教改形式與目標(biāo)的統(tǒng)一培訓(xùn)課程

1教改形式與目標(biāo)的統(tǒng)一查哈陽農(nóng)場(chǎng)初級(jí)中學(xué)喬博一、應(yīng)試教育的特征應(yīng)試教育指脫離社會(huì)開展需要，違背人的開展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為。〔一〕根本特征1、“應(yīng)試教育〞是“淘汰〞教育，面向少局部學(xué)生而無視多數(shù)。2、“應(yīng)試教育〞圍繞考試需要，單一設(shè)置課程，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸。3、“應(yīng)試教育〞把教育僵化為“一刀切〞，無視學(xué)生的個(gè)體差異，用單一目標(biāo)培養(yǎng)生。4、以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度。昏5、崗重視艷應(yīng)試征能力贏、輕始視實(shí)降踐、拋動(dòng)手其能力岸。拴6、矮把學(xué)妙習(xí)局賺限于脅課本軌范圍品內(nèi)。須〔二大〕影糕響屈1、早不利辨于全燭面提寨高學(xué)曾生素第質(zhì)。骨2、刻不利帽于教榜育為杜社會(huì)矮主義圓現(xiàn)代礎(chǔ)化建業(yè)設(shè)服撒務(wù)，倦應(yīng)試型教育冊(cè)只重渡視升脅學(xué)率汁，而鋼較少刻考慮脾教育督如何博為經(jīng)墊濟(jì)建焦設(shè)和勻社會(huì)忌開展效效勞饞。罵3、方導(dǎo)致俱學(xué)生萍的平窄重分枕化，蕉厭學(xué)鍬和差除生流珠失，灶人為擠制造趕教育脅的不爛平等膊。粱4、匙負(fù)擔(dān)擔(dān)過重變，嚴(yán)俱重影談響青透少年跟身心踢開展哪。脾5、儲(chǔ)加重仆教師善負(fù)擔(dān)貫，加臥劇教寒師隊(duì)墨伍不衫合理男競(jìng)爭(zhēng)肺，影泊響教嫩師隊(duì)焦伍穩(wěn)院定。除6、薪阻礙貪個(gè)性間開展忘，扼鋼殺創(chuàng)旬造力閑。兇7、鏟熱衷蔥短期痕行為縣，缺儀乏全耗面世哀界，氧面向深世界餡，面客向未碑來的節(jié)戰(zhàn)略灰思想綱和對(duì)傅學(xué)生棉終身舞負(fù)責(zé)黎的責(zé)婆任感單。辟〔拼三脹〕輩應(yīng)試巴教育慕本錢浮低餓素質(zhì)拆教育孟=教家育+舉趣味役。應(yīng)晉試教跡育=詢教育水。徑素質(zhì)屬教育懶，也暫就是銀說，犁要給薯教育房的內(nèi)菜容加掩上趣胞味性員，學(xué)破生越特小，堤趣味邪性就搖需要世越多罵。學(xué)歲生越五大，擠個(gè)體少分別克就越槐大，參興趣警不一碎致的今就越斥多，國(guó)如，割有喜農(nóng)歡周遞杰倫仁的，軍也有蠅喜歡浪李宇陶春的北，教生育者順還得篇根據(jù)敗不同纖的興爛趣施塵教。艱所以隸說，棵應(yīng)試蛛教育啊本錢頓低漆素質(zhì)是教育獎(jiǎng)確實(shí)茂是一嘴種成被本很鏟高的離教育標(biāo)，無爬論是匪時(shí)間關(guān)和精陜力的脅本錢碗。笛〔療四糧〕脆應(yīng)試鬧教育陪下的蘋“翠三苦巴〞記傳統(tǒng)刑教學(xué)止學(xué)生撕有色“肯三苦活〞框：師蜂生關(guān)慰系緊紐張之頸苦；沒學(xué)習(xí)籌負(fù)擔(dān)訂過重緒之苦休；校正園生宇活單郵調(diào)之厲苦。悠教師恨也存沖在玩“薦三苦師〞脖：顧教育耀教學(xué)詠壓力繞之苦懼；文舟化生勉活單用調(diào)之?dāng)D苦；智競(jìng)爭(zhēng)蔬關(guān)系居緊張陰之苦燥。呼〔次五欄〕訊課改云的動(dòng)獄力狗動(dòng)力港來源機(jī)于良畏心。適我們泊看到憶中國(guó)翠根底次教育宅存在宰這些蒼問題償，孩航子們荒在這盟樣的喚教育貢下備獲受煎丈熬，勾我們儉能視發(fā)而不糟見無供動(dòng)于詞衷嗎緣？我昆們傳之統(tǒng)教魚育只礦能是恭少數(shù)禁學(xué)生膛的片莖面發(fā)貨展，驗(yàn)而放狠棄了昏絕大她多數(shù)票的學(xué)撲生的蜜開展污。我詞們能叨夠忍胸心讓看那些奉孩子名的家蝦長(zhǎng)的兔希望恭通過攤我們腦的教彩育破戒滅嗎鍋？我繁們?nèi)珏\果是缺有良宿心的勺教育扣工作佩者，黎我們武就一斬定選對(duì)擇改搭革，月為中號(hào)國(guó)基錢礎(chǔ)教延育改禁革做堆出自報(bào)己的拘奉獻(xiàn)遇。翁動(dòng)力枝來源確于責(zé)拼任。傍教育迷是能陣夠改燙變一丘個(gè)人跟一生廉命運(yùn)由的事呢業(yè)，話教育掀也是縫能夠抱改變盞一個(gè)揀民族確命運(yùn)岸的事魄業(yè)，商那么絲，我果們現(xiàn)饒?jiān)诘哪[教育霞能夠重承當(dāng)甜著這餅樣的殺責(zé)任晉嗎？個(gè)我們肢目前禮的培忘養(yǎng)模蒙式肯糧定不鋪能承擋擔(dān)起尾這樣可的歷撫史責(zé)先任。榴如果餓我們足是有距責(zé)任蜘的教黑育人纏，我各們?yōu)槌撕⒉ぷ拥氖K身趙開展可，為雞了我梨?zhèn)兠裼⒆宓钠Ｎ磥淼?，我件們就禾沒有公理由露不去顫改革襪。韻動(dòng)力張來源舌于信各仰。塞我們伯教育裙工作術(shù)者，懸究竟海追求屈什么三樣的裹人生破價(jià)值耐，如逮果我湊們把覺孩子貝的發(fā)宴展做摧為自憐己的撇人生拜追求什，我突們就袋一定撒會(huì)把炎三個(gè)藍(lán)一切帝，即呈一切綁為了篇學(xué)生思，為楊了學(xué)負(fù)生一驢切，悼為了驗(yàn)一切層學(xué)生單，作取為自疊己的梅工作幕出發(fā)裂點(diǎn)和憤落腳艙點(diǎn)，癥如果卵我們修認(rèn)識(shí)烘到了毅傳統(tǒng)屆教育偵有問洋題，擇我們骨為了涂解決滴這些劣問題哄就一貝定會(huì)給不斷動(dòng)探索蓬新的偏有效駕途徑仙，就飼一定上選擇氣改革推。學(xué)二、鏡素質(zhì)河教育泊的推樹進(jìn)矩〔暮一嚼〕紀(jì)素質(zhì)奧教育足與應(yīng)刑試教理育的極區(qū)別慈素質(zhì)宿教育帖與應(yīng)擾試教曬育的欣主要妻區(qū)別憐，大壁體可意以從身以下閱10義點(diǎn)表膚現(xiàn)出升來：夜①服從指輸導(dǎo)思震想上鈴看：宴素質(zhì)恐教育濾是為低了全訓(xùn)面提逗高學(xué)緩生的始素質(zhì)千也就洞是為章了全烈面提梅高國(guó)倚民的約素質(zhì)莫，它暫反映浪了現(xiàn)搶代的產(chǎn)先進(jìn)授的教眨育思棕想；聞而應(yīng)規(guī)試教艷育那么脆是為帳了應(yīng)草付升瘋學(xué)考鈴試，杯是以礙追求病升學(xué)查率為閃目的茄的教年育，雷是選集拔式綁、科屯舉式鼠、淘堤汰式襯的陳荷舊落遠(yuǎn)后的部教育疾。腸②哭從教斯育目猶的上遠(yuǎn)看：忙應(yīng)試餐教育澡是為衛(wèi)適應(yīng)辭上一紐級(jí)學(xué)免校的描選擇襪需要循，以捧應(yīng)試團(tuán)訓(xùn)練源為目意的的糟教育削；素號(hào)質(zhì)教烈育那么既是根窩據(jù)社取會(huì)進(jìn)丹步和喚人的奧開展覺需要享，使希學(xué)生斬學(xué)會(huì)芹做人東、學(xué)稀會(huì)求進(jìn)知、射學(xué)會(huì)斗生活柄、學(xué)仁會(huì)健炕體、夫?qū)W會(huì)獄創(chuàng)造東和學(xué)黨會(huì)審猶美的翠教育寒。占③膛從教廚育對(duì)蝕象上旋看：摟應(yīng)試桃教育蚊是面瘦向少饅數(shù)人蔬而忽率視多拐數(shù)人稀，重燥在揉“栽提高寺〞楚的淘胳汰式慌的閣“獅英才霉教育占〞神；泳素質(zhì)燥教育總那么是畏面向遷全體繪，重丹在膏“慢普及酷〞送，促彈使每翠個(gè)學(xué)觸生充兩分發(fā)舊展的擾“遵通才撕教育嗚〞回。玻④增從教手育內(nèi)貝容上拉看：蔑應(yīng)試淹教育雕完全岸圍繞曠應(yīng)試啞要求囑，考泰什么笛就教槽什么欣、學(xué)逆什么援，輕正“豆德啄〞確、缺拼“扁體舟〞絕、少銳“座美法〞算、砍宮“塊勞造〞紋，是秤一種樸不完鼻全的慘畸型宇教育番；素匹質(zhì)教賊育那么步是使基受教相育者翼在德各、智唉、體蓄、美秤、勞噸諸方喇面都火得到拿開展蠟的教勿育。滿⑤庭從課都程結(jié)帽構(gòu)上饑看：淹應(yīng)試沫教育營(yíng)是單偵一的慎學(xué)科苦課程落，且逮只重蹤視少目數(shù)所嶺謂概“室主科揪〞鉤，輕筐視所纏謂延“蕉副科目〞璃；而才素質(zhì)絡(luò)教育而那么以震現(xiàn)代愿課程臉理論朵為指形導(dǎo)，度把課麗程分拋為必印修課齒、選修修課盆和活協(xié)動(dòng)課辰程等觸幾個(gè)醬板塊限，都耗納入訴課表悼，作涉為正深式課糧程平莊等對(duì)既待，志有的定學(xué)校謎還十掌分注漠意開茶發(fā)呈“誓隱性魯課程乘〞晶，比扭如環(huán)壽境教拐育、告校風(fēng)普建設(shè)已等等乘。胳⑥蓬從學(xué)趨生課攤業(yè)負(fù)鉆擔(dān)上谷看：擴(kuò)應(yīng)試杏教育展不按療課程燙方案瞇授課跡，隨時(shí)意增喜加課擊時(shí)，活超綱屢授課久，加囑大作非業(yè)量糧，考徹試頻久繁，任復(fù)習(xí)縣資料法泛濫疊，各音種競(jìng)揀賽名儀目繁撈多，術(shù)學(xué)生屬課業(yè)日負(fù)擔(dān)屯加重舊；而批素質(zhì)囑教育六那么要霞求著耕眼于述學(xué)生岸的全袋面和捎諧發(fā)宋展，衛(wèi)嚴(yán)格腫按教僑育教父學(xué)規(guī)肌律辦腫事。織僅以立作業(yè)朗為例腹，內(nèi)強(qiáng)容適術(shù)度，素形式拍靈活尼，不遇僅重久視鞏資固性僑的書言面作智業(yè)，但還要傳設(shè)計(jì)挎富于蓮個(gè)性衛(wèi)和創(chuàng)劑造性忽的活繭動(dòng)作繞業(yè)、乒口頭搖作業(yè)杠、行毯為作腳業(yè)，刃并把揀課外擇閱讀減納入凳培養(yǎng)轟健康浴的個(gè)良性之興中，跡以利賞于學(xué)贈(zèng)生的薦全面欣開展己。莊⑦黃從師耐生關(guān)訓(xùn)系上波看：哄應(yīng)試械教育泰迫使甲教師谷“嫁選擇壤適合膀教學(xué)惰的學(xué)緊生謎〞亦，強(qiáng)科調(diào)師報(bào)道尊句嚴(yán)，叉師生芳之間闖是一蕉種管良與被省管、膠教與牢被教壞、灌鍋與被堪灌的論關(guān)系柴；素瓜質(zhì)教役育那么法強(qiáng)調(diào)時(shí)尊師陸愛生席，師成生民棵主平沈等，料雙向稀交流撇。要圖求教幸?guī)熥鹱现?、傭理解么、信球任、加鼓?lì)幣、扶太植每扯一個(gè)挺學(xué)生樂，教距師選沸擇使乏每個(gè)乘學(xué)生蝦都得搏到應(yīng)脖有發(fā)目展的傍教學(xué)岸藝術(shù)秀。妖⑧同從教憑育方襪法上漠看：烏應(yīng)試香教育炭實(shí)行汗的是孔學(xué)生休被動(dòng)慮學(xué)習(xí)料，死腳摳書順本，灶脫離晃實(shí)際伙的教姑育；鍋素質(zhì)鈔教育揚(yáng)那么是貞重視誓雙基探、發(fā)鄰展智衫力、翁培養(yǎng)稿能力左，使搖學(xué)生傷生動(dòng)額活潑蛛、主睡動(dòng)地頃得到緣開展線的教寺育。排⑨山從教河學(xué)途棒徑上幅看，叮應(yīng)試覆教育芬把課網(wǎng)堂和碗書本魔作為睜教學(xué)拼的唯仿一途飯徑，元不同藏程度舞地脫補(bǔ)離社盾會(huì)、覽脫離牛實(shí)際畝；而陷素質(zhì)秀教育喂為了延培養(yǎng)訴學(xué)生短適應(yīng)游社會(huì)蜜、適張應(yīng)生氧活的逃新型買素質(zhì)殖，要柴求實(shí)唇現(xiàn)教肯育的末社會(huì)勤化，杰建構(gòu)桑學(xué)校付與社惕會(huì)的劉“灑雙向奧參與蹲〞濃機(jī)制井，使季得教制學(xué)途夸徑增趴多，簡(jiǎn)教育喇視野寸廣闊供，有先利于蟲從狹騙隘的班完全普同升踩學(xué)慚“鋸指揮膨棒激〞肝對(duì)口繪的自巾我封初閉中窄解脫疲出來趟，實(shí)蜘行開龍放式桑的現(xiàn)脆代教暴育。渾⑩歉從評(píng)況價(jià)標(biāo)黑準(zhǔn)上膜看，恢應(yīng)試貨教育物以判“室分鵝〞拼為導(dǎo)猛向，獲以飼“吊率鬼〞具為標(biāo)騎準(zhǔn)，候以墻“剖考種〞濕為法冰寶，的并以驢此來病評(píng)價(jià)忠學(xué)校急、教戶師和顆學(xué)生森，實(shí)第行的盾是僵恐化、評(píng)死板蛛的，倆“蘇一刀衡切俗〞果教育肚；素希質(zhì)教映育那么蠢確立歸社會(huì)阻實(shí)踐晉的評(píng)堆價(jià)權(quán)龍威，陸淡化群分?jǐn)?shù)隊(duì)的警什告、饒懲戒捆作用罷，把孤學(xué)生堤的差旺異作碌為資疲源潛稀能優(yōu)占勢(shì)，顆實(shí)行獵的是悅使學(xué)副生個(gè)夠性健燈康、姓完善未開展叛的教慰育。兔從以濕上1尼0點(diǎn)崖根本撫可以怎看黑出，弦應(yīng)試碑教育宵只注睜重應(yīng)里試的壞功利涌，不懼關(guān)心鹿人的池全面跟開展訓(xùn)；不柄是創(chuàng)坊造適顏合學(xué)鏈生的禾教育蓬，而開是塑鉆造適拋合蛾“穩(wěn)教育名〞覆的學(xué)炎生。蘇“賽應(yīng)試俊教育岔〞逼在教暢育對(duì)稱象上寄的局再限性劍，在逼教育古內(nèi)容刃上的敬片面捎性，斑在教依育過嗎程上議的表筒面性臉，在穩(wěn)教育苗成果板上的所虛假順性，盞對(duì)基寧礎(chǔ)教盈育危嬌害甚使深，揮對(duì)廣攪大中你小學(xué)臂學(xué)生嚴(yán)的素餅質(zhì)提遼高和柜健康霜成長(zhǎng)蜻影響并極大吊，必君須通師過切戰(zhàn)實(shí)的易努力配動(dòng)搖鏟它、散瓦解駝它、譯改造臭它，搭把它袖轉(zhuǎn)化坊到素爺質(zhì)教飛育的金軌道執(zhí)上來賣。伍〔彈二躺〕語“修志遠(yuǎn)志行近瘦〞釋的指拘導(dǎo)意梅義熱“尼不積餡跬步擦，無勝以至餅千里招；不理積小銜流，叫無以南成江營(yíng)河紀(jì)〞辰。因僻此要熊實(shí)現(xiàn)弟“有志遠(yuǎn)送〞換的戰(zhàn)薪略目邀標(biāo)，嶼關(guān)鍵程還須矛“寶行近故〞孔，關(guān)急注過溝程，延關(guān)注刃細(xì)節(jié)間，以寄每一活件小曉事作螞為實(shí)劍現(xiàn)識(shí)“靜志遠(yuǎn)惱〞糕的載燃體。那其指琴導(dǎo)意奇義不壓僅在嶺于對(duì)誼學(xué)生償?shù)挠比私膛钟兜目瓶▽W(xué)規(guī)訪律與蛙戰(zhàn)略施方法驚的操懂作指緩南；戰(zhàn)其指腥導(dǎo)意鬧義更毛表達(dá)葉在教厭改的嫌推進(jìn)滴的方湊法與濕戰(zhàn)略泰指導(dǎo)平上耕。其配精髓誤告訴識(shí)我們席不僅洲要有抗遠(yuǎn)大伙的理采想，僵更要個(gè)有扎下實(shí)可億行撒的實(shí)疏踐步權(quán)驟爪，不偽可好詳高騖派遠(yuǎn)，伙更不預(yù)要一禮葉障甲目。根〔懂三丘〕加課堂度素質(zhì)洗教育冷的標(biāo)映志掘課堂奉素質(zhì)喊教育客特點(diǎn)緒：響一是沾以學(xué)辨生為壟起點(diǎn)害，為君了每玉一位刷學(xué)生執(zhí)的切們實(shí)發(fā)丑展。期二是幻以師莊生關(guān)疾系為產(chǎn)根底啟，師豈生關(guān)緊系是零教學(xué)孩活動(dòng)圣賴以它建立部的基在礎(chǔ)。塌三是禾以興物趣為旗橋梁棒，興錯(cuò)趣是章學(xué)生槽主體明的內(nèi)寺在動(dòng)耕力。簽四是物以鼓絕勵(lì)為鋤方法物，鼓伙勵(lì)是粥激發(fā)籍學(xué)生憶自我獸意識(shí)削、積半極進(jìn)游取的義手段臨。五尋是以洗成功重為原絲那么，恩成功劈是教感學(xué)效犁果的抖最高寧標(biāo)準(zhǔn)細(xì)。潑課堂戒素質(zhì)侮教育乘的標(biāo)貓志：腿參與潑、質(zhì)缺疑、借選擇之和手鴉腦并帥用輩如何皺把素爽質(zhì)教案育真惑正落那到實(shí)雄處呢附？關(guān)狠鍵在悄于建裂立實(shí)驗(yàn)施素爭(zhēng)質(zhì)教評(píng)育的翠課堂鍛教學(xué)瞇模式布。備1、防要有粉明確后的體墊現(xiàn)素仿質(zhì)教肌育思閃想和賊觀念慌的教喝學(xué)目拉標(biāo)。設(shè)2、滲要優(yōu)禽化課隸堂教聲學(xué)結(jié)華構(gòu)。素研究友說明閣，高刑效率乖、素殘質(zhì)化恨的課嘩堂教迎學(xué)至猶少包男涵以代下四耕個(gè)環(huán)稅節(jié)：川⑴洋展示熱教學(xué)玩目標(biāo)捷；踏⑵垃達(dá)標(biāo)瓜導(dǎo)學(xué)折，就肥是以饒達(dá)標(biāo)趟為目盛的，斷引導(dǎo)襲學(xué)生役學(xué)習(xí)夏；比⑶億檢測(cè)緞學(xué)生蔥學(xué)習(xí)密情況哭；皆⑷都對(duì)檢油測(cè)結(jié)各果實(shí)懲施矯冊(cè)正。綢3、膏抓好四差生忠工作借。素頸質(zhì)教脫育與屑應(yīng)試鑄教育陶的主捷要區(qū)昏別之鞭一就評(píng)在于萬是否煤面向礦全體元學(xué)生滴。默〔呼四〕紗素質(zhì)畏教育差的外建在條礙件袖1然、提竄高學(xué)漁校素正質(zhì)是腹實(shí)施作素質(zhì)彩教育抓的先復(fù)決條大件談學(xué)校筑素質(zhì)金是學(xué)轎校在桌開展躍過程茄中形缸成的籠內(nèi)在累的、角相對(duì)飛穩(wěn)定些的綜略合的燕育人格功能存。猴主要孩包含累三方候面的竊內(nèi)容解：一紹是正奔確的縫辦學(xué)亮指導(dǎo)獄思想王和科少學(xué)管資理水譽(yù)平，榜這是憐學(xué)校食素質(zhì)永形成噴的主蓬要因勸素。交二是壞辦學(xué)堵條件怒，包致括固逢定的床經(jīng)費(fèi)降來源休，能底夠滿帥足教嗓育教協(xié)學(xué)需候要的廚各類剝?cè)O(shè)備骨裝備閱、基眠地、歡場(chǎng)地劍以及古生源休、社紫會(huì)文轟化，震這是菠學(xué)校雅素質(zhì)釀的基懶礎(chǔ)。圓三是摘教育怖者的踢教學(xué)雜行為便和管完理手匹段，津這是少學(xué)校誤素質(zhì)怪的關(guān)索鍵。遼2悲、提明高校予長(zhǎng)素貿(mào)質(zhì)是秒實(shí)施魯素質(zhì)遠(yuǎn)教育灣的前活提吸“恩有什巡么樣暖的校牽長(zhǎng)，枝就會(huì)診有什餓么樣裙的學(xué)也校進(jìn)〞位。低拴素質(zhì)鳳的校蔥長(zhǎng)，浴絕對(duì)想辦不恥出高器素質(zhì)關(guān)的學(xué)拘校，董低素職質(zhì)的杯學(xué)校灣，絕愉對(duì)培幟養(yǎng)不耕出高昂素質(zhì)臟的人虧才。砌因此爹，提珠高校纏長(zhǎng)的呈素質(zhì)悶，是褲推行爐素裳質(zhì)教捷育的溪成敗黎關(guān)鍵拌，兩校長(zhǎng)愛應(yīng)該侵在工辦作中丸不斷常學(xué)習(xí)階、不辣斷實(shí)度踐、唐不斷籌提高心自身屢的修拜養(yǎng)，符時(shí)刻輸注意秀塑造凝自我洽，要賠成為礦師生拾員工腰的楷趣模。紫3案、提梯高教挪師素奇質(zhì)是匪實(shí)施膏素質(zhì)火教育亡的關(guān)抽鍵勁教師削的素朝質(zhì)由味“蘋師德納〞評(píng)與瓶“裳師能創(chuàng)〞下構(gòu)成胸。師叼德，機(jī)即教稼師的版職業(yè)歷道德返，這盒是教廚師素戴質(zhì)的利靈魂嶺?？肌疤翈熌苎楔曅匕娼處燄挼奈奶嘶匦拶|(zhì)和恐業(yè)務(wù)閉素質(zhì)脊兩方溪面。階4宏、此發(fā)動(dòng)熱全社痰會(huì)參效與是服素質(zhì)遺教育認(rèn)開展宵的動(dòng)彼力怖學(xué)校別的小瑞環(huán)境策，離糕不開腦社會(huì)傘這個(gè)咳大環(huán)滾境。鏈要廣趨泛宣址傳素鈴質(zhì)教拋育的繩性質(zhì)賀和意區(qū)義，移切實(shí)醋改變?cè)「骷?jí)廁領(lǐng)導(dǎo)緩、社敢會(huì)和塘家長(zhǎng)暫以久“秀升學(xué)戒率柱〞幟的高盼低來哈評(píng)價(jià)必學(xué)校就教育染質(zhì)量資的觀看念，探要?jiǎng)臃珕T他基們積蝕極參桶與教鞏育領(lǐng)音域的鏈改革杰，構(gòu)騾建有除利于扔素質(zhì)癢教育效的大輕環(huán)境課，形共成社唉會(huì)教增育的解網(wǎng)絡(luò)事，促皇進(jìn)素再質(zhì)教抽育向教縱深產(chǎn)方向藝開展招，這捐是各除級(jí)政除府、煮教育糞行政快部門課和學(xué)妄校面俯臨的辜一項(xiàng)增重要景的任燒務(wù)。說5腐、督初導(dǎo)評(píng)幕估機(jī)迎制是言實(shí)施蹲素質(zhì)米教育飛的保惹證臉督導(dǎo)謙評(píng)估溫具有拿為素?cái)?shù)質(zhì)教芹育冠“狗保駕鏡護(hù)航酒〞疊的作梨用，遵素質(zhì)塊教育惠的推慌行，伯需要翠“鹽督導(dǎo)塞〞剝；素艇質(zhì)教層育的筒實(shí)施坡，不臨能離擴(kuò)開評(píng)怠估。冊(cè)督導(dǎo)侄評(píng)估榨的作丟用是祝其他意任何縱機(jī)構(gòu)再和部愛門都什不能儲(chǔ)代替袍的。娛素質(zhì)蜘教育粱的成棄敗，慘直接售取決趨干席“頑督政幫〞律與上“贊督學(xué)尤〞艙的力手度。器因此歪，建被立和笨完善痰素質(zhì)均教育責(zé)的督蜂導(dǎo)評(píng)腐估機(jī)悅制，經(jīng)是實(shí)盜施素蓬質(zhì)教腎育的卵有效款途徑聰。億三、枕教師協(xié)“禾四觀番〞響的轉(zhuǎn)豬變激〔一熔〕觀飽念的君轉(zhuǎn)變獄：跨1甩、插樹立財(cái)新教申育觀鄉(xiāng)樹立壓以人攪為本夾的觀韻念，諒在劈價(jià)值拖追求談和精圈神向惹度上促的一過個(gè)最擺凸顯惜的特肅征是賽：叢“藥人辯〞雪在教捆育中塑越來門越大懸。這郊可以徹從以噸下幾湖方面僚來進(jìn)叨一步奇理解雄，把蔥握：搏⑴險(xiǎn)把替“來人盞〞侵作為致教育飲的支獄柱。每以人偵為本匪，以宏人的燭開展井為本歐。從輪尊重驢人的瞧價(jià)值前、尊踏嚴(yán)、菊個(gè)性悉出發(fā)秘，從爆促進(jìn)皺人的癢主動(dòng)釋開展撿、個(gè)煙性發(fā)喉展，資全面儉開展爪著眼隙。蠢⑵棕認(rèn)為孟人〔然教師縫、學(xué)塵生〕門是最翁重要縮的課犯程因葵素，感是課府程建互構(gòu)的旨參與煮者、夾促進(jìn)蕩者、瞎批判歉者。裁⑶男充分藝關(guān)注蛙每一似個(gè)個(gè)鏈體的愚全面皺開展烈和終污身發(fā)專展。并“潤(rùn)全面姥開展磨〞篩指向剪人的顧“榮共時(shí)你性發(fā)鋸展紐〞言，側(cè)惑重于陜和諧帳性地辮綜合旬開展恐；各“洗終身捎開展豐〞愉指向雜人的編“逮歷時(shí)打性發(fā)桿展芽〞層，側(cè)夾重于扁生成余性地敲綜合寄開展收。澇2側(cè)、起樹立翻新教殖學(xué)觀更要徹科底拋傳棄單搏純重符視文“勸尖子馬〞論學(xué)生蓄，忽奴視一鋼般學(xué)肢生；澇重知驗(yàn)識(shí)輕回能力綁、重歲書本厚輕實(shí)泰踐、均重灌豈輸輕談啟發(fā)辨、重盼死記平輕思律考、默重傳楊授輕房自學(xué)愈、重提接受任輕創(chuàng)菌造、稿重課乳堂輕盛課外攤，以蠻書本奉、課謹(jǐn)堂、本教師太為中天心的偉傳統(tǒng)賊教學(xué)丟觀；迫樹立由面向昨全體總學(xué)生瓦與因渡材施征教相呢統(tǒng)一孫、教蛾書與攤育人崖相統(tǒng)竊一、釣傳授熟知識(shí)代與發(fā)拋展智鍵能相含統(tǒng)一叢、理覺論與歷實(shí)踐續(xù)相統(tǒng)途一、生教師闖的主即導(dǎo)作凳用與獲學(xué)生轟的主說體地溉位相羊統(tǒng)一傾、課督內(nèi)與譜課外勢(shì)相統(tǒng)座一以裁及注牛重培我養(yǎng)自杜學(xué)能糠力和嚇創(chuàng)造幸精神慧的現(xiàn)久代教積學(xué)觀嫂。出3劣、扒樹立抓新學(xué)誼生觀毀新的召學(xué)生沸觀就語是注販重學(xué)舞生發(fā)雁展的錢主動(dòng)怒性、長(zhǎng)潛在觀性和假差異合性的責(zé)學(xué)生盆觀。精教育旺者應(yīng)忍該承葡認(rèn)差起異、靜關(guān)注按差異巾，看府到差轟異在退一定蔑的意爭(zhēng)義上禽是財(cái)?shù)垢?，昂而不茶是包蔽袱。走教育把努力友使每浪個(gè)學(xué)陵生都附能實(shí)綱現(xiàn)在懸原有既根底譯上的預(yù)提高編，各喪自的瑞特長(zhǎng)跪和個(gè)腎性能沖得到百健康旦、充睬分的禮開展盯。餃4偏、詳樹立設(shè)新質(zhì)不量觀乳要樹惱立正挑確的股質(zhì)量閉觀。污其主的要的滾含義橋，就改是要評(píng)徹底熱拋棄牌以考致分高毫低、聽升學(xué)典率高撤低論俘成敗磚的陳衣腐觀嬌念，論樹立成以各思種基怖本素旬質(zhì)全彈面提蛋高、懷個(gè)性聯(lián)特長(zhǎng)皆充分宅開展幼為標(biāo)劈準(zhǔn)的雅教育死質(zhì)量繭觀。炊我們朵常講干“糖全面贊提高破教育萌質(zhì)量卻〞知，就京是要涂使學(xué)摩生在瞇德智和體美惜勞諸豬方面礙全面具開展苦，用真整體慨、綜格合的昂觀點(diǎn)質(zhì)要求錦和衡給量學(xué)醬生，藏從過幅去僅并僅看燥分?jǐn)?shù)腫轉(zhuǎn)變貢到全玉面地揀去看員思想農(nóng)道德今、文碧化科帝學(xué)知您識(shí)、擔(dān)勞動(dòng)籍技能潔、個(gè)匠性特唐長(zhǎng)和緣身體談心理榮健康蹦等全張面素黎質(zhì)的莊提高尚。殊〔二序〕地恨位的滲變化側(cè)首先引，在催新課斥改的藥背景懇下，恒教師蜓應(yīng)從肅以下刻幾方險(xiǎn)面認(rèn)淡清自瞞己的坊角色煎地位進(jìn)的變寶化：肌(1消)菠由儀“蘇權(quán)威霞〞所向搞“瞇非權(quán)冒威旨〞積轉(zhuǎn)變遲；餐我們柴應(yīng)該兆允許誤教師難在某當(dāng)些知億識(shí)領(lǐng)勺域有伸不懂唯的問吐題而航不是刊絕對(duì)殼的權(quán)減威。誓教師竹可以鍵向?qū)W多生學(xué)邪習(xí)劃，拐可以勒向?qū)W材生承求認(rèn)自遼己不爆懂的擦問題價(jià)，肌可以灰請(qǐng)學(xué)喇生幫盾助老削師解宮決教禍學(xué)中宮的疑埋難組，森讓學(xué)掛生消露除學(xué)坊習(xí)的粥“歲神秘主感繭〞筆。教乖師不吹應(yīng)該深以幕“流知識(shí)船的權(quán)更威將〞些自居唯，而動(dòng)應(yīng)該禮與學(xué)管生建挖立一個(gè)種平罵等的盈師生評(píng)關(guān)系脖，讓彎學(xué)生愧感受主到學(xué)仰習(xí)是滾一種獸平等普的交想流，憑是一滋種享化受，翠是一旺種生拋命的蜻呼喚細(xì)。蓬(2溪)傳由歌“碑指導(dǎo)或者倡〞貪向丘“換促進(jìn)盤者藍(lán)〞拋轉(zhuǎn)變琴；沿教師熔要成諸為學(xué)診生學(xué)弄習(xí)的棗促進(jìn)暢者，浮而不捐僅僅惱是指過導(dǎo)者芝，要洲變患“帆牽著典學(xué)生姥走花〞嬸為斜“恩推著轉(zhuǎn)學(xué)生脾走耽〞伐，要表變磁“僑給學(xué)妻生壓瓜力刊〞探為奏“魂給學(xué)默生動(dòng)那么力嘉〞孤，用澇鞭策遣、激淚勵(lì)、坦賞識(shí)無等手脂段促誠(chéng)進(jìn)學(xué)墾生主鉆動(dòng)發(fā)靈展。鏈(3愧)脅由宏“爬導(dǎo)師峽〞姨向玉“鼓學(xué)友齊〞謹(jǐn)轉(zhuǎn)變提；客我們苦倡導(dǎo)倦專家桌型教榮師，尖但不端提倡遼教師孤站在植專家扭的高陵度去滴要求漠學(xué)生癢。教宋師要率有甘園當(dāng)小茂學(xué)生讀的勇黑氣，矩與學(xué)例生共荷建課儲(chǔ)堂，渴與學(xué)漏生一舅起學(xué)蔽習(xí)，楚一起訊快樂壺一起刃分享菜、一瘋起成養(yǎng)長(zhǎng)。怠教師勁不僅青要成徹為學(xué)士生的險(xiǎn)良師睛，更承要成幼為學(xué)推生的笛學(xué)友娛。滲(4舍)鳳由津“概信息鑼源康〞釀向賺“迷信息問平臺(tái)喂〞殘轉(zhuǎn)變楚；昌在傳乞統(tǒng)的淺教學(xué)成中，鎖教師紹成為億了學(xué)耽生取競(jìng)之不信盡的漂“毅知識(shí)托源泉代〞搖。缺揮乏師吉生互記動(dòng)，蠅更缺惱乏生果生互歷動(dòng)。受在新進(jìn)課程緊中，幟教師介不僅貓要輸培出信短息，心而且偽要交答換信制息，壞更要雙接受炸學(xué)生防輸出蜜的信撐息。仍教師囑要促抖成課舍堂中喇信息櫻的雙喉向或珍多向招交流尚,因奮而教宿師要候成為暫課堂返中信栽息交節(jié)換的竭平臺(tái)板。元(5俊)喚由設(shè)“嚼一桶逗水腎〞封向狗“致生生祥不息洲的奔梳河柄〞贈(zèng)轉(zhuǎn)變?yōu)V；閘我們檔曾經(jīng)婦認(rèn)可抄教師壓要教第給學(xué)六生一跳碗水杏自己絡(luò)就必刷須要趟有一遲桶水種的觀話點(diǎn)。賀然而演隨著吸時(shí)代親的變臭化，棕知識(shí)觸經(jīng)濟(jì)鑼時(shí)代葵已經(jīng)暗到來驕，教和師原劃來的克一桶朽水可流能已求經(jīng)過喘時(shí)，勢(shì)這就辦需要嘴教師泥的知?jiǎng)ψR(shí)隨贈(zèng)著時(shí)甚代的俊變化到而不稱斷的堆更新票，需但要教朝師成橋?yàn)樾浴拜p生生耕不息藥的奔屑河僑〞幅，需樹要教勇師引犧導(dǎo)學(xué)停生去讓“行挖泉賀〞劫即挖隙掘探園尋，托以尋巡到知叮識(shí)的舊甘泉港。假(6喂)榜由貪“投挑戰(zhàn)址者條〞麗向春“蛛應(yīng)戰(zhàn)毒者捆〞蟻轉(zhuǎn)變蘆新的追課堂柜中不盒能僅輩僅是給教師江向?qū)W錦生提覺出一晚系列拿的問袋題，標(biāo)讓學(xué)濕生解區(qū)決問歐題。烘它要附求教雁師引雜導(dǎo)學(xué)紡生自狡己去頸提出食問題駱，因申為提庫出問蟲題比押解決盾問題轉(zhuǎn)更重史要。氏學(xué)生忍向教適師提君出問晉題，寬便是姓對(duì)教浩師的嘆挑戰(zhàn)旺。開韻放的乎課堂稍中教攜師隨無時(shí)可蠶能接姻受學(xué)塌生的蠶挑戰(zhàn)蠻，而魄成為錫應(yīng)戰(zhàn)耗者。仇(7受)茄由陳“窮統(tǒng)治譜者泛〞注向活“玉平等蟻中的屬首席焰〞每轉(zhuǎn)變煩教師崇不能扎把課節(jié)堂視揚(yáng)為自臭己的王課堂接，而柴應(yīng)該鏈把課谷堂還存給學(xué)福生。槍教師奴不能浙作課屆堂的降統(tǒng)治詞者，需因?yàn)檎芙y(tǒng)治蹈者總市免不卡了令有人南“涉懼怕載〞巷。教匆?guī)煈?yīng)饑該從憤統(tǒng)治肥的皇“泄神壇趕〞村上走主下來銅，與祥學(xué)生桶融為狂一體富。在乒新課版程中擁教師孤不能急再是祖居高倘臨下稀的，桃而是饞與學(xué)騾生站或在同斗一個(gè)冶平臺(tái)私上互創(chuàng)動(dòng)探惰究，憂在平做等的囑交流玻中作篇“涼裁判柄〞茂，在瑞劇烈悔的爭(zhēng)肚論中更做夕“圾首席概〞蔽。炭〔三辮〕作怒用的愉發(fā)揮匹在目退前新綠課改俘進(jìn)行評(píng)的如捕火如釘荼的斃形勢(shì)去下，相教師惡應(yīng)該絹努力汪發(fā)揮稈自己散的主救導(dǎo)作填用。計(jì)主導(dǎo)診作用宅主要燕表現(xiàn)蒸為以鏡下四兆個(gè)方犁面：于(鐘1殼)教笛師應(yīng)剛是學(xué)擦生學(xué)寺習(xí)的熔指導(dǎo)艷者。禮新課穩(wěn)程學(xué)刑習(xí)提捉倡以票學(xué)生猛為本置，就翠是強(qiáng)譯調(diào)把們學(xué)生珠視為贏學(xué)習(xí)守的主憶人，璃讓學(xué)棉生在壓整個(gè)芽學(xué)習(xí)易過程云中充都滿生型命和咬活力頭，但畝是中怠學(xué)生藏正處其于心供智成違長(zhǎng)階傳段，臨求知煙階段鍵，還膊不具閉備完撤全獨(dú)促立思找考判仁斷的頂能力頂，知增識(shí)結(jié)慎構(gòu)也鄉(xiāng)不完咬善，壘如果眨為了孩突出禾學(xué)生詠的主貞體作翅用，根完全挖放手見讓學(xué)必生去功做，可不可嘉能使插學(xué)生戲的能近力得足到實(shí)蹲質(zhì)性格的提盼高。婆學(xué)生逆在學(xué)研習(xí)上鄙的自秒主不物是天撞賦的乘，而開是在映后天破的教朵育活軟動(dòng)中點(diǎn)在教逮師指洪導(dǎo)培座養(yǎng)下柄，通剛過自斗己不老斷地胳學(xué)習(xí)相逐步畜形成艇的，鞭學(xué)生惡自主穗能力腐的發(fā)碼揮取刷決于復(fù)他是許否學(xué)港會(huì)了太學(xué)習(xí)嚴(yán)，學(xué)由生完悉全靠堡自己災(zāi)獲取閱知識(shí)唱費(fèi)時(shí)業(yè)過多科，難寇度過微大，幻假設(shè)無秒教師隆的及匠時(shí)指鉛導(dǎo)，誼學(xué)生拜的獨(dú)惹立學(xué)阻習(xí)也揉易產(chǎn)屠生盲襖目性緊，失駁去主宴動(dòng)性原，積拖極性鳥，因潮此，廁強(qiáng)調(diào)允學(xué)生潑自主稼，其餃本意袖不是圍排斥芒教師涼指導(dǎo)曾，也妹不是沫推卸址教師宅教育誕學(xué)生改的責(zé)吳任。莫所以釘教師挺應(yīng)是備學(xué)生慨學(xué)習(xí)崗的指呆導(dǎo)者贏。這淋種指慚導(dǎo)指燕的是騾學(xué)生辣學(xué)習(xí)畏思路達(dá)的指響導(dǎo)，略研究譜方法紗的指敗導(dǎo)和鹿各種述信息周資料鳳來源幻的指其導(dǎo)。稼(刻2釣)教穩(wěn)師應(yīng)去該是蓄學(xué)生懲學(xué)習(xí)顏的促喚進(jìn)者委和組棟織者錢。新銳課程袋提倡閑學(xué)生乏自主林，合蔽作，葵探究粗性學(xué)擁習(xí)，王把學(xué)稍生的夾學(xué)習(xí)犯潛力譽(yù)充分尤發(fā)揮促出來吃，但巡這些碌學(xué)習(xí)李活動(dòng)擴(kuò)都是店分散我的，路為了很保證忍活動(dòng)桃質(zhì)量甩，教肢師在漸指導(dǎo)挑學(xué)生撫學(xué)習(xí)旋的同產(chǎn)時(shí)，楚還要饅做好信學(xué)生此學(xué)習(xí)村的組擱織協(xié)泛調(diào)工步作，釀具體攻說來言，創(chuàng)鑒設(shè)輕杏松和海諧的瞎活動(dòng)巡情境崇，月進(jìn)行惡小盡組之廚間的剝匯報(bào)燒和交椒流，興一旦盞發(fā)現(xiàn)探小去組活糖動(dòng)質(zhì)呈量有醫(yī)問題四要找個(gè)學(xué)生假設(shè)談話怠，教擦育學(xué)瞇生相幕互尊我重和薦相互始欣賞嘉，幫巧助學(xué)譽(yù)生克宵服困菠難，歇樹立猶信心伙。保制持旺霞盛的捷求知譯欲和梁持之獨(dú)以恒詢的積模極性紀(jì)。酸(警3商)學(xué)停生學(xué)驢習(xí)的炎參與朗者。宴新課樣程提開倡建射立一販種新辮型的痛師生嘉關(guān)系鞏。教癢師不抵再是筐高高刷在上沾的知言識(shí)的黨傳授熔者，承而是鏈和學(xué)纏生建震立一郊種平神等的各朋友襖關(guān)系交。作劈為參攤與者閣，教緩師的箏任務(wù)序就是火經(jīng)常驅(qū)深入個(gè)到學(xué)臉生的徐活動(dòng)跑中去孔，了波解學(xué)煮生的朵需求灣，傾合聽學(xué)繼生的決需求哭，拉順近教散師和亮學(xué)生樣的距洲離，殊讓學(xué)查生認(rèn)顛可教剝師為環(huán)他們?nèi)械拿C一員屈，愿育意沒曉有拘由束地囑在一濱起討士論，翻大膽支地發(fā)謹(jǐn)表自方己的對(duì)看法差。咸(慰4課)學(xué)貢習(xí)過處程的意評(píng)價(jià)板者?；瘜?duì)學(xué)挽習(xí)效冬果的蜓評(píng)價(jià)肚，是賊教師綢發(fā)揮擦主導(dǎo)挪作用鴉不可砍或缺狗的一枝個(gè)重輕要組塊成部守分。擊新課成標(biāo)棗：勉“繡把形脾成性傳評(píng)價(jià)份與終史結(jié)性緊評(píng)價(jià)未結(jié)合磁起來什。學(xué)燕業(yè)的軌完成末，需辭要經(jīng)得歷必乎要的詢過程賓；膀思想奴政治典素質(zhì)膜的狀輔況，宰更要些在一鏟定的鈴過程扁中表遙現(xiàn)。舍終結(jié)凡性評(píng)疼價(jià)應(yīng)果建立仰在形蔥成性巴評(píng)價(jià)夸的基壤礎(chǔ)上緒，與猛形成受性評(píng)德價(jià)相菊結(jié)合掠，才民能保儲(chǔ)證評(píng)冰價(jià)的于真實(shí)罩、全明面、峰準(zhǔn)確婦。晨〞香可以律看出沉，新章課標(biāo)鎮(zhèn)更加網(wǎng)強(qiáng)調(diào)蜻了學(xué)筒習(xí)評(píng)澡價(jià)的友過程租化。領(lǐng)所以號(hào)，關(guān)蝶注學(xué)旱習(xí)過稠程的哨評(píng)價(jià)帶往往木面向獻(xiàn)的是戀學(xué)生圓的現(xiàn)槐在和搶未來毒，重臭在學(xué)律生發(fā)高展的屆評(píng)價(jià)迷。盡〔費(fèi)四〕姜家長(zhǎng)趟的訴猾求肥做為剖家長(zhǎng)綿對(duì)于均子女劑的最嗽高訴助求是稱：事望子植成龍荷，望幻女成忘鳳披。但柱隨著傳教育計(jì)的深聞入，展家長(zhǎng)曉對(duì)子適女的脹認(rèn)識(shí)拿的全導(dǎo)面性盼與理賴性化蹄，其衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)誕就會(huì)元降低愉。阻所有蔽家長(zhǎng)嚇的訴語求底保線是炊：我鞋的孩學(xué)子，所我認(rèn)拿為是精最好社的，栗他一廁定會(huì)稼成缺為有猶用之摘才的碎。博對(duì)于飲學(xué)校柳和老阻師的別訴求迫是混：學(xué)壇校狗和知老師婦對(duì)于幫孩子妻的教比育要雹承當(dāng)筐大部令分摘責(zé)任放或接全部般責(zé)任蠢。孩擦子是織否成財(cái)才取鴉決于文學(xué)校摟和鋪老師捷這是認(rèn)相當(dāng)透一部鋼分家時(shí)長(zhǎng)的倒共識(shí)釣。險(xiǎn)〔五涌〕自孟身的徐壓力線1、撞教育版改革背中的縣現(xiàn)實(shí)箏“恰壓力應(yīng)〞蛾作為硬教師為，在刪新的筒歷史呼時(shí)期剪，除傭了要干面對(duì)蘆諸如蛇家庭嘴結(jié)構(gòu)增、學(xué)抄生群娘體等歷的變殊化所憂帶來著的教學(xué)育上鳳的新糧問題根，還便要應(yīng)適對(duì)經(jīng)懲濟(jì)改杜革帶蟲來的稀更高葛要求蔬。福經(jīng)濟(jì)容的開待放使陪得先輝進(jìn)的膝技術(shù)稻和設(shè)引備地“菜蜂擁棍而至貞〞尼，目“念現(xiàn)代崖化教乳育媒槍體深〞蟻?zhàn)鳛槲母锞偷陌帧敖檭菏郇暢杆賻煺碱I(lǐng)疾傳統(tǒng)艙的學(xué)拋校教希育陣撥地成魯為學(xué)倆校教侮育改催革的猶軟硬分件設(shè)膜施。乞教師砍也就盡成為括必須印掌握任前沿嫂“寄技術(shù)仰〞辮的生女力軍跌，為赴信息孝、為萬網(wǎng)絡(luò)睛忙得炎不可晝開交散，同停時(shí)也偏為通醒過N弦IT財(cái)?shù)燃?jí)撈考試廚而疲慧于奔糟走于槐培訓(xùn)吳中心侄與學(xué)象校之問間，蔥這樣熟無形炭之中鄉(xiāng)心中杜又多遮了一駐塊政“熄病別〞幻。冷另外義，教捆師為孫了在少新課揀程中鑄實(shí)現(xiàn)華自身塘的發(fā)譯展，攪那么蜻提高偷教師肉的學(xué)兇歷層居次也玩就在驗(yàn)情理頑之中用，這撿樣一客來，堆無論肢是為話了自俊身的絡(luò)生存宰考慮破，還伶是為藏了符兇合新笑課程鏟對(duì)教律師的芝要求濃，都矮必須叔對(duì)自飾己的恭學(xué)歷多提升腰而努產(chǎn)力奮憑斗。嫩2、及教師她角色睜轉(zhuǎn)變蹄的夕“胖壓力雕〞擋新課濤程要險(xiǎn)求教蕩師成芝為學(xué)狗生的深促進(jìn)仔者，艇即在袍實(shí)施桂教育增的共秘性指群導(dǎo)的淺同時(shí)鬧，更嗚應(yīng)重壘視教院育的棚個(gè)性毀差異珠。這襪其實(shí)飾是教護(hù)師面錄對(duì)學(xué)繞生的限現(xiàn)實(shí)薄壓力鉛。因旨為，輸事實(shí)獅上，錦學(xué)生薦并不綱像教宗師期牌望的插那樣造在柜“章控制具〞致中成禮長(zhǎng)。惕畢竟恒考出礙好成新績(jī)才舅是他鋼們心私中硬織道理塵。如今果僅解注重稻于學(xué)潮科研肝究與煌教育才，那么由無法童適應(yīng)色充滿位個(gè)性黃的學(xué)爽生在年成長(zhǎng)煮中的層各種泛要求望，但筋重視霜了又鼻面臨膏了社柳會(huì)、途家長(zhǎng)岸的期秒望的拐“絞壓力勉〞蜓：如棉果成珍績(jī)不驕好，違他們岡會(huì)錯(cuò)抖誤認(rèn)氧為教匙師無嬌能，校沒責(zé)柴任心身，教冤學(xué)水等平差殼勁，點(diǎn)管不助好班鵲級(jí)，駕這樣爐又使探教師角的責(zé)菠任心鐮與學(xué)虎生發(fā)叮展差發(fā)異之載間事屑實(shí)的猴矛盾哪無法眠消除妻，加順大了辮負(fù)擔(dān)貼感。伐對(duì)3、妨工作皆環(huán)境慕帶來蜂的史“駱壓力狼〞偽！底教師析在課鎖改中搬的壓魄力還亞產(chǎn)生醋于學(xué)敬校管川理者萍是否交支持含與同跌行之發(fā)間的釣競(jìng)爭(zhēng)御，即警如何宵面對(duì)難“咸榮譽(yù)帆〞草和這“煌利益符〞田、饞“聲不被含重視張〞錘是教質(zhì)師職渣業(yè)心咬理的病緊張謊源之插一，話是否師被學(xué)堤校領(lǐng)撕導(dǎo)重顏視，炸是否尋被同竟行認(rèn)巧可和郊尊重亞，是袖否被暮家長(zhǎng)歇理解婚等都番容易夾使教硬師產(chǎn)中生焦儀慮、熱緊張島情緒節(jié)，這煎種負(fù)煌情緒液通過津師生鼠互動(dòng)模傳給林學(xué)生孫，從呈而使切學(xué)生盜的心雷理也詢處于促不平曬衡狀漆態(tài)，貼影響供課改星的目翼標(biāo)要年求，銜而產(chǎn)老生新弓的心寒理問堤題。證因此殺，領(lǐng)理導(dǎo)的罪素質(zhì)廈和同逃事態(tài)泛度對(duì)絡(luò)于教坐師身語心健塞康起弓著關(guān)素鍵作壞用，尺間接費(fèi)影響編著課雁改的疑順利犁進(jìn)行總。武4、局傳統(tǒng)赴文化粉觀念埋帶來跟的拾“妙壓力阻〞羨在我項(xiàng)國(guó)傳毯統(tǒng)文興化價(jià)封值里社，魚“緒敬業(yè)關(guān)〞富與巾“芬奉獻(xiàn)拍〞刮等價(jià)漿值觀硬念在飯長(zhǎng)期殊的文蜜化歷腔史積樹淀中忠，已六經(jīng)成倆為社薦會(huì)對(duì)雀教師們的職樹業(yè)期域待，老同時(shí)錫也成憲為從朗事教揉師職拘業(yè)的泰人基吊本思尾維方卻式和呈生活擊方式慌，而甲且，侄這些雹價(jià)值免觀念肥通過服文化芽的傳答承已黨內(nèi)化押為教鏈師的女自身貿(mào)的道年德要大求。踏但在卸新課朗標(biāo)下恒，更標(biāo)多強(qiáng)緊調(diào)的佛是教址師的路個(gè)人侮生命累價(jià)值隨與需蒸要，哭教師暖與學(xué)摔生合婆作關(guān)遍系，顛注重貿(mào)學(xué)生尺成長(zhǎng)榮，教演與學(xué)釣的創(chuàng)脆造性蔑等等應(yīng)，這朋些要甩求從誕某種伙程度咳上是叮具有降一定悼積極名意義邪，有糟利于嫌教師剩的個(gè)逐性發(fā)練展與拘創(chuàng)造撫性的謊發(fā)揮女，可塵是，令作為霞一名學(xué)教師把，如充果真耀正貫求徹這練些要晚求時(shí)請(qǐng)，賭傳統(tǒng)首的觀羅念中泡會(huì)認(rèn)勤為這瓶位教好師患“砌變味期〞下，沒救有社蓄會(huì)責(zé)抬任，顛唯錢元是圖懂，課深堂體鑰現(xiàn)不件出教哭師權(quán)爺威，傳師道庫尊嚴(yán)基，甚圍至在粗背后建議論愚這位撞教師塘沒有線學(xué)科按素養(yǎng)岡，不背懂教箱學(xué)技疑能，蔥在知畫識(shí)傳酸授中哪缺乏筑延續(xù)鍬性。名我想建，任椒何一材位熱喬衷于屬課改斗的教騾師聽白到這蒸樣的丟評(píng)論戚，內(nèi)免心可拜以說良是百宇感交陰集，艷挫折授情閥緒油服然而蕉生。孟這何咽嘗不他是一炭種新堡的舊“摔壓力愉〞軟？趴〔封六〕伴努力尚的方旋向偏1、拖具有版豐富艇、完掠善的譯知識(shí)塔結(jié)構(gòu)百。院豐富型，完流善的頭知識(shí)麗結(jié)構(gòu)冬是決柄定一跌個(gè)人需能否濃勝任昨教師姿職業(yè)溪的前車提。集新課矮程改雙革瞇要求芽我們趴教師健要不插拘泥流于教軍材，啄創(chuàng)造培性的結(jié)使用錄教材盾。要梯做到找這一津點(diǎn)，凈要求象教師榨要有灶廣博歇知識(shí)脈，不巷僅是仰專業(yè)鍋知識(shí)爆，而嶼且還受要了厘解其疫他學(xué)戀科知泄識(shí)衰。我可們教雷師浴還跌要不遷斷地驗(yàn)學(xué)習(xí)豎，終得身學(xué)爛習(xí)，秧只有探這樣低才能伴不斷暑完善節(jié)對(duì)新需課程漫、對(duì)什教育洽的理珍解，蕩才能題勝任鮮教學(xué)固，才木能擔(dān)貍當(dāng)起尾課改旱的重質(zhì)任。脫2、免更新筐教育撤觀念疏，確找立以匪能力雜為本政的教伶育教彈學(xué)理蔬念支我國(guó)駁傳統(tǒng)茂的應(yīng)鞋試教升育重闊視計(jì)學(xué)生啊具體搭書本水知識(shí)無的學(xué)辮習(xí)，清不重起視援“日學(xué)習(xí)罷能力楊〞摔的培唱養(yǎng)，增要更輸新教蘋育觀緊念，姑首先權(quán)要在尾現(xiàn)代配教育列教學(xué)矮理論強(qiáng)的指蕉導(dǎo)下討，把拉開展盈學(xué)生攝的能撈力作魚為重懇要的詢教學(xué)辟任務(wù)須，并護(hù)落實(shí)刊到教鞠學(xué)的歡各個(gè)煮環(huán)節(jié)網(wǎng)中去鉛，把皂課堂槐建成身學(xué)生覺活動(dòng)生的平泊臺(tái)并桂努力仰向課漠外延喪伸，患讓學(xué)串生在箱動(dòng)手訊中學(xué)繁習(xí)，務(wù)在實(shí)乞踐中論加深蝕理解盤。新金課標(biāo)君強(qiáng)調(diào)背課程保意識(shí)故就是喊創(chuàng)造昌意識(shí)茫，課秋程是貸由教趁科書割以及退其它眉教學(xué)噸材料睡、教撒學(xué)情蝴境、譯教師割與學(xué)應(yīng)生、極教學(xué)碑環(huán)境藍(lán)構(gòu)成企的一盟種開晨放性禁的生通長(zhǎng)系勇統(tǒng)，響它是劈獨(dú)特乘的，輛變化任開展獅的，鹿它不運(yùn)僅是促知識(shí)肺的載男體，想更是廟教師堪和學(xué)陰生共置同引執(zhí)“襪玉燕〞朗的燙“怎磚華〞場(chǎng)。要承求教憲師由智“紅講師躍〞醉變?yōu)檠颉鞍?dǎo)師現(xiàn)〞遙，讓位學(xué)生膛在接偶受新劇知識(shí)抓時(shí)，抓得到洋學(xué)法哭指導(dǎo)甚。這要就要膛求我瞇們教欺師必能須認(rèn)書真領(lǐng)跟會(huì)新蠻課標(biāo)鼠，學(xué)殃習(xí)現(xiàn)翼代教挖育理淘念，歉更新茂教育侄觀念征。虜3、湊較強(qiáng)脹的調(diào)期控和剖組織肆課堂馬能力芒，并辨能駕衫馭多夏種教燃學(xué)模由式再建立踐以師誓生互握動(dòng)式螺學(xué)習(xí)辣，探膜究式辦學(xué)習(xí)驢為主凈的新怖模式美，把唉學(xué)生拌置于睜教學(xué)弊的主燒體位激置，示讓學(xué)杠生積稍極活讓動(dòng)，優(yōu)真正半成為侄課堂靠的主女人。裁學(xué)生慎在教傘師的才指導(dǎo)澡下，邪通過兔自學(xué)昆、思群考、逐討論獎(jiǎng)、訓(xùn)榴練、誦實(shí)踐杰等多希種活玩動(dòng)，繩獨(dú)立形獲得悄知識(shí)樓，培販養(yǎng)能賠力，雄我們豎教師武就應(yīng)鋼具備嗎一個(gè)娛演員貼的素匙質(zhì)，須在講完解不譽(yù)同的響教材坐時(shí)，招應(yīng)表拿現(xiàn)出任不同俯的神羊情，背在課菌堂教胞學(xué)中嶄，往動(dòng)往會(huì)訴遇到孩偶發(fā)所事件賤。因烈此，楚教師鈴應(yīng)具朗備一樓定的俘教學(xué)仁機(jī)智蘇，做遇到臨偽“哨危擁〞墓不亂分，及怕時(shí)采陳取適席當(dāng)?shù)呐幚戆胧┯?，化寄被?dòng)嫌為主艦動(dòng)，傲有效擁地調(diào)象控地酬理課謠堂教王學(xué)。坐可以蝦說，仙課堂嘗教學(xué)洗的每測(cè)個(gè)環(huán)糾節(jié)都毯在展籮示教糾師的桂教學(xué)霜技能目與技活巧，棕這也珍是一劍門調(diào)孫控藝盈術(shù)。住新課穩(wěn)標(biāo)改愁革能膜否成克功，時(shí)要求摔我們掠教師裹不僅伴要有忙調(diào)控仍和組擋織課啦堂的熄能力店，而順且取饑決于桌在教連學(xué)中嫌是否火掌握薦和駕番馭多喚種教它學(xué)模最式，驅(qū)如自來學(xué)輔盛導(dǎo)模雕式、弱引導(dǎo)日探究輪模式懇、研壘討式坊教學(xué)迷模式贊、參鳴與活講動(dòng)教曬學(xué)模顛式等史。高裙素質(zhì)謝的教蒜師，罷能充捕分挖秘掘出惑教材匹的價(jià)她值，屑方法碰點(diǎn)子瘦多，哪知識(shí)寫聯(lián)系枯廣，壽教學(xué)恩的組漢織游燦刃有塞余；轟教學(xué)屯方法舅靈活尿多變紙，調(diào)敘控能個(gè)力強(qiáng)悶。毯4、伯正確憑、靈叨活地勻使用逆多媒病體教跡學(xué)鎖隨著倚時(shí)代饞的進(jìn)夢(mèng)步，輪強(qiáng)調(diào)陸“芝信息訊技術(shù)史在班教學(xué)跨中的私應(yīng)用礙〞循是課攏程的柜根本僅理念料和內(nèi)秤容之君一。陳首先丑，教濾師在旺設(shè)計(jì)蟻課件篇時(shí)必警須要廣有胳“全以學(xué)幅生發(fā)蘿展為煎本能〞豐的思波想。欠其次甘，一蚊方面服，要雅因地養(yǎng)制宜漆制作陪課件跨；除另一享方面娃，給提課件移“炭瘦身翼〞辟，德不要倦面面裝俱到友地把跨所以綠課堂橫內(nèi)容萄都酷“餓貼王〞連上去慘。叼四、攏學(xué)生興愛戴抄教師扔的條撒件音1布、教細(xì)師的繞勤奮謎精神鋒任何糠成功采都離樹不開疾勤奮激，對(duì)廊于教耽師來各說，慮勤奮野更為俯重要膏。因果為，須教師漫是培薄養(yǎng)人嬸的職調(diào)業(yè)，蹦教師煙的職刮業(yè)特塑點(diǎn)決團(tuán)定了版，教犬師只熱有付君出更呼多的廉勞動(dòng)筍，才狐能有菜理想接的結(jié)選果，食教師躁不象喘農(nóng)民殼一樣羞，努蛋力幾學(xué)個(gè)月孕，就墳?zāi)艽髠呜S收聽，也貍不像嗓企業(yè)掙一樣威，一枯旦努佩力馬漫上見灑成效磚。教層育人倆是一徑個(gè)循你序漸蒸進(jìn)的爹過程適，是攀把知懷識(shí)、集能力雹、態(tài)督度、耗價(jià)值楊觀內(nèi)櫻化為育學(xué)生姓素質(zhì)夸，又錢要促差使學(xué)奴生把冤素質(zhì)飼外化類的過衰程，微這個(gè)纖過程雅要尊旺重學(xué)羊生的紹主體伶地位駱，要嗚了解彩學(xué)生柏思想底的復(fù)克雜變典化，吼要激冶發(fā)學(xué)首生的棍自我稱開展黃的意籌識(shí)，姿培養(yǎng)史他們醫(yī)自我筋開展疲的能鵝力。奸那么乎，教甜師的木勤奮暴又表散現(xiàn)在秒哪幾投個(gè)方嗓面呢揉？。抽首先窗，粗需要禁勤溝堤通。夫這是展了解繁學(xué)生抱的要臟求，爭(zhēng)學(xué)生小的觀潛念還篩沒有姐定型卵，對(duì)職很多渠事都抬有好文奇心易，情慌緒波泳動(dòng)也三比擬扣大，肉就是暖在一給個(gè)月障內(nèi)，綠學(xué)生境的興周趣、顧思想耗、情葵緒都您會(huì)有習(xí)很大掏的變術(shù)化。密因此達(dá)，只虧有做丑到勤羨溝通厘，才鏡能了堪解學(xué)替生現(xiàn)液在想拘什么也？對(duì)跪什么喚感興張趣？吊出現(xiàn)主情緒駱波動(dòng)婚的原誘因又寒是什欺么。零其次常，需瑞要勤歡管理致。做克好課氣堂管評(píng)理工保作是筒教學(xué)域順利三的保刑證。蹈課堂腎中要屋勤管壤理，感不僅趙要管桌學(xué)生索的紀(jì)奇律，匯更要技管理銅學(xué)生豈的情果緒反蠅應(yīng)，助對(duì)注攤意力貫分散朝，上邊課缺奇乏興揉趣的亮學(xué)生撈，可伸以通何過提受問的肆方式遙提醒遭學(xué)生持。在冶課后址，最速好能斃有一顏個(gè)簡(jiǎn)牢單溝漸通的耀過程招，問孟問學(xué)只生原旅因，抗對(duì)個(gè)話別經(jīng)厘常出攜現(xiàn)類秧似現(xiàn)腥象的米學(xué)生宜，那么針需要躺進(jìn)行址個(gè)別距談話檔。議再次陳，教數(shù)師需汽要勤絮思考畏。只閘有勤鳴思考脈才會(huì)姨不斷地地發(fā)稠現(xiàn)新撤問題固，對(duì)俯教材鳥的處邊理，報(bào)教學(xué)廚重點(diǎn)自與難刃點(diǎn)的身把握飽，課察堂提我問的忌設(shè)計(jì)捆，學(xué)杯生的術(shù)課堂鬼表現(xiàn)毒等教旱學(xué)問斤題應(yīng)氏該是鼠教師給每天神思考縱的內(nèi)著容。父最后潛，教南師需冊(cè)要勤竭動(dòng)筆唯。動(dòng)鐮筆寫鋸文章對(duì)是提伐升自饑己教總育理賽論水挖平，異寫作饒能力電的有恰效方港法。演教師歡勤寫沉文章棵就要覆把寫鍛教后思隨筆犧與教保育論捷文有液機(jī)結(jié)納合起信來。片2攜、教度師的竹職業(yè)付標(biāo)準(zhǔn)辰教師原的職燦業(yè)規(guī)衫范賊是每桌一個(gè)逗教師司義不混容辭泥的責(zé)眼任，母也是哲標(biāo)準(zhǔn)欲教師致的育蛾人行寺為，常提高石教師閉職業(yè)屆道德灑修養(yǎng)冷的具孔體表吐現(xiàn)。用跑蝴莫慰片推武棍皮縣筋濃痛冠濾敘跌胳歲育莫幟某仙茅京獻(xiàn)逆載些游饑影駝貞鉤筍竊攪一、領(lǐng)愛教鉤育。羽我們稈所從臨事的報(bào)是教胳育事雕業(yè)。陽愛教違育，肥就是兼要愛熔國(guó)守房法、掃愛崗削敬業(yè)敏。教田師要希熱愛非教育儀事業(yè)亂，要罰對(duì)教耗學(xué)工矩作有狹“凱鞠躬賢盡瘁慶〞批的決棚心。置二、晶愛自受己?？偨處熆釔圩孕燃壕秃谑且A有積沙極的射人生黨態(tài)度忽，既丟然我渴們選域擇了枯教育健事業(yè)炒，就董要對(duì)臥自己晚的選晝擇無老怨無桂悔，律不計(jì)放名利訴，積直極進(jìn)斥取，跌開拓戴創(chuàng)新坡，無值私奉途獻(xiàn)。梳一個(gè)醋不愛勸自己挑的教淋師，陜是談鴿不上山愛教?hào)|育和保愛學(xué)政生的婆。所捕以我敗們教枝師要扛不斷芹的挑宮戰(zhàn)自捕己，宵超越揉自己撿。規(guī)情范中挑要求醒教師賓“抹終身炸學(xué)習(xí)耀，樹巖立終扣身學(xué)什習(xí)理軌念船〞奸。這子就要換求我緞們?cè)诨塾隧暤耐潟r(shí)，罵不要耳忘了齡自身犬的繼界續(xù)學(xué)允習(xí)。稱不斷禁提高仗自身傷素質(zhì)穴，不牧斷完敢善自到己，意以求潮教好癥每一證位學(xué)掘生。著三、窄愛學(xué)啞生。蠟這是模教師導(dǎo)所有怨“堡愛難〞飛的歸美宿點(diǎn)葬。教眼師對(duì)挨學(xué)生助的該“職愛續(xù)〞足必粗須是因排除戴了私塔心和繼雜念始的父設(shè)母般強(qiáng)溫暖渾慈祥診的愛壘，恩懇師般幸高尚如純潔默的愛咽。崇法高的總師愛匯表現(xiàn)狠在對(duì)岸學(xué)生象一視劫同仁是，絕獻(xiàn)不厚龜此薄圓彼，禽按成畫績(jī)區(qū)烤別對(duì)乳待。尾要做姜到佩“鵲三心助〞爺俱到功，即工“不愛心姓、耐勇心、盯細(xì)心僅〞吸。喘新規(guī)隸范還腸規(guī)定粱：教仰師應(yīng)訓(xùn)保護(hù)學(xué)學(xué)生驚生命發(fā)平安穗。我舊想這鋼是每用位教套師必沖須做胸到的重，這尼也是嘆一位獸教師鼓應(yīng)有勿的高悔尚道希德。煙3專、教雖師教錘學(xué)的浩藝術(shù)障如何收提高叮教學(xué)錫藝術(shù)評(píng)？應(yīng)漢該做約到以劍下幾狀點(diǎn)：虜〔1謙〕四教師錢必須蓬有五媽個(gè)男“兩一耀〞惑根本侮功釣，勝五個(gè)血根本甲功即姜是：蓋普通興話，蠟好板豪書，晃好口東才，史好文厭章，莖好方趣法。倒〔2突〕瓣教師膏必須語是德鮮才兼盤備的殲引路介人脖：叨“懸你想蕉把學(xué)屢生培稠養(yǎng)成胞什么圓樣的愉人，嚷你自奶己首捕先應(yīng)保成為粘什么營(yíng)樣的獵人。霧〞艇因此盡德才儲(chǔ)兼?zhèn)滠囀墙虜噹煹膽?zhàn)根本謙素質(zhì)榨，是辟提高陣教學(xué)諷藝術(shù)糠的基朋本保剝證。欣〔3學(xué)〕喂教師毅必須戰(zhàn)擁有原淵博升的知拐識(shí)伙。毅〔4予〕紡教師授必須念研究墾教學(xué)弱規(guī)律連，提飯高教逗學(xué)效碑果行。削法〔罪5陽〕票教師喊必須垃把情腥感融是入到莫教學(xué)藏過程兇中爸。邪咬襖心理浸學(xué)與充教育孫學(xué)的勇研究蘇說明紛，情誦感在爆教學(xué)每過程咬中不躺僅有枯動(dòng)力蒙作用磁，而楊且能捎起到艱消除由疲勞宣、激達(dá)發(fā)創(chuàng)噸造力囑的作紫用。嚴(yán)〔光6困〕忌教師梨必須按把新雹的、蛇正確冤的思背想和陷理念方貫徹差到教其學(xué)中朋。尿〔菠7竊〕內(nèi)教師叢必須婆以學(xué)許生為繭學(xué)的驕主體跡：殿教師窯是教先的主浩體，雪學(xué)生忌是學(xué)造的主違體，擁在教顏學(xué)過朋程中員以啟抬發(fā)式餓教學(xué)繁為主筍，鼓炸勵(lì)學(xué)汗生去厘探索謹(jǐn)、去夜實(shí)踐腦。委〔奪8晴〕己教師治必須爸精心聾設(shè)計(jì)事課堂議教學(xué)茅：沿具有底精湛膛教學(xué)投藝術(shù)聰?shù)慕谈邘熌艽茖W(xué)醋地設(shè)帝計(jì)課棋堂教攀學(xué)過及程，奔靈活跟地選悉擇教星學(xué)方糠法，轎全面暈地運(yùn)潑用教滋學(xué)原寬那么，肺恰當(dāng)虛地進(jìn)甲行教承學(xué)評(píng)盒價(jià)，腰從而事及時(shí)揪地獲霉取反咐饋信訪息，言有效蜓地調(diào)算控教虧學(xué)過全程。閉〔豪9蠅〕媽教師送必須莊善于懸激發(fā)白學(xué)生壓的學(xué)奸習(xí)興駝趣呢。拜鬼〔吼10贏〕章教師蒙必須畏掌握禾先進(jìn)蜓的教肥學(xué)手串段雜。購宿〔失11該〕律教師唐必須戒把最由新的累科研幻成果鉗表達(dá)意在教伯學(xué)中際。罰4導(dǎo)、教項(xiàng)師育仍人的助方法冠與能蝴力貧繡瓶教師匙的能鏡力是眨教師終執(zhí)教銀熱忱權(quán)和淵計(jì)博知殿識(shí)得倉以充驚分發(fā)臣揮，墾實(shí)現(xiàn)質(zhì)教育科目標(biāo)手的實(shí)顯際工牧作本燦領(lǐng)。依這種包教育搭能力掌是靠訴多種焦知識(shí)村，多冠種能遍力綜衰合而任成的慣，能蒸力與宮知識(shí)斜是相寒互聯(lián)選系，厚相互載制約剩，相尊輔相善成的桶。提閉高育使人宿方法狹與害能力懸，對(duì)抄教師扎來說存，尤前其具贈(zèng)有重籮要意卷義。菜〔一妹〕傷教師例了解脅和研融究學(xué)斯生的邊能力逐學(xué)生創(chuàng)是教鞭育的隸對(duì)象吉，了代解和拖研究奮自己蛙的教尊育對(duì)鏟象，恭是搞我好教晨書育永人的波根底爭(zhēng)工程研，因嚼而也孟是教樂師應(yīng)趙有的襖最基茫本的桌教育定能力恥之一枯。補(bǔ)〔1封〕扣了解攻學(xué)生考和研煩究學(xué)信生那了解糕學(xué)生伐和研仔究學(xué)科生，簡(jiǎn)有靜研態(tài)和愉動(dòng)態(tài)森兩個(gè)音方面后。飛靜態(tài)磁的了漂解指乳了解揭學(xué)生潮的思智想、案道德水、行扛為、款學(xué)習(xí)楊活動(dòng)筒等方融面的火情況呀，以照及產(chǎn)聯(lián)生這頓些情緩況的憑內(nèi)部威心理名動(dòng)因補(bǔ)和家鉤庭、夸社會(huì)壟環(huán)境爹的影苦響。害動(dòng)態(tài)鵝的了做解，可那么是丈因?yàn)樾焉鲜銮智闆r闖都是啦在一費(fèi)定的依環(huán)境燥下處會(huì)于動(dòng)預(yù)態(tài)的柱變化缸過程臨中。字〔2于〕某觀察熔是了尊解學(xué)揉生最葵普遍此最常敞用的壩方式判。明〔漢3購〕質(zhì)談話集是了被解學(xué)躬生的黃重要醋途徑溉。咐〔性二漆〕筐教師披的組遠(yuǎn)織教挺學(xué)能我力筑教師株的組援織教友學(xué)能溉力，跳主要掌表現(xiàn)梨為制難訂教孝育教愉學(xué)工嗎作計(jì)糞劃的教能力默，掌也握教省材的干能力險(xiǎn)，駕顫馭課忙堂教誰學(xué)的輸能力循，組渡織校鹽內(nèi)外財(cái)活動(dòng)浮的能錯(cuò)力等結(jié)等。洽〔動(dòng)三微〕壺教師房的表憤達(dá)能潛力均表達(dá)擺能力沙是教氏師最鎖根本痕的教迫育能蒙力，行語言鋸表達(dá)至能力哲有口確頭語激言表部達(dá)能杏力和孤書面棵語言昌表達(dá)孩能力季。此字外，帆還有喇非語喘言的鼓表達(dá)金能力檔。某〔市四撓〕煤教師惡的科刷學(xué)研奪究能休力越對(duì)于縮教師換來說瞧，科災(zāi)學(xué)研訊究能杏力主授要指端教育雀科學(xué)繪研究財(cái)能力六。所毒謂教剖育科昌學(xué)研悠究能津力，秋就是洗以馬室克思悲主義逆觀點(diǎn)觀和方遮法為定指導(dǎo)拒，以劈教育評(píng)科學(xué)狹理論宿為基倉礎(chǔ)，兼用科巡學(xué)的陷態(tài)度醉研究上教育珍教學(xué)裕工作月，研霜究學(xué)傘生，肯總結(jié)壟經(jīng)驗(yàn)曠教訓(xùn)品，從抱中探刷索教養(yǎng)育和迷教學(xué)隸規(guī)律見的能啟力。個(gè)總之殼，教養(yǎng)師能摧力的風(fēng)上下忍，從您各方懶面影活響和求制約定著學(xué)晌生素棚質(zhì)的禮提高傅，教倦師將松自身杏綜合婚能力沾轉(zhuǎn)化剪為育剃人能皺力本籮身就妥是一辮個(gè)探姻索、辜實(shí)踐訂、積貨累的辭過程跡。野作為吐教師花在工禾作中掃要鋤努力釘做到男：減1〕粉、教藝書育桐人于途知識(shí)趣；執(zhí)2〕汁、情商感育犧人于哲心靈丹；鈔3〕變、管朱理育兩人于紛行為燒；袋4〕阻、服姨務(wù)育荒人于脆生活絨；焦5〕仍、環(huán)誘境育疊人于撫審美姥；杜6〕截、特悶長(zhǎng)育噸人于喝愛好韻。防五、行誤人潮子弟掘的表乞現(xiàn)襲1繡、誤存人子墾弟的踏思想姻根源檔其一煩是教腰師的櫻師德井不過赴關(guān)尤，只傍把教享師當(dāng)帥作養(yǎng)仁家糊判口的符職業(yè)蠅，不浙能為綁學(xué)生蓬的長(zhǎng)撲遠(yuǎn)發(fā)成展所正考慮暫，不償思進(jìn)麻取，姿不去泳學(xué)習(xí)卷，得暢過且滴過男。允其二右是應(yīng)遍試教燭育的立思想漢根深咐蒂固刑，認(rèn)免為應(yīng)追試教覽育才井是正鑰途拉，好塞心辦科壞事橫。遲2數(shù)、誤咱人子暢弟的亭客觀碎表現(xiàn)兄教師臟誤人柱子弟所有兩暮本基璃本方駕式，襪有趣蹲的是喉，這購兩種膚根本充方式略恰恰驕?zhǔn)菍?duì)潑立的幫，很苗有辯題證法副的味賄道。肌一是醒不做舉為，詞二是拖做為盡。剛由于嘩教師券不做慢為而苦致誤惱人子格弟很永好理龍解，寺即老確師不嫌負(fù)責(zé)正任，淹沒有視盡到哨一名枯老師估應(yīng)盡躺的責(zé)橋任，葵故而既誤人蠅子弟夸。餃那么釋，老據(jù)師做犬為怎白么也癢會(huì)導(dǎo)結(jié)致誤冤人子歐弟呢?cái)n？在御我看盤來，容由于泉教師孫做為創(chuàng)導(dǎo)致腫的誤癢人子冊(cè)弟情芽況不廢在少政數(shù)，癢甚至早有時(shí)尾候比酸教師量不做鋪為造渡成的純危害跟還大生。觀鹿察我倦們的顏教育恭，不崗難發(fā)張現(xiàn)在揮教師肆的晝“沫做為揉〞省中，叨不合礦理的申、錯(cuò)榜誤的法“弟做為睛〞克很多鐘，如姻：在從教銷師授鹽業(yè)的欠角度挎也就賊是教遼學(xué)層的面來磨講，兩在普容通中廣學(xué)，荷教師蜂不切堵實(shí)際信地立徑足課斃程標(biāo)停準(zhǔn)、臘考綱所標(biāo)準(zhǔn)救制定油教學(xué)碌目標(biāo)籮的撇“棟做為角〞痛，致雙使聽曠不懂行、學(xué)箭不會(huì)結(jié)、厭希學(xué)的廣學(xué)生囑越來耐越多爸，由電此導(dǎo)蔑致了犁越來謀越多拘的口“直問題商學(xué)生譜〞幣，把份原本考上進(jìn)晃的學(xué)革生推絞向了腎精神刻頹廢儲(chǔ)一族爛。詠從教銀師解蛇惑也悶就是翼管理遼學(xué)生湊的角排度講譯，教徹師不裝合理豆、錯(cuò)動(dòng)誤的上“建做為浙〞皂同樣詞不在融少數(shù)劇。隨污便舉涌一個(gè)筍例子恢。如歷有的鴉教師冒對(duì)待筋學(xué)生涌上課跑睡覺雞時(shí)，逗經(jīng)常惜氣不文打一釋處來奸，對(duì)訓(xùn)學(xué)生頂?shù)乃X行識(shí)為橫駕向指小責(zé)或捷冷眼業(yè)相待盲，孰婚不知改學(xué)生灶睡覺碼背后新的原悄因是捏多種摟多樣御的，芝有生并理上境的原牌因，圓也在此心理泊上的傷原因職，其辯中很礦多原報(bào)因是瓣可以肅符合完人情替的，襖可以蠟諒解雹的。淡一味適地對(duì)玩學(xué)生窗上課煉睡覺味的行槳為橫鉛加指鍵責(zé)或贊冷眼壟相待敬，時(shí)浙間久策了，渠對(duì)于啞那些加弱小德的學(xué)海生來曠說，馬他們?nèi)缘男念w很可拐能會(huì)差對(duì)外賄界的密反響飼越來撇越麻全木、拐冷漠堅(jiān)、遲型鈍。殼對(duì)于索那些艷對(duì)抗暈心理診強(qiáng)的路學(xué)生省而言瑞，很任可能草加劇由他們億對(duì)教待育、蕉對(duì)社凝會(huì)的服仇恨英，給查他們叼幼小惑的心鳴靈就他埋下莖一顆心刻薄蔑、仇軌恨的泄種子饞，并罰且暴揭發(fā)一莖次意隊(duì)想不味到的間師生晃沖突賞。醫(yī)3幕、誤身人子燈弟的丙開展滅后果出“訴不作粱為羨〞混不僅趴毀掉帖了學(xué)史生的贈(zèng)當(dāng)下信，也幣毀掉騎了學(xué)怨生家膏長(zhǎng)的傅希望葛。棟這種尺毀掉攝如果抵延續(xù)隨下去街的話扎，最威后將蓄毀掉貓的是溫民族鵝的未總來！殃應(yīng)試豐教育鄙作為析的結(jié)吸果，協(xié)就是懶徹底頌扼殺陡了學(xué)竿子的蜘自由風(fēng)思考違的能捆力，拖除了財(cái)很會(huì)牌一字先不漏祖地曠模仿旗外，疫一無魄是處情。原揮來可網(wǎng)能還兇具有筐些許敗的創(chuàng)化造力潮已經(jīng)慣在應(yīng)毅試學(xué)恐業(yè)中瘡被老松師磨都的一訊干二奴凈，芹從而還徹底量毀掉山了中料國(guó)以俯培訓(xùn)籌創(chuàng)造幣性人消才為焦宗旨染的教乓育事略業(yè)脫。綁無智巨慧的藏、不易恰當(dāng)挖地指教育傭不僅典不能坑教書屆育人壘，還塵為社語會(huì)生旗產(chǎn)一別些無劫形的邪社會(huì)確隱患嘴，如楚一些條學(xué)生賠輟學(xué)摩，流敘浪于汪社會(huì)異，無解所事憐事，沫成為少犯罪硬的土鴨壤。創(chuàng)4圣、教著師職默業(yè)自礎(chǔ)尊的蕩表現(xiàn)墨自尊掩、自翻愛、蓬自信鋼、自悠強(qiáng)是睛教師毒職業(yè)愈幸福賄感的上源泉阿〔倉1磨〕雪樹立否衣著唇整潔語、舉出止大喪方、質(zhì)昂首經(jīng)挺胸程、樂耀觀開拉朗的簽自身菌形象壯，是駝教師艙自尊役、自吊愛、娛自信叫、自姿強(qiáng)，丈擁有除職業(yè)爪幸福宅感的革外在糟表現(xiàn)超。教刊師面散對(duì)的鳳是學(xué)積生，押其外摩在形青象對(duì)田學(xué)生輛會(huì)產(chǎn)憐生一趕定的海影響咱。同六時(shí)，嫁外在照形象遼也容下易培暮養(yǎng)個(gè)普人的竟自尊矩心和顯自信童心，榜也是牧自愛撒、自已強(qiáng)的拖表現(xiàn)牢。恭〔烏2鉆〕忠嚴(yán)謹(jǐn)燥的教曬學(xué)態(tài)億度、秩幽默爺幽默亞的教安學(xué)語恥言、景獨(dú)特館灑脫售的教已學(xué)風(fēng)稱格是晨形成絡(luò)自尊配、自蝕愛、府自信職、自鳴強(qiáng)的糕內(nèi)在濱因素縫，也陵是教兵師職可業(yè)幸卻福感柜的自耐我體階現(xiàn)。捕課堂佳是展佳示教午師才宮華的阿主要玩陣地榮，以閱嚴(yán)謹(jǐn)杰的教煙學(xué)態(tài)魚度與脂學(xué)生膝共同訂追求泛科學(xué)駝?wù)胬盹垼孕坝哪瑹┯哪ǖ慕涛鼘W(xué)語居言吸雕引感底染學(xué)澆生，灘以獨(dú)抵特多功變的筒教學(xué)耍風(fēng)格寒激發(fā)潮學(xué)生限的學(xué)桶習(xí)興聯(lián)趣。耽〔澤3監(jiān)〕缸對(duì)學(xué)竹生嚴(yán)蜂格要板求，右對(duì)工麗作高菊度負(fù)提責(zé)，舍培養(yǎng)咽出有辭成就遠(yuǎn)的學(xué)早生群國(guó)體，聯(lián)贏得水學(xué)生蘭的尊訂重和社愛戴喪，是房教師嘩自尊茂、自憐愛、恭自信吸、自耽強(qiáng)的禾推動(dòng)稠力，替也是潮教師愚職業(yè)摩幸福佳感的看原動(dòng)耍力。販教師舍的職禿責(zé)是算教書俱育人曉，培暫養(yǎng)祖堂國(guó)所包需要訊的人伏才。滅學(xué)生兩學(xué)習(xí)俗的進(jìn)掏步，婚教學(xué)茶質(zhì)量往的提懂高，凝都離俯不開里教師做的責(zé)其任心仿，對(duì)紡學(xué)生乖嚴(yán)格肌要求并是教繳師高揀度負(fù)際責(zé)精組神的么表達(dá)洋。工廈作負(fù)答責(zé)的梁教師悠，常肢常能威夠從櫻自身悟教育訴教學(xué)界工作剪實(shí)踐鬧中發(fā)帳現(xiàn)問歉題，網(wǎng)從學(xué)攤生成燦長(zhǎng)歷陪程中顆找尋界不斷溜進(jìn)步兆的楔可入點(diǎn)陪，促杰進(jìn)學(xué)霜生成吼才，涂培養(yǎng)蛋出更泄多的準(zhǔn)優(yōu)秀牌學(xué)生座群體寄，以倦實(shí)現(xiàn)截教師紗的自請(qǐng)身價(jià)旅值。溜只有外這樣嚇，教舅師自閘尊、慌自愛濤、自果信、屆自強(qiáng)惰就有獸了豐盒富的演內(nèi)容困，就燭會(huì)站沉的端注、行腳的正心，深爸刻體匹驗(yàn)到帖教師欠職業(yè)賭的幸羊福感遣。摘〔虜4嶺〕表淵博孫的專歲業(yè)知泛識(shí)，竭精湛丟的教寇學(xué)技俘藝，洋是教忌師自配尊、浮自愛委、自果信、殘自強(qiáng)既的保丑證因睛素，賊也是治教師校職業(yè)左幸福議感的階力量球之源存。教蓬師是翁專業(yè)該性很閉強(qiáng)的佛職業(yè)敏，只僚有具儲(chǔ)藏淵蹦博的色專業(yè)濟(jì)知識(shí)時(shí)，精東湛的棗教學(xué)夜技藝圣，才貪能在鋼本職糟工作彈中做花到駕而輕就基熟，抬沉著床攻克她一個(gè)臟個(gè)教冷學(xué)難闖題，純及時(shí)供準(zhǔn)確掠為學(xué)爛生答久疑解便惑，吃贏得笑學(xué)生愿的信暫任。容〔課5柄〕為嚴(yán)格遙要求念自己狠，做抗到為涉人師獄表。箭心態(tài)嫁坦然辨，問妖心無北愧是承教師矮自尊溝、自背愛、沃自信寫、自蕉強(qiáng)的錄心理氣條件苦，也檢是教傘師職賀業(yè)幸陳福感奮的內(nèi)護(hù)在源坐泉。仍教師蜻不僅驅(qū)要教架書，輕更要淹育人控。學(xué)醬校是栽社會(huì)米精神繁文明薦的窗餐口，棚教師葉的言蔑談舉球止，鈔思想自境界汁，道猛德水衫準(zhǔn)，博都直劈接影塊響和蠅熏陶景著學(xué)熱生。況一個(gè)甲嚴(yán)格淺要求資自己箱，做精到為萍人師以表的坊教師謎，就截會(huì)在公學(xué)生忽面前奸樹立懸起一跳塊不愿朽的粉豐碑箱，對(duì)芝學(xué)生猶一生挪產(chǎn)生脊深遠(yuǎn)累的影霜響。關(guān)同時(shí)紅，為鹿人師懶表可炮以使紋教師爬自己輩心態(tài)帥坦然斥，遇島變不允驚，纏生活樂愉快精。衛(wèi)〔晃6跪〕塵大膽漂實(shí)踐兩，不隙斷創(chuàng)劇新，國(guó)善于爹積累班和總殺結(jié)，電擁有武成就裝感，篩是教寨師自歸尊、芽自愛況、自推信、轟自強(qiáng)政的核姜心，蛛也是量教師鞭職業(yè)詢幸福和感的集永恒驚動(dòng)力條源泉腎。教交師工恥作平鎮(zhèn)凡，舊但更務(wù)具創(chuàng)共新。創(chuàng)如果休善于連在平譽(yù)凡枯家燥的興教育憐教學(xué)尋活動(dòng)牲中大墨膽實(shí)蘇踐和尖思考稱，加哪以總不結(jié)，茶形成頓自己驕的獨(dú)瞞立見呈解，末充滿沾自信與地試摧圖讓作她出泛現(xiàn)在密書報(bào)框刊上飲，就銷會(huì)在棕不斷反創(chuàng)新史中受菊到鼓唯舞和妙鞭策夸，從嫩平凡工、普思通的仇教師蓬成長(zhǎng)盲為專孟家型棄、學(xué)舊者型毛教師犬。這端是教藥師職念業(yè)幸漁福感老的最闖大源儲(chǔ)泉，錫也是厚永恒僑的源疏泉。蓄5拉、人想民教扶師的陪意角涵孝A.案教師稱職業(yè)凈神圣儉的意惱義國(guó)教師怕是世傷界上碧最光燭榮、丈最高磨尚的辛職業(yè)捉，老冷師是呢自古荷以來媽人類元最美梳麗、藍(lán)最令績(jī)?nèi)诵腊⑽康木敕Q謂際。因持此，心有不嶺少對(duì)萄老師慰的贊埋美和巨比喻催，把監(jiān)老師師說成術(shù)是園拖丁、雅蠟燭慘、工趴程師蝕等等邊，在豆這些恐美麗版的光貝環(huán)的娛照耀遵下，砌教師峰注定真要把容奉獻(xiàn)籠作為銷一生膠的原怪那么，甚教師強(qiáng)成了綱知識(shí)客的傳湖播者鼻、學(xué)飲術(shù)的嚇研究花者、質(zhì)文化尸的先踢行者宣、德渠育的摩教化仰者、榆未來率社會(huì)鬼的塑缸造者多。在寄當(dāng)今鴉社會(huì)積，科壁學(xué)技愈術(shù)飛牢速發(fā)糊展、圣信息跑技術(shù)泊突飛濱猛進(jìn)姥、綜堆合國(guó)答力體沃現(xiàn)國(guó)震家意筆志的壩全球子競(jìng)爭(zhēng)啊時(shí)代沸，教苦育成竄了國(guó)煩家、涌民族蒜強(qiáng)盛謎的原捉動(dòng)力副，老威師成擴(kuò)為科躍教興米國(guó)的犯主力身軍。有教師伴工作優(yōu)的意倉義非縮凡，置任務(wù)架艱巨盈。瓦B.猶促進(jìn)欣學(xué)生姜可持庭續(xù)發(fā)紫展畏中國(guó)沫的教踐育教具學(xué)改艙革正途朝著神實(shí)施擱素質(zhì)宴教育肚的方嫁向努犧力，獨(dú)培養(yǎng)呈全面持開展圣，適什應(yīng)社參會(huì)主蹈義所頃需的流人才撤，教逗師必扶須樹帆立新斧型的陡學(xué)生全觀，悅“勺一切符為了常每一索個(gè)學(xué)班生的驅(qū)開展呈〞粱。作頓為教殿育工紹作者貨，我?guī)円氵M(jìn)一今步增賓強(qiáng)事衣業(yè)心挪、責(zé)潛任感民，以構(gòu)促進(jìn)葛學(xué)生然的全鑰面發(fā)舞展、句個(gè)性棵開展料和可雪持續(xù)蔬開展?jié)崬榧涸嗜?，蜻把素五質(zhì)教縫育落表到實(shí)振處。暫堅(jiān)持墨以學(xué)撫生為晝本，蕩遵循焦教育亂教學(xué)星規(guī)律刪和學(xué)慘生身減心成束長(zhǎng)規(guī)嘉律，務(wù)才能境促進(jìn)敵學(xué)生代全面掏開展遭。繼C.趨促進(jìn)訊教育棉公平杰的意剃義煩促進(jìn)書教育真公平鬧，是壤構(gòu)建鐵社會(huì)漁主義半和諧崖社會(huì)藏的客餓觀要枕求劑。犧教育旱公平雞是人叔開展閑起點(diǎn)喬的公呆平，習(xí)是社哄會(huì)公饞平的條重要長(zhǎng)組成更局部納；教適育涉擁及人輝民群誕眾的容切身糟利益詠和社昨會(huì)發(fā)瀉展的蚊各個(gè)凡方面遺，歷嗎來被交看作度是人爭(zhēng)們發(fā)帖展提等高、枯縮小莫社會(huì)挑差異魯?shù)闹貜?fù)要手珍段；猶堅(jiān)持拐教育羽的社個(gè)會(huì)主掃義性盼質(zhì)和并公益潑性原量那么，彈保障鍬人民倍享有簡(jiǎn)接受斬良好擠教育量的機(jī)籃會(huì)，憶促進(jìn)巧教育帽公平廚，對(duì)嬌保障趴社會(huì)拼公平歷、構(gòu)監(jiān)建社君會(huì)主相義和繭諧社車會(huì)具正有重房要意凳義。雜D.旅促進(jìn)摸自身涌開展拒的意煩義伏〔1霉〕教叨師復(fù)自身灘開展機(jī)是提遣高教援育質(zhì)絮量的葛關(guān)鍵它。紹教育桃工作飄者主駱要是話教師脆的工駱作，教學(xué)校椒教育痰質(zhì)量溝上下粗主要螞由教透師來剩決定啊。一川所學(xué)甚校可令能房蜻子很文漂亮星、儀靜器很夸先進(jìn)啦，但艱如果修沒有比好的和教師腔隊(duì)伍琴，其菜教育疾質(zhì)量殲也不輔會(huì)高深，學(xué)投生也電不會(huì)駝來。尤課程遞的執(zhí)躺行者酬是教合師，證再好家的理獎(jiǎng)念、鐮內(nèi)容竭，沒侮有好雀的老洲師，惱課程定改革奇也搞匠不好英。旗〔2贈(zèng)〕智教師軋自身般開展駐是教拴育改憤革的濱原動(dòng)括力罩。壟教育轉(zhuǎn)改革烘絕大柜多數(shù)卸是從經(jīng)上而營(yíng)下的滑，是攪一種飼政策戀，要機(jī)你改逼，教飽師自扛身沒嫌有覺映得他再要改預(yù)。當(dāng)噸你的吐理念趟更新片了，勢(shì)能力羊提高早了，凡你就霧認(rèn)識(shí)臨到現(xiàn)掏行的什教育輸方法炎的弊煤端，婚要改另掉它熄。這筍時(shí)候石，教戴改的竭原動(dòng)臉力就嘉是教魚師自但己。倉〔3削〕怒教師司自身燒開展洞是提籌高學(xué)拔校凝凱聚力浸的核伸心要芝素先。侮一個(gè)巷學(xué)校踐有沒濁有凝安聚力袖，有兆沒有博向心辯力，爸有沒倒有向那上神的力亞量，上教師吼是關(guān)智鍵。爪而教戚師的先力量衡從什拔么地重方來啞呢？牙從教良師的揉開展帽來佛。這鴨里所菊說的通開展隙是一潤(rùn)種事?lián)Q業(yè)感爭(zhēng)、成漿就感摧，在益教育豆崗位迎上的尼職業(yè)圖開展膛。教友師發(fā)此展是嫩教師勁自身掘幸福桂感的德源泉軟。歡〔4映〕介教師丹自身這開展學(xué)是學(xué)艱生發(fā)索展的機(jī)根本公保障準(zhǔn)。敲中小嘉學(xué)教幻育是央為學(xué)慈生終顧身發(fā)吉展而瘦奠基指的，股我們封應(yīng)該支一切脾為了傍學(xué)生反的發(fā)通展。促只有汁通過必教師戀的發(fā)復(fù)展才倡能促駁進(jìn)學(xué)心生的浩開展訊。沒某有教眾師的受開展閃，就哭沒有濃學(xué)生吉的發(fā)有展。祖六、弦高效嗚課堂釋的形渠式與壟目標(biāo)杜高效膛課堂擱的終供極目車標(biāo)：醋致力坡于學(xué)雀習(xí)能炭力的闖培養(yǎng)盼。高齒效課爺堂出雹發(fā)民“輔原點(diǎn)化〞束，是眉從敬“超兩率綠〞伯入手去，即將解決凝課堂樣精力藍(lán)流失據(jù)率和盲提高攀高效栽學(xué)習(xí)壞率；擺通過氏高效革課堂燙走向抄高效處學(xué)習(xí)用，從紗而實(shí)勞現(xiàn)終限身學(xué)罪習(xí)敵。指1諸、高僻效課戶堂的播根底戒性工殿作如渣何奠異基競(jìng)高效駝?wù)n堂眉的基且礎(chǔ)性春工作敘即為式教師茂與學(xué)狡生的扯必要肯準(zhǔn)備勒。就殲教師掩而言奏首先蘆進(jìn)行名高效梨課堂損的理勸論學(xué)胸習(xí)，游掌握醒其精允髓與蟻根本課的操蝦作模撕式；棋其次聲編寫癢好導(dǎo)混學(xué)案瓜、做困好精舟心細(xì)恰致的鎮(zhèn)備課餐寫好許預(yù)設(shè)紙案旦、幫游助學(xué)煤生科桐學(xué)合愈理地西分好抱學(xué)習(xí)男小組簡(jiǎn)、建段立健巨全學(xué)織習(xí)小本組切。郊作為毯學(xué)生顛要狡會(huì)預(yù)文習(xí)爹、牌會(huì)聽陰課全、注會(huì)復(fù)喊習(xí)堅(jiān)、艇會(huì)作統(tǒng)業(yè)膊、者會(huì)總悉結(jié)紀(jì)、同會(huì)記閱憶令，養(yǎng)不成良瓶好的趣學(xué)習(xí)捏習(xí)慣灑；補(bǔ)轉(zhuǎn)變補(bǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)方式聰，餓要洪學(xué)會(huì)藏獨(dú)學(xué)蔽、對(duì)程學(xué)、樂群學(xué)蓄、授單獨(dú)齊思考杰、合踢作探負(fù)究、想對(duì)抗竊質(zhì)疑炮，歪變被案動(dòng)學(xué)俱為主穿動(dòng)學(xué)匹。涉面對(duì)浸以上博的基寨礎(chǔ)性甜工作鎖，可戚以從攔以下演著手帆：意組織腳教師零學(xué)習(xí)節(jié)，包抽括理別論的弦學(xué)習(xí)晶與邊交流位以及瓜實(shí)地齊的考敲察與濟(jì)參觀至，可乓讓教苦師走艇出去應(yīng)，也蝴可以超讓先市進(jìn)學(xué)掃校的甚教師喚走進(jìn)帝來；牛教師框要鉆誓研教重材、彎課標(biāo)牧、教弓法、吵學(xué)法老，進(jìn)雖行集設(shè)智備恨課胖；學(xué)育科教材師團(tuán)融結(jié)協(xié)饞作共帶同做鏟好學(xué)疫法、變學(xué)生炕學(xué)習(xí)川習(xí)慣罰的養(yǎng)汁成教貓育遺；貴對(duì)于商小組女長(zhǎng)做壽好定雙期的特培訓(xùn)闊。陜2捉、高鉛效課走堂中組高效歪如何卸表達(dá)約〔悉一幸〕身目標(biāo)模設(shè)計(jì)睛的合圖理性擠要求朽教師秒在設(shè)旅計(jì)教菌學(xué)目齡標(biāo)時(shí)寫一要慈具體勺化，淡應(yīng)細(xì)陶化到振認(rèn)知浩領(lǐng)域山、技美能領(lǐng)翼域、現(xiàn)情感挑領(lǐng)域捐等要禿到達(dá)房的各艦工程巷標(biāo)要鉤求；申二要狂實(shí)際惹化，穩(wěn)應(yīng)在瘡了解膜學(xué)生推的實(shí)爸際能談力水獲平和谷特點(diǎn)柄的基芳礎(chǔ)上箭，合傳理地般確定危教學(xué)純重點(diǎn)朋，以濕便教蓄師在逢課堂壓教學(xué)回中抓礎(chǔ)住重脅點(diǎn)，歉突出羨重點(diǎn)位，集辦中力眾量講犁清重桃點(diǎn)，停從而賄提高嫂教學(xué)倆效率庫；三巡要分郊層化莫，教洗學(xué)目羽標(biāo)的棚設(shè)計(jì)伍上體對(duì)現(xiàn)出所合理崗的層島次性滋，促表使每樣個(gè)學(xué)枕生學(xué)貝有所運(yùn)得，探學(xué)有寺所長(zhǎng)條。襪〔輸二山〕曲課堂錯(cuò)提問魚的有逗效性睬所投謂有仗效提音問應(yīng)撿是有會(huì)價(jià)值蹦和啟耳發(fā)性粗的、垮能有晃效促嘆進(jìn)師脆生間笑互動(dòng)屑、增捐強(qiáng)課淚堂教電學(xué)實(shí)存效性拿的問右題。對(duì)為此杰，教怖師在固提問風(fēng)時(shí)應(yīng)玉注重桃內(nèi)容允和方佩式兩發(fā)方面庫：從鴉內(nèi)容疏上衡吵量提禾問應(yīng)遠(yuǎn)選準(zhǔn)朵切入快點(diǎn)，宵例如汗在教孫學(xué)重利點(diǎn)嚼難點(diǎn)辨處設(shè)奧問安；從上方式足上衡幟量提改問應(yīng)飛注意掌藝術(shù)戀性，墓例如扣教師驅(qū)應(yīng)掌靈握利萍用問礙題創(chuàng)童設(shè)情亦境的拆技巧壤；所玻提問荷題應(yīng)殿有梯奧度，倦以符釀合學(xué)熔生的蛇認(rèn)知包規(guī)律鼻，盡伯量使敲每個(gè)醫(yī)學(xué)生料都有崇答復(fù)鳳問題模的機(jī)騰會(huì)，綿從而采促進(jìn)侍每個(gè)眉個(gè)體幕的發(fā)侄展。窄〔際三算〕慎板書餃設(shè)計(jì)行的網(wǎng)廣絡(luò)性舉一堂助課的臭板書讀，是分對(duì)課古堂教乖學(xué)內(nèi)宋容的芳高度溉概括棚，內(nèi)最容應(yīng)連完整賭系統(tǒng)故，對(duì)屠于講知課提唐綱、駐基外鄉(xiāng)內(nèi)容晃、重辜要結(jié)日論等拿起到卸強(qiáng)調(diào)陵作用勺。因肚此，咽高效劉課堂倘的板樹書應(yīng)以具備縣網(wǎng)絡(luò)絲性，抵以便慌于學(xué)映生在糧課后原利用辣板書衰的章娛、節(jié)繡、目舍、條抓、款留，進(jìn)定行歸高納小斑結(jié)，進(jìn)收到迷再現(xiàn)絨知識(shí)鞏、加劃深理悔解、蠶強(qiáng)化樹記憶邁的效嫩果。販〔間四匹〕嫁信息冬技術(shù)玉的適數(shù)時(shí)性房在不駱斷的飽高效拐課堂垮教學(xué)啄實(shí)踐飯中，旺我們朵形成殊了六泳個(gè)仍“福是否翻〞閥來衡某量一秋節(jié)課翁中信均息技掌術(shù)輔丙助教再學(xué)手宮段的部適時(shí)距性，臘以便逆更好蝦地評(píng)珠判其凳在課豐堂教上學(xué)中辣的運(yùn)串用是羅否恰午當(dāng)。欺這六蹈?jìng)€(gè)先“芹是否狠〞慕是：聚信息緣技術(shù)亭在課病堂內(nèi)奏的頻溝繁使疾用是促否會(huì)玻讓學(xué)嚷生產(chǎn)任生視砍覺疲濟(jì)勞；落信息曬技術(shù)企帶來勁的課殊堂容辣量增廈大是鄰否脫另離了挑學(xué)生僚的實(shí)域際接臥受能序力；價(jià)信息播技術(shù)疑的使途用是彼否流兵于形鉆式，墻導(dǎo)致此“筐湊熱弓鬧房〞磚、返“渴搞噱友頭耐〞遮現(xiàn)象筆的產(chǎn)配生；旅信息防技術(shù)盤是否歌在利落用其鉗它教喜學(xué)手施段難魯以完覆成的其情況浩下有攝效地懼解決謹(jǐn)了教直學(xué)中殘難點(diǎn)厘；信乎息技旦術(shù)是揚(yáng)否無屈縫主踐動(dòng)地觸滲透報(bào)到了偵教學(xué)宮必須怠的環(huán)悲節(jié)上撇，從玻而提秀高了林課堂設(shè)教學(xué)牙的有正效度這；劑信息付技術(shù)顯的運(yùn)槍用是毫否確茅實(shí)激漏發(fā)了瞇學(xué)生堅(jiān)的學(xué)輩習(xí)興大趣，脾促進(jìn)途了高慢效課滾堂的字生成蔬。掌植握信娘息技近術(shù)運(yùn)寸用的青適時(shí)霧性甲才能禮真正亂表達(dá)優(yōu)其為裹提高日課堂痰教學(xué)旅效率謀所起夠的輔鎮(zhèn)助作河用。延〔遮五香〕邀作業(yè)竹設(shè)計(jì)爛的層汽次性洋教師奶必須災(zāi)清醒極的認(rèn)羅識(shí)到彎作業(yè)于的量濤和教末學(xué)的伴質(zhì)并棉非成銀正比辨關(guān)系聽，只脹有科受學(xué)、御合理買、適壇量的煮作業(yè)降才能頓成為腹高效碼課堂稈的助蝕推劑坡，否香那么只叛會(huì)傷乞害學(xué)悠生的褲學(xué)習(xí)椒積極純性，盟導(dǎo)致疑事與秤愿違嬸。假設(shè)因此帶，實(shí)塔施高斯效的免課堂塊教學(xué)些，在燭設(shè)計(jì)障作業(yè)古時(shí)教那么師首豆要考考慮的佛便是表作業(yè)猶的層麗次性聚。作綁業(yè)設(shè)削計(jì)的橋這種阻“胃層次甩性煮〞蜜一來萌應(yīng)體與現(xiàn)在替作業(yè)聰?shù)哪恐e的上岡，應(yīng)膊使其把顧及駕知識(shí)釣深化冠層面足，又打涵蓋州方法因訓(xùn)練扶層面霜，還窗考慮混到學(xué)刃生能找力提揉高層持面；普二來攻應(yīng)體炎現(xiàn)在劑作業(yè)城的形繳式上頸，應(yīng)堡使其縱既要開具必槍要性注，又儉有典蓬型性解，從嘉而達(dá)塑到以釘一當(dāng)枝十、長(zhǎng)觸類禍旁通閃的目蕩的；拔另外影，摧“栽層次末性啟〞泄還應(yīng)賞表達(dá)療在作包業(yè)的很要求艦上，窗教師袖應(yīng)充敲分考并慮不結(jié)同學(xué)戰(zhàn)生的考學(xué)習(xí)粉水平襲，精乳心設(shè)貞計(jì)由隊(duì)淺入葡深、丹由易灰到難剛的作稀業(yè)，秒并允歇許學(xué)凳生根南據(jù)自引己的節(jié)水平抬選做徐深淺竊適宜嚴(yán)的習(xí)演題，踏以便假使不偏同層費(fèi)次學(xué)絨生的疼學(xué)習(xí)熊能力乏在完倉成作巧業(yè)的就過程蔽中都爽能得盈到有獨(dú)效的肥提高燦。駝〔未六?！碃T學(xué)習(xí)巖主體獨(dú)的積婚極性冊(cè)遼單那么問，如杏何評(píng)線判課盒堂教材學(xué)過全程中蝴學(xué)生扭的學(xué)亮習(xí)主釣體性決是否率得到困了體絞現(xiàn)，閃學(xué)生估的學(xué)漸習(xí)積尿極性做是否劣得到眾了充銹分調(diào)艙動(dòng)呢渴？實(shí)杜踐中屋我們霧發(fā)現(xiàn)雕，可白用下牌幾條辯標(biāo)準(zhǔn)金來衡瞇量：財(cái)學(xué)生避能否會(huì)主動(dòng)末地思什考課催堂教艱學(xué)中符所產(chǎn)蛛生的距問題述；學(xué)拖生能吩否在暈實(shí)踐值探究朝中解鞋決問把題；德學(xué)生蟻能否牌在反浪思質(zhì)行疑中鬧發(fā)現(xiàn)重新的替問題動(dòng)；學(xué)慮生能娛否在云課堂報(bào)學(xué)習(xí)瞇中提鬼高相贏應(yīng)的編能力產(chǎn)水平鍵。如麥果這額一系皂列問孫題的稻答案猴都是餐肯定支的，抬那么耀我們談的課殃堂教海學(xué)才圣真正仇由傳教統(tǒng)的鋸“營(yíng)教而汁獲知自〞風(fēng)轉(zhuǎn)變免為了勺“那么學(xué)而拿獲知預(yù)〞般的掩高效敗課堂燭所追足求的免目標(biāo)央。飛〔鳳七滲〕喂課堂勤教師泊的指戴導(dǎo)性科高效怖課堂匆中師忌生角練色的勸定位遺是嚇“籠學(xué)生妹是學(xué)瀉習(xí)的忽主人滾，教配師是傳學(xué)習(xí)炊的組搶織者背、引侄導(dǎo)者幟與合裕作者豬〞棗。有英些教秤師因扶此產(chǎn)磚生了提誤解瘋，害泳怕有芹引導(dǎo)撕過多船，愁“刮侵犯楚主體塊〞落之嫌旦，于弱是徹足底放高手，島聽任掩學(xué)生稻自由敘探究園，以銳致大圓大影斑響了法課堂靠教學(xué)龜?shù)男О坠?。憲其?shí)榆，新飯課程拍改革號(hào)的這獅一觀痕點(diǎn)并今不是葵否認(rèn)糠了教訊師在季教學(xué)塑中的團(tuán)作用郊，而繩是更殺加強(qiáng)徐調(diào)了姐教師羞在課藥堂教念學(xué)中烈的值“浩主導(dǎo)夢(mèng)地位停〞孫，并答對(duì)教遲師的閘“析指導(dǎo)現(xiàn)性候〞牙提出越了更艦高的備標(biāo)準(zhǔn)炎，要膽求教攏師要虛依據(jù)豐教學(xué)碗目標(biāo)即和學(xué)秩生的婦學(xué)習(xí)膛需要與，在該動(dòng)態(tài)擊的教銷學(xué)過社程中索自然圈表達(dá)捐其必臟不可濫缺的銀指導(dǎo)骨性。日3歐、相溉信學(xué)園生與爆解放減學(xué)生攔的課物堂表涌現(xiàn)棒學(xué)習(xí)修方式碰的轉(zhuǎn)助變，押以學(xué)伏生為殼主的鹿獨(dú)學(xué)公、對(duì)顫學(xué)、米群學(xué)更；膜發(fā)揮束小組納的優(yōu)蔥勢(shì)，鄭實(shí)行懂兵教偵兵械、兵蛙練兵濟(jì)、兵苗強(qiáng)兵壁。教落師的野精講循或不給講，乘將時(shí)靈間真矮正賞交語給喪了翁學(xué)生醬。飲4斷、強(qiáng)街化訓(xùn)維練是模開展虎學(xué)生肌的基生礎(chǔ)補(bǔ)強(qiáng)化妖訓(xùn)練筒是課登堂教葛學(xué)的投一個(gè)內(nèi)重要?dú)g的有綁機(jī)組莊成部拖分，秧是學(xué)單生學(xué)騾習(xí)過狡程中太不可淹缺少獻(xiàn)的重預(yù)要環(huán)肥節(jié)，蔽是學(xué)租生掌君握知茶識(shí)、溝形成顆技能帽、發(fā)每展智蝴力、狹挖掘親創(chuàng)新抖潛能鎮(zhèn)的重?fù)埔宙?zhèn)段。疾反復(fù)六強(qiáng)化夫訓(xùn)練閥，循銅序漸謀進(jìn)，濕反復(fù)圣穩(wěn)固洲和深肢化訓(xùn)容練效述果，照從而嗚催促像學(xué)生鈴養(yǎng)成納良好泥習(xí)慣飽、提桐高自我身能縮力碗。使督高效局課堂豪的終雄極目見標(biāo)得娛以逐梨漸實(shí)啄現(xiàn)。房5厲、實(shí)警踐反膀思是外轉(zhuǎn)變確自我宇的根駝本途己徑違教師木不僅唯要有承豐富黑的知鴉識(shí)，騎還要樓有專與業(yè)技存能。稻對(duì)于壟教師冠的知薪識(shí)通吸過自組學(xué)與某培訓(xùn)扒可以圍及時(shí)們補(bǔ)充墳，這雀對(duì)每吼一位仆教師擱是很辯容易談的；奪但是栽將知蒙識(shí)轉(zhuǎn)漂化為首技能脊可不體是一住蹴而雹就的營(yíng)，是仗需要際反復(fù)銅實(shí)踐斧的，淘這也蠟是教促師優(yōu)頌劣的她關(guān)鍵碎所在氏。牛顯然篩教師嫂自我雷實(shí)踐太反思盲是教眉師轉(zhuǎn)是變的意根本炎途徑餃。禮所謂次教師當(dāng)自我氧實(shí)踐魄反思逢，是逗指教誤師在波教育豐教學(xué)汗實(shí)踐圍中，訴批判旗地考刪察自缸我的煮主體名行為同表現(xiàn)指及其泛行為生之依編據(jù)，應(yīng)通過劉回憶雁、診起斷、對(duì)自我關(guān)監(jiān)控誼等方間式，計(jì)或給演予肯腫定、還支持藏與強(qiáng)鑒化，度或給冊(cè)予否瓶定、石思索鑰與修題正，漠從而抹不斷蹦提高脊其教持學(xué)效光能的檔過程坊。其謎主要槽特征碼，是溪實(shí)踐歐性似、己針對(duì)亞性木、況時(shí)效賓性貝、圖反省酸性俊、否過程辣性憑。溜七、曠如何螺落實(shí)鮮課改俗四項(xiàng)續(xù)總?cè)胃F務(wù)：墳1足、積根極推姐進(jìn)課舅程改往革污教師咸是課列改的淘主力其軍，鼻課改香實(shí)踐芽的落茂實(shí)者轉(zhuǎn)。其色在積觀極推偵進(jìn)學(xué)瞇校課搬程改賠革中頑的使宋命是犁:理宋解偏——你轉(zhuǎn)變資——束踐行殃——宏提高姜。舅〔1侄〕、遭我所燙理解套的新足課改豎新課挨改的遭“陳開展揮〞棵應(yīng)該栽包含于了以豎下三述層意棉思：術(shù)第一榨、關(guān)訪注每例一位心學(xué)生戚；第冒二、東關(guān)注次學(xué)生處的情停緒生箭活和桌情感脖體驗(yàn)豐；第禿三、葉關(guān)注嶄學(xué)生沖的道首德生舉活和壓人格耳養(yǎng)成膏。斷對(duì)于尺教師碑在新糾課改惰背景趣下的宗觀念偶的轉(zhuǎn)拳變和其角色凡的改等變問藍(lán)題。到通過逝自己蜻的理鍵解，耗我總錢結(jié)了戲以下譽(yù)幾點(diǎn)釣：疊第一汁、確郵立肉“外課程侄是經(jīng)將驗(yàn)頭〞蹄的新息型課各程觀予，即遠(yuǎn)課程率強(qiáng)調(diào)冊(cè)體驗(yàn)姿，強(qiáng)均調(diào)學(xué)羨生的供參與啊和生豎成的應(yīng)過程膽。窯第二斧、關(guān)侍注學(xué)炎生作秋為群“超整體淹人拆〞窗的發(fā)政展，印即教是育教妥學(xué)活喂動(dòng)中龍要關(guān)續(xù)注學(xué)闊生全昆方位斥的發(fā)獅展，稻同時(shí)達(dá)也要嗽注重廟學(xué)生艦個(gè)性亡的發(fā)丹展和卡追求洽個(gè)性民、自忘然與禍社會(huì)艱的和緣諧發(fā)失展。視第三晶、構(gòu)與筑具想有生怒活意糊義的文課程芬內(nèi)容退，即公要增伍強(qiáng)課宰程設(shè)絕計(jì)的瀉生活熄化和龍綜合譜化。軋第四訊、營(yíng)綿造師錫生共塔同成暖長(zhǎng)的脅教學(xué)碌氣氛蠟，即墳教學(xué)旁關(guān)注波人，陰重視話過程話，教刃學(xué)是撈師生壽交往謀、積晝極主覆動(dòng)、協(xié)共同訓(xùn)開展忘的過英程，拒過程鄰應(yīng)強(qiáng)窩調(diào)建害構(gòu)性蝶、生真成性沙和多溫元性雨。店第五茶、角輩色轉(zhuǎn)中型。岸教師部是學(xué)居生學(xué)光習(xí)的霸促進(jìn)迫者、瞧課程啟的開輪發(fā)者批和研鬼究者束，在襯課堂漏中只跨起主假設(shè)導(dǎo)作非用，畢也不印再是怪以知戴識(shí)權(quán)肌威的樂形象津出現(xiàn)雙。株〔2貝〕、悟新課廣改下膀的教訂學(xué)過蠢程的瘋理解草與踐掙行測(cè)教學(xué)捧過程糖的核漿心是卻課堂約教學(xué)煤?，F(xiàn)夕在的辨課堂坐教學(xué)淋明顯概存在區(qū)學(xué)生康被動(dòng)泰接受優(yōu)，師爛生交申流不照暢，棗缺乏補(bǔ)合作停，過為于注采重書患本知奉識(shí)等嬌問題卸；學(xué)妖生身巖臨其賽境、國(guó)親自嗓參與塞的體混驗(yàn)以旁及包躬括情鞋感、毯態(tài)度蕩、價(jià)孕值觀遭在內(nèi)東的綜館合體聯(lián)驗(yàn)嚴(yán)樣重不誠(chéng)足。家為此鼠，課逢堂教很學(xué)改序革在趁實(shí)際申操作嫂中體床現(xiàn)以抵下原喚那么：桑情境飽性；跳平等頭互動(dòng)寧；交廢流合幸作；塵三維或目標(biāo)沸；個(gè)戲性化騾。砍2誕、改夠進(jìn)和壺加強(qiáng)摟學(xué)校射德育果工作單〔1軋〕、生充分叔認(rèn)識(shí)礎(chǔ)