部編五四制七年級(jí)語文上學(xué)期總復(fù)習(xí)檢測(cè)題

部編五四制七年級(jí)語文上學(xué)期總復(fù)習(xí)檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用

1.下列各句中加點(diǎn)字的字音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.不過，最后等它克服了這種心理障礙（ai）后，它馬上變得活潑而神采

奕（yi）奕起來，并且對(duì)我戀戀不舍。

B.突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌（Hng）亂的巖石，

撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎（y。）了一下。

C.二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要

送給人家。二妹便慫（s6ng）恿（yong）著她去拿一只來。

D.梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菌（h

an）茗（xian）的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

2.下列各句中加點(diǎn)字的字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A.呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)合著。

B.她憔悴的臉上現(xiàn)出泱求般的神色?！笆裁磿r(shí)侯？“你要是愿意，就明天？”

C.實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不

經(jīng)。

D.因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭揚(yáng)起，搖著，向后面坳過去，

坳過去。

3.下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。

B.我想拆散一家人分成兩路，各得其所，終不愿意。

C.突然間，我恍然如夢(mèng)，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩。

D.白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。

4.下列對(duì)例句中加點(diǎn)詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）

例句：當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了一?

A.名詞B.代詞C.動(dòng)詞D.形容詞

5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡：濟(jì)

南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

B.那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、

"妹妹"（sister）、"老師"（teather）等。

C.我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假

使沒有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲就得了。

D.我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子。我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親。妻子呢一一在外邊，她總是聽我的！

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《穿井得一人》節(jié)選自《呂氏春秋?慎行論?察傳》?！秴问洗呵铩?，又稱

《呂覽》，先秦法家代表著作，作者是秦相呂不韋。

B.史鐵生，作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆

記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

C.郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩

集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

D.《動(dòng)物笑談》節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》第五章。作者康拉德?勞倫茲是

奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

二、閱讀下面的文字，完成7?10題。

①城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。

②當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特

別圈定的隨員一一其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)

狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子

也看不見。

③''您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的

花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看

得見布料。

④“這是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽

聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我遇見

的一件最可怕的事情?！鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”

⑤于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f出

他什么也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比

別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他

們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游

行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不

出的快樂?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同

時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煻?/p>

⑥這樣，皇帝就在那個(gè)的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:

“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么！這件衣服真合他的

身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，

或是太?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的。

⑦“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。

⑧“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私

下里低聲地傳播開來。

⑨“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”

“他實(shí)在沒有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，

因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須

把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后

面走，手中托著一條并不存在的后裙。

7.對(duì)選文空缺處應(yīng)填入的詞語填寫正確的一項(xiàng)是（）

A.富麗美麗愚蠢稱贊B.華麗美麗愚笨贊嘆

C.富麗華麗愚蠢贊嘆D.華麗富麗愚笨稱贊

8.作者讓一個(gè)小孩子第一個(gè)說出真話，表明這個(gè)小孩子（）

A.不懂事，不知道這樣做會(huì)有什么后果。

B.天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。

C.不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。

D.觀察力強(qiáng)，具有分析判斷問題的能力。

9.對(duì)文中畫橫線句子運(yùn)用的描寫方法分析正確的一項(xiàng)是（）

A.語言描寫和動(dòng)作描寫。B.心理描寫和神態(tài)描寫。

C.心理描寫和動(dòng)作描寫。D.語言描寫和神態(tài)描寫。

10.下面說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.在這幾段選文中皇帝是中心人物。

B.這篇童話反映生活的主要方式是想象和夸張。

C.從選文可以看出皇帝是一個(gè)虛偽、昏庸、愚蠢的人。

D.皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。

三、閱讀《杞人憂天》，完成11~14題。

杞人憂天

《列子》

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，

終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跌蹈，終日在地上

行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

11.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.奈何/憂其壞B.亦不能/有所中/傷

C.終日/在天中行/止D.曉之/者亦舍然/大喜。

12.下列加點(diǎn)的字解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.因往曉之（曉，明白。）B.奈何憂崩墜乎（奈何，哪兒，哪里。）

C.只使墜（只使，縱使，即使。）D.舍然大喜（舍然，高興的樣子。）

13.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？

譯：天如果真的是聚積的氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來嗎？

B.若躇步跳蹈，終日在地上行止。

譯：你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)。

C.日月星宿，亦積氣中之有光耀者。

譯：日月星辰，也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的。

D.地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

譯：地不過是聚積的土塊罷了，填滿了四方，逃跑的地方是沒有土塊的。

14.下列對(duì)文章的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.杞國(guó)人無端地?fù)?dān)心天崩地陷，寢食難安，主要是缺乏起碼的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

B.有人把“杞人憂天”理解為“憂患意識(shí)”，這種認(rèn)識(shí)毫無道理是錯(cuò)誤的。

C.經(jīng)過他人的一番開導(dǎo)后，杞人發(fā)生了由“憂”到“喜”的心理變化過程。

D.“杞人憂天”這個(gè)成語諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍徒然自擾的庸人。

四、閱讀下面的文字，完成15?16題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

15.下列對(duì)詩句分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“東臨碣石，以觀滄海”交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承《詩經(jīng)》中直陳其事

的寫法。

B.“水何澹澹，山島竦峙”描寫海水和山島，海水動(dòng)態(tài)，山島靜態(tài)，兩者相

互映襯。

C.“水何澹澹?一洪波涌起”描寫景物虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)大海的驚人力量和宏

偉景象。

D.“日月之行……若出其里”幾句借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰

的氣概。

16.下列對(duì)本詩賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.詩人心潮澎湃，把眼前的景色同歷史興衰、憂國(guó)憂民之情巧妙融會(huì)在一起。

B.本詩感情奔放，思想?yún)s含蓄，不但做到了情景交融,而且做到了情理結(jié)合。

C.這首古詩具有質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)。

D.本詩“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫了登山之所見所思。

五、名篇名著與語言運(yùn)用。

17.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）子曰：“知之者不如好之者，。（《〈論語）十二章》）

（2）春天像小姑娘，，笑著，走著。（朱自清《春》）

（3）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）,鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（6）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（7）,定能夠騎著牛兒來往。（郭沫若《天上的街市》）

18.閱讀下面的圖文內(nèi)容，按要求做題。

下表是某機(jī)構(gòu)對(duì)中學(xué)生偶像崇拜相關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。七年級(jí)某班據(jù)此

開展了“理性看待偶像崇拜”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成后面的題目。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括中學(xué)生偶像崇拜的情況。

根據(jù)表格反映的情況給中學(xué)生提一條偶像崇拜的建議。

19.閱讀下列文段，按要求完成后面的題目。

閱讀能力是一種競(jìng)爭(zhēng)力，信息獲取能力也是一種競(jìng)爭(zhēng)力。不要覺得碎片化信

息有害，如果你能夠?qū)λ槠畔⒂行Х治龅脑?，①。遺憾的是，大多數(shù)人拒

絕這些。他們覺得，信息太多，內(nèi)心抗拒這些撲面而來的信息。不要覺得信息太

多對(duì)你是壞事，你需要的是學(xué)會(huì)“降噪”，有效過濾掉那些你不需要關(guān)心的內(nèi)容。

這是這個(gè)時(shí)代對(duì)你的要求，適應(yīng)，②；拒絕或是不能適應(yīng)，最終會(huì)被這個(gè)時(shí)代

淘汰。

在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（1）（2）

20.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

《西游記》第七回，齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺(tái)下，綁在降妖柱上，刀砍

斧剁，埔槍刺劍翔，沒能傷及其身。南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，亦不能燒

著。于是【甲】奏請(qǐng)將其放在【乙】中以文武火鍛煉。玉帝準(zhǔn)奏。

上文中的甲指，乙指。

六、閱讀《誡子書》，完成21?24題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫

學(xué)須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治

性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

21.用“/”給文中畫波浪線的句子短句，限3處。

夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。

22.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。

（1）非淡泊無以明志。

（3）非寧靜無以致遠(yuǎn)。

23.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

2.年與時(shí)馳，意與日去。

24.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期

望。聯(lián)系上下文，說說你是如何理解文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系的？

七、閱讀下面的文字，完成25?28題。

繩子那頭

①我的父親是一個(gè)修理空調(diào)的工人。

②暑假的一天，天氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實(shí)在無

聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他

還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，

在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出

去干活。

③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一

條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一

頭在我身上毛巾外面纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興

地對(duì)母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實(shí)，你

只管遞工具就行。”

④說完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危

險(xiǎn)??！”父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，

父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。

⑤太陽仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著執(zhí)量，大地仿佛是一塊紅薯，

被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴

總往眼睛里跑。我的胳膊剛到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。

⑥繩子那頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套?！斑@

么熱的天還要戴手套？"我不解地問。

⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了。“母

親回答說。我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)，以

前我從來不知道父親做的是這樣的工作。

⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。

繩子那頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕?/p>

⑨“你沒事吧？"我和母親焦急地問?！皼]事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是

比你大?！备赣H的話帶著笑意，而我卻