把打算貫徹執(zhí)行到底。自制力還表現(xiàn)為對自己的心情狀態(tài)的調整，與自制力相對立的意志品質是任性和怯懦。34、答：我們可以通過以下三個方面的線索來推斷距離的遠近：生理線索①調整。調整是指水晶體的曲度由于距離的變化而變化。它只在幾米的范圍內有效，而且也不準確。②輻合。輻合是指眼睛隨距離的轉變會將視軸會聚到被注視的物體上。依據(jù)輻合角的大小，人們可以獲得距離的信息。單眼線索①對象重疊：假設一個物體局部地遮蓋了另一個物體，那么被遮蓋的物體就會被知覺得遠些。②線條透視：兩條向遠方伸延的平行線看來趨于接近。③空氣透視：物體反射的光線在傳輸過程中是有變化的，表現(xiàn)為遠方的物體更模糊些。④相對高度：其它條件一樣時，視野中兩個物體相對位置較高的那個，顯得遠些。⑤紋理梯度：視野中的物體在網(wǎng)膜上的投影大小與密度，會隨著物體距離的變化而發(fā)生有層次的變化。⑥運動視差：當觀看者與四周環(huán)境中的物體相對運動時，遠近不同的物體在運動速度和運動方向上將消滅差異。⑦運動透視：觀看者向前移動時，四周的物體也會連續(xù)活動，近處物體流淌的速度大，遠處物體小。雙眼線索人們知覺物體的距離與深度，主要依靠于兩眼供給的線索，叫雙眼視差。人有兩只眼睛，65mm。當我們觀看一個物體，兩眼視軸輻合在這個物體上時，物體的映象將落在兩眼視網(wǎng)膜的對應點上。這時假設將兩眼視網(wǎng)膜重疊起來，它們的視像應當重合在一起，即看到單一、清楚的物體。當視像落在網(wǎng)膜非對應部位而差異不大時，人們將看到深度與距離。兩眼視差進一步加大，人們將看到雙像。雙眼深度線索隨距離增加而變化，當距離超過1300米時，兩眼視軸平行，雙眼視差為零，對推斷距離便不起作用了。35、答：記憶是通過識記、保持、再認或回憶等方式，在人們頭腦中積存和保存?zhèn)€體閱歷的心理過程。記憶的環(huán)節(jié)識記、保持、回憶或再認是記憶過程中的三個根本環(huán)節(jié)。①識記是第一個環(huán)節(jié)，它是記憶的開端，是主體獲得學問和閱歷的過程；②保持是是其次個環(huán)節(jié)，是已獲得的學問閱歷在頭腦中儲存和穩(wěn)固的過程；③再認或回憶是第三個環(huán)節(jié)，是從頭腦中提取學問閱歷的過程，而由于某種緣由，已儲存的學問不能提取出來，但當它重現(xiàn)時，能加以確認，這個過程是再認；既不能再認又不能回憶的現(xiàn)象是遺忘，它是保持的對立面。三個環(huán)節(jié)的關系這三個環(huán)節(jié)相互影響、相互依存，有著親熱的聯(lián)系。識記是保持和回憶的前提，欲憶必先記；保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)，識記過的內容只有在頭腦中得以保持、穩(wěn)固，日后才能回憶起來；回憶是識記和保持的結果和檢驗，通過回憶，還有助于進一步穩(wěn)固所識記的內容。36、答：語言活動具有特別簡單的腦機制，它和大腦不同部位的功能具有親熱的聯(lián)系。其中起主要作用的有左半球〔對多數(shù)人來說〕額葉的布洛卡區(qū)、顳上回的威爾尼克區(qū)和頂-枕葉的角回等。布洛卡區(qū)布洛卡區(qū)病變引起的失語癥通常稱為運動性失語癥或表達性失語癥?；加羞@種失語癥的病人，閱讀、理解和書寫不受影響。他知道自己想說什么，但發(fā)音困難，說話緩慢而費力。但病人的發(fā)音器官完整無損，功能正常。包括布洛卡區(qū)在內的大腦左半球額葉，特別是前額部皮質，還和語言動機和愿望的形成有關。當大腦額葉嚴峻損傷時，病人會喪失說話的愿望，消滅自發(fā)性主動語言的障礙。威爾尼克區(qū)威爾尼克區(qū)損傷引起接收性失語癥。病人說話時，語音與語法均正常，但不能區(qū)分語音和理解語義。接收性失語癥的一種較輕的形式稱為詞盲。這種病人可以聽到聲音，但不能區(qū)分構成語言的簡單聲音模式。接收性失語癥的另一種表現(xiàn)，是對詞義做出錯誤的估量。角回角回與單詞的視覺記憶有親熱關系，在這里可以實現(xiàn)視覺與聽覺的跨通道聯(lián)合。角回不僅將書面語言轉換成口語，也可將口語轉換成書面語言。37、答：認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，也稱認知方式。場獨立性和場依存性就是認知方式的一種分類方法。場獨立性與場依存性這一人格差異，表現(xiàn)在心理活動的很多方面，如知覺、思維、學習和人際交往等方面。場獨立性：具有場獨立性認知風格的人，心理分化水平較高，主要依據(jù)內在的標準或內在參照，與人交往時，不夠細心、不能體察入微。場依存性：具有場依存性認知風格的人，心理分化水平低，處理問題時往往依靠于“場”，與別人交往時能考慮到對方的感受。整體說來，場獨立性與場依存性沒有好壞之分。具有場獨立性的人認知重構的力量強，在認知中具有優(yōu)勢；而具有場依存性的人社會技能高，在人際交往中具有優(yōu)勢。38、答：嬰兒動作進展的主要規(guī)律包括三個原則：由上到下的原則。嬰兒首先進展與頭部有關的動作，其次是軀干動作，最終才是腳的動作。由中心到四周的原則。嬰兒首先進展頭部和軀干的動作，然后是雙臂和腿部的動作，最終才是手的精細動作。由簡潔的、無意識動作到簡單的、有意識的動作的原則。嬰兒開頭的動作主要是簡潔的大動作，意識參與的成分少，而后漸漸進展起有意識參與的精細和簡單的動作。五、論述題39、答：力量是由多種心理品質所構成的系統(tǒng)，具有簡單的構造。分析力量的構造，對于深入理解力量的本質、合理設計力量的測量手段、科學擬定力量培育打算，都有重要的意義。心理學家對人類力量的構造提出了很多假設，大體上可分為三種理論模型：因素說、構造理論和信息加工理論。力量因素說①獨立因素說獨立因素說是由美國心理學家桑代克提出的。該理論認為人的力量是由很多獨立的成分或因素構成的，不同的力量和不同的因素彼此之間沒有關系，力量的進展只是單個力量的發(fā)展。這種學說很快受到人們的批判。由于心理學家們覺察，當人們完成不同的認知作業(yè)時，他們所得到的成績具有明顯的相關，這說明各種力量并不是完全獨立的。素〔G因素〕和特別因素〔S因素〕構成。人完成的任何一種作業(yè)都是由GS兩種因素打算的。一般因素是個人的根本力量，也是一切力量活動的共同根底。雖然人們都有這種力量，但每個人具有這種力量的大小卻是不同的。特別因素是個人完成各種特別活動所必需具備的力量。一個人具有完成某種活動的特別因素，不肯定具備完成他種活動的特別因素。換言之，各人的S因素既有大小的區(qū)分也有有無的區(qū)分。不管個人有幾種S因素，這些S因素之間，可能彼此相互獨立，也可能彼此有些重疊，但是它們必定都含有一局部的G因素。斯皮爾曼還認為G因素是力量構造的根底和關鍵，它代表一般的心理能量，相當于生理能量，各種智力測驗的目的就是通過廣泛的取樣來求G因素。此理論強調一般因素和特別因素的區(qū)分，把他們確定對立起來，而沒有看到它們之間的聯(lián)系和關系。③多元智力理論多元智力理論是由美國心理學家加德納提出的。加德納認為，力量的內涵是多元的，它由七種相對獨立的力量成分所構成。8種力量成分分別是：言語力量、規(guī)律-數(shù)學力量、空間力量、音樂力量、身體運動力量、社交力量、自知力量、自然力量。每種力量都是一個單獨的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產生外顯的力量行為。不過事實上，各種力量因素并非彼此無關，而是存在相互關聯(lián)的一般因素，這就與二因素論接近了。智力構造理論〔即力量構造理論〕①吉爾福特的三維構造模型美國心理學家吉爾福特于2060年月提出了智力構造的理論。這一理論是把一般智力活動所共有的操作方式、操作內容和操作的產品作為智力的三個維度，并把這三個維度作為長、寬、高構成一個智力的三維立體構造模型。在這個模型中，智力的三個維度是內容、操作和產物。智力活動的內容包括聽覺的、視覺的、符號的、語義的、行為的等，它們是測驗時賜予的信息，是智力活動的對象和材料。智力操作是指智力的加工活動，它依據(jù)測驗時所賜予的信息內容進展加工。智力操作包括認知、記憶、發(fā)散式思維、聚合式思維和評價。智力活動的產物是指智力加工所產生的結果。這些結果可以按單位計算〔單元〕，可以分類處理〔類別〕，也可以表現(xiàn)為關系、系統(tǒng)、轉換和蘊涵。吉爾福特的智力三維構造模型，是當前西方比較流行的一種智力理論。它對我們生疏智力構造的簡單性，把握各智力要素之間的關系，啟發(fā)我們對智力構造進展深入細致的爭論，都具有樂觀意義。②智力的層次構造理論英國心理學家阜南在繼承斯皮爾曼的二因素說根底上提出了智力層次構造理論。此理論認a．智力的最高層次是一般因素〔G〕。b．其次層次分兩大群，即言語和教育方面的因素、操作和機械方面的因素，叫大因素群。c．第三層為小因素群，包括言語、數(shù)量、機械信息、空間信息、用手操作等。d．第四層次為特別因素，即各種各樣的特別智力。智力層次構造理論是像生物分類學的分類系統(tǒng)那樣來設想智力的構造的。其實，阜南的智力層次理論是在斯皮爾曼的