七年級語文下冊-第15課《松鼠》說課課件-蘇教版

教材分析本套教材致力于學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。本單元的主題是動物世界。法國作家、博物學家布封寫的科學小品文《松鼠》安排在蘇教版初中語文教材七年級下冊第四單元，位居單元之首，是教讀課文中的重點篇目，起提綱挈領的作用。這篇課文知識性較強，一不小心，就會把這堂語文課上成生物課。因此這一課我計劃用兩課時完成，在第一課時掌握生字詞，有感情的朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)的基礎上進行第二課時教學。讓學生在賞析完富有生動性、趣味性的語言后，把握說明文知識，并能夠?qū)W以致用。學情分析作為我們這的學生來說，很少看見松鼠，還比較陌生。再加上學生剛剛接觸說明文，讓學生一下子就掌握文藝說明文的特點還是有一定的難度，學生可通過自讀課文把握本文主旨的基礎上自由品味賞析文中的語言，從而體會本文的寫作特色，學習本文富有感情色彩的說明語言。知識與技能：進一步掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。過程與方法：在自主、合作、探究中學習本文說明語言和說明順序，并了解說明方法的運用。情感價值觀：自覺養(yǎng)成愛護動物、保護環(huán)境的良好習慣。

教學目標教學重點：學習文章準確、生動地說明事物的方法。教學難點：根據(jù)事物特點組織材料的方法和說明順序及說明方法的運用。重、難點學生小組合作學習，品味語言。即引導學生品味說明文語言準確性的同時，體會本文運用擬人手法對松鼠作人格化的描寫。從而把握說明文語言的生動性。進而突破本課時的教學重點。為了進一步突破本課時的教學難點。學生欣賞影片，加深對松鼠的了解。并以第一人稱介紹松鼠，培養(yǎng)學生語言組織和表達能力。因為學生剛剛接觸說明文，因此在引導學生把握本文說明順序時給予提示。而本文說明方法的使用只作為了解。教法學法說明文的寫作目的是給人以知識，遵循作者的寫作思路，結(jié)合教學目標，我主要引導學生采用自主、合作、探究學習方法。

由講讀到導讀再到自學，學生始終處于學習主體地位。在師生互動和生生互動中，我主要采用自學引導法，分組討論法等教學方法。并且利用多媒體教學手段，制作了十多幅與課文內(nèi)容密切相關(guān)的幻燈片，放映松鼠的錄像，這樣更有助于生動，形象，直觀地進行教學，有助于創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍，增大課堂教學容量，提高教學效率。青年教師參賽課學科：語文制作：王春友單位：煙筒屯中學松鼠布豐品味語言：精讀課文合作學習請從文中再找出幾例。經(jīng)常：指大多數(shù)時間，而非全部

時間都在高處活動。例：1、松鼠不躲藏在地下，在高處活動。經(jīng)常例2、它們是十分警覺的，有人在樹根上觸動一下，它們從窩里出來，在樹枝底下，或者到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后用三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。只要稍微就跑躲逃《辭?！分械摹八墒蟆睏l目：

松鼠亦稱灰鼠。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。你認為本文的語言有什么特點?說明文語言要求的是，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常。準確生動揣摩總結(jié)體裁：

科普說明文------科學小品文（即文藝性說明文）

假如你就是一只可愛的小松鼠，請你為在坐的朋友展現(xiàn)一下你的這三個特點好嗎？

（提示：結(jié)合文章的內(nèi)容，別忘了先確定自己要說的思路。要用第一人稱呀?。Z良乖巧漂亮運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。觀看影片說說本文是按什么順序說明的？合作學習提示：第一部分與第二、三部分之間；第二部分與第三部分之間；第一段介紹松鼠的三個特點；第五段介紹松鼠搭窩。第一部分與第二、三部分之間，是由概括到具體，第二部分與第三部分之間，是由主要到次要，第一段介紹松鼠的三個特點，是從外表到內(nèi)部，第五段介紹松鼠搭窩，是以時間為順序。說說本文是按什么順序說明的？時間空間邏輯合作學習你認為本文主要運用了哪些說明方法？

試舉例說明？打比方作比較摹狀貌1、在下面的括號內(nèi)給加橫線的字注音。（10分）馴良（

）矯?。?/p>

）惹惱（

）勉強（

）暖和（

）2、《松鼠》是一篇文藝性說明文，第一段先概括介紹松鼠的特點_____、_____、_____；然后即以此展開內(nèi)容，第二段具體說明小松鼠_____，第三段具體介紹____，第四、五段介紹____，最后寫了松鼠的____和___的生理特征及___

。（9分）3、找出文中用下列說明方法的句子，分析其作用。（12分）打比方：______________作用_________________。作比較：______________作用_________________。摹狀貌：______________作用_________________。4、它們搭窩的時候，先___（搬、找）些小木片，錯雜著____（壘、放）在一起，再用一些干苔蘚_____（編扎、纏繞）起來；然后把苔蘚____（擠、踩）緊，____（壓、踏）平，使那建筑物既___又___，可以帶著兒女住在里面，既___又___。（按課文填空9分）測試題：我一定能達標當堂訓練

仿寫訓練：

“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜、愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！笔峭瑢W們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文生動說明的寫法，抓住白兔的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明文。(如果不喜歡小白兔，也可以介紹其它熟悉的小動物)

生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?/p>

10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且還在以每年兩萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還400頭，現(xiàn)在已不足20頭，野外生存的東北虎僅長白山還殘存8只……加大宣傳力度，提高群眾保護野生動物的意識。建立野