教育理論書心得8篇

教育理論書心得8篇教育理論書心得篇1

讀了陶行知教育理論后，我深刻認(rèn)識到陶行知的創(chuàng)造思想是其教育思想體系的重要組成部分，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中吸取豐富的養(yǎng)料，為全面推動素養(yǎng)教育服務(wù)，使我深深的認(rèn)識到，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活是為學(xué)生打開創(chuàng)新思想思維的源泉，傳統(tǒng)的教育的致命弱點(diǎn)是只教人讀書，陶行知批判舊教育是教死書，過去的教育在“應(yīng)試教育〞的影響下，強(qiáng)化了教師中心、課堂中心、書本中心，教師用灌輸?shù)姆椒ㄒ髮W(xué)生死記硬背書上的學(xué)問，使學(xué)生遠(yuǎn)離社會生活，陶行知的“生活教育〞理論是全新的教育思想，教育是為了生活，離開了生活的改良，教育就失去意義，這就要求教育從課堂中走出來，去關(guān)注生活，以生活為中心的教育，從社會中吸取綜合的多方面的學(xué)問，從而獲得思想和精神力量，基于這樣的認(rèn)識，我把日常的教育教學(xué)和社會生活結(jié)合在一起，這樣不僅使幼兒開闊了眼界，書本上的學(xué)問活了起來，而且引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。

我認(rèn)為教師學(xué)習(xí)并實(shí)踐陶行知的教育思想，把學(xué)生放在主體的地位，探究“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)〞的方法，把教學(xué)過程變成“教學(xué)做合一〞的過程，教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教學(xué)思想，只向?qū)W生情愿學(xué)，仔細(xì)學(xué)，愿意學(xué)效果好。

創(chuàng)新教育是教育觀念，優(yōu)勢具體的教學(xué)思想，因此他又是一個(gè)長期實(shí)踐的過程，今后，我更要學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代思想，更新觀念，堅(jiān)固樹立以素養(yǎng)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念，以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的品質(zhì)，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，來提高自身的修養(yǎng)與品質(zhì)，為培育具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。

教育理論書心得篇2

1、學(xué)習(xí)英語或任何外語的最基本的方法是什么或怎樣才能高效率的學(xué)習(xí)英語?

答：是嫻熟或熟習(xí)。想想我們的母語，你就會明白，我們從小并未特意學(xué)習(xí)卻能進(jìn)行自由的溝通靠的就是不斷的聽別人說和仿照而自然獲得的一種技能。

這種技能已經(jīng)深深扎根于我們的大腦之中，成為我們的天性。因此，對于母語，我們不需太多的學(xué)習(xí)，不需刻意去聽就能聽的懂，不用分析就能明白那些高難的句子，就是因?yàn)槟刚Z已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，可以即聽即懂，可以隨便發(fā)揮，隨心所欲。對于學(xué)習(xí)外語也同樣是這樣，需要把生疏的單詞片語和句型不斷的熟識和嫻熟，使之成為我們的一種習(xí)慣，把她變成我們的第二天性。這樣你就可以比較自由的駕馭一門外語了。因此，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，嫻熟嫻熟再嫻熟，是把握一門外語的不二法門。

2、怎樣或用什么方法才能最大程度的嫻熟或熟習(xí)英語?

答：這個(gè)問題可能因人而異。因?yàn)橛腥藢β犆舾幸恍行┤藙t對閱讀更感興趣。就我的閱歷來看，多聽可能是比較現(xiàn)實(shí)的一種方法。因?yàn)檎f和寫是一種對語言的再創(chuàng)造，是一種輸出。他們需要有大量的輸入，即聽和讀來做為基礎(chǔ)。而聽可以增加我們對語音的熟識程度，增添語感，削減記憶的難度。我們在學(xué)習(xí)母語時(shí)往往已知道一個(gè)詞的發(fā)音和詞義，而不知如何拼寫。學(xué)外語則不同，這三方面我們往往都不知道，需要逐一記憶。這也是我們學(xué)習(xí)外語比學(xué)習(xí)母語困難的一大緣由。所以從聽入手可以削減語音方面的記憶困難，集中精力對付詞義和拼寫。另一方面隨身聽，mp3等也為隨時(shí)聽外語提供了方便條件。平?？梢赃M(jìn)行泛聽，有時(shí)間就要把泛聽中沒聽懂的逐一找出，進(jìn)行必要的記憶。對于那些看文本認(rèn)識，卻未聽出的地方，就是你聽力方面的薄弱環(huán)節(jié)，要定期總結(jié)歸納吸取教訓(xùn)?？词怯捎谧约喊l(fā)音不準(zhǔn)，還是片語句型不熟造成的。針對弱點(diǎn)要集中予以克服。

3、背誦對于學(xué)習(xí)英語必要嗎?

答：很有必要。因?yàn)楸痴b是一種對語言最大的嫻熟方式，只不過由于背誦往往是一種短期的，記憶時(shí)間稍長就會遺忘。雖然背過的內(nèi)容我們可能遺忘，但對英語的句型和習(xí)慣用法則不會徹底遺忘。通過背誦，會潛移默化的影響我們對語言習(xí)慣的認(rèn)同。只要時(shí)常對背過的文章聽一聽讀一讀，把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期，記憶效果會更佳。

4、如何背誦課文呢?

答：一般宜分二步來進(jìn)行。

首先，應(yīng)對要背誦的材料進(jìn)行精聽，可以一邊聽一邊跟著念，直到不看書也能順利的跟讀下來為止。這樣可以最大限度的削減背誦的難度。具體背時(shí)又分三種方法：

一、關(guān)鍵詞提示背誦法：即把課文中的關(guān)鍵詞寫下來做為提示進(jìn)行背誦以削減背誦的難度。

二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語，再依據(jù)漢語倒議回英語。這種方法對于理解英漢差異，自覺避開中國式英語以及英漢互譯能力都會有很大的幫助。

三、關(guān)鍵句背誦法：即將所學(xué)課文中的好的、美麗的、難以把握的句子予以摘錄進(jìn)行背誦。這種方法可以最大的節(jié)約時(shí)間，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，是時(shí)間緊急者學(xué)習(xí)英語的好方法。

5、如何才能高效省時(shí)的復(fù)習(xí)已學(xué)過的學(xué)問?

答：可以用聽讀法或者聽錄法來復(fù)習(xí)具體見本章附錄

6、有必要一次討論一個(gè)單詞的20或更多個(gè)詞義嗎?

答：我曾經(jīng)走過這樣的彎路，就是集中一段時(shí)間對幾個(gè)單詞的不同詞義進(jìn)行討論。結(jié)果過一段時(shí)間后，他們就又統(tǒng)統(tǒng)忘掉了。這樣形成一種惡性循環(huán)，就是成批地記，結(jié)果卻成批的忘，因此堅(jiān)決的反對這種勞民傷財(cái)?shù)淖龇ā榭朔陨先秉c(diǎn)就需要我們擴(kuò)大閱讀量，在不斷的閱讀當(dāng)中，詞匯的不同用法和不同詞義都會碰到。這樣更簡單記住他們，并且會不斷的穩(wěn)固已學(xué)的用法和詞義。

7、有必要特地花時(shí)間學(xué)習(xí)俚俗語嗎

答：沒有必要。記得以前有人在論壇中貼了一篇關(guān)于北京俚語的帖子。結(jié)果我發(fā)覺這些對我耳熟能詳?shù)脑挘瑓s沒有幾個(gè)人能夠真正的理解?？催@就是理俗語的局限性它只適合一時(shí)一地，離開了這個(gè)環(huán)境就會失去它本應(yīng)具有的思想溝通的功能。英語也一樣，因?yàn)橛⒄Z被如此廣泛的使用，在不同的地方就會產(chǎn)生不同的俗語，就是在美國不同州之間，也存在不同的俚俗語。這些俚俗語的局限性就像北京俚語一樣，離開了它生存土壤就很難被人理解。因此對于大部分的英語學(xué)習(xí)者來說，正確的把握標(biāo)準(zhǔn)的英語就可以了，而不必特地討論學(xué)習(xí)那些奇怪的英語中的北京話。

再來看看新概念的l.g.alexander對這個(gè)問題的看法：沒必要，這其實(shí)是一件很危急的事。我們在學(xué)外語時(shí)期望準(zhǔn)確了解以此為母語的人是怎么說話的，俚語一般是粗魯和無禮的，做為一個(gè)初學(xué)者你不知道粗俗和無禮的程度。在與以英語為母語的人說話時(shí)，你要是使用這些俚俗語他們可能會很震驚?，F(xiàn)代詞典把某些詞或詞組明確標(biāo)明為禁忌，說明在禮儀之社會使用這些詞是粗俗和令人不快的，理解這些詞是可以的，但切忌使用以免冒犯他人。

8有必要特地花時(shí)間記憶和學(xué)習(xí)類似itisrainingcatsanddogsthepotcallingthekettleblacktoaddinsulttoinjury這樣的諺語嗎?

答：沒必要。在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，這些諺語很少用于一般談話或?qū)懽髦?。雖然以英語為母語的人懂得大部分英語成語的意思，但他們極少去用，即使是用，也只是想表現(xiàn)一下幽默，且在成語前常常加上一些套話，象youknowwhattheysay...或astheoldsayinggoes...因?yàn)檫@些成語都是關(guān)于人世閱歷的頗為明顯的話，一般人認(rèn)為用成語的人頭腦遲鈍，必需借用成語才能表達(dá)自己的思想或感受。因此我們應(yīng)慎重的使用成語。

新概念的l.g.alexander說：我的建議是完全不要理睬這些成語，記住他們對你的英語水平?jīng)]有絲毫好處，學(xué)會這些成語和把握地道的英語完全是兩回事。

9、學(xué)習(xí)短語或短語動詞重要嗎?

答：太重要了在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，一個(gè)以英語為母語的人或運(yùn)用英語的能力相當(dāng)于以英語為母語的人的重要特征是，他能夠了解和正確使用象makeuponesquo;smindbeallears之類的短語......以英語為母語的人用這些短語是自然和不知不覺的，你則需要在用之前先學(xué)習(xí)。你用的越多他們便會成為你英語中自然的一部分，假如你不用他，你的英語將永久是外國的。新概念的l.g.alexander說，在英語中短語動詞比，一般的動詞用的更普遍。當(dāng)某人敲門時(shí)我們更傾向于說comein!而不說enter!我們傾向于說putoutthefire/putthefireout，而不說extinguishthefire.短語動詞常有習(xí)慣用語的用法putthecatout就是字面用法把它放在外面。putthefireout是一個(gè)習(xí)語用法使熄滅。你必需把握這些短語動詞，因?yàn)樗麄兒艹Ｒ姟?/p>

10我是一個(gè)業(yè)余學(xué)習(xí)英語者時(shí)間有限應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)英語呢?如何做到聽說讀寫齊頭并進(jìn)?

答：對于大部分用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)的人，白天要上八小時(shí)的班，下班后還要有其他事情處理，留給學(xué)英語的時(shí)間本不多。實(shí)踐說明對于一個(gè)沒有語言環(huán)境的學(xué)習(xí)者來說每天只學(xué)習(xí)一到二個(gè)小時(shí)，能保持原來的