初中英語-Module 9 Unit 2 Will books be replaced by the Internet.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Module9Unit2Willbooksbereplacedbyinternet.課型：ReadingandWriting三、教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入談?wù)撍拇蟀l(fā)明T：whatarethefourgreatinventions?頭腦風(fēng)暴，使學(xué)生回答“whichonedoyouthinkisgreatest“asmuchaspossible.自由談話，直觀引出話題，激發(fā)興趣，拉近學(xué)生與本話題的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，拓展思路，并積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。快讀：掌握主旨大意快讀課文，掌握主旨大意T:Readformainidea展示閱讀方法Headingandthefirstsentenceineachparagragh培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用檢索閱讀的方法，通過文章標(biāo)題和段落首句尋找所需信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生概括段落大意的能力。細(xì)讀：1.學(xué)會如何使用because，so，asaresult及被動語態(tài)表述發(fā)明對生活的影響2.培養(yǎng)學(xué)生按照時(shí)間線索理清文章脈絡(luò)的能力。Readparagragh1andanswer※T：Howmanykindsofpapermentioned?Andwhatarethey?※T:Whatdidpeopleusetowriteonwithoutpaperandprinting?Readparagragh2andanswerWhenandwherepaperwasfirstcreated?T:Whattheeffectstopeoplearethere?引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，獲取細(xì)節(jié)信息Readparagraph3andanswer?Whenandwherewasprintingfirstinvented?T:Howhavetheychangedpeople’slives?引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，獲取細(xì)節(jié)信息Readparagragh4andchecktrueorfalse?T:HowistheInternetmorepowerful?引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，獲取細(xì)節(jié)信息Summarize(Agame)ThereisamapoftimelineandseveralcardsWritetheperiodofpaperdevelopmentoncardsPutthemonthemap培養(yǎng)學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息的能力。學(xué)習(xí)造紙術(shù)，印刷術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，同時(shí)學(xué)會用被動語態(tài)表述發(fā)明對生活的影響。學(xué)習(xí)造紙術(shù)，印刷術(shù)和網(wǎng)絡(luò)對生活的影響，同時(shí)學(xué)會使用because，so,asaresult表述理由和結(jié)果。清晰地系統(tǒng)地了解造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對人類文明進(jìn)程及其作用。討論：小組活動運(yùn)用所學(xué)知識WatchavideoaboutnewfourgreatinventionsDiscusshowtheyhavechangedpeople’slivesSharetheideasinclass給學(xué)生提供綜合運(yùn)用所學(xué)語言的機(jī)會（被動語態(tài)，because,so）引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上討論其他重大發(fā)明給人類生活帶來的影響，拓展學(xué)生視野。幫助學(xué)生提高英語運(yùn)用的能力。作業(yè)：Writeapassageaboutadvantagesanddisadvantagesofnewfourgreatinventions.培養(yǎng)學(xué)生辯證的分析事物的意識和能力課后鞏固練習(xí)讀方框中的單詞※填空※小組核對答案※展示答案應(yīng)用，鞏固所學(xué)詞匯九、板書設(shè)計(jì)Module9Greatinventions?Unit2WillbooksbereplacedbyInternet??Internetwasintroducedinthetwentiethcentury.Internetwasintroducedinthetwentiethcentury.PrintingwasinventedduringSuiandTangDynasty.PaperwasPrintingwasinventedduringSuiandTangDynasty.Paperwascreatedabouttwothousandyearsago.Withoutpaperandprinting（設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)地總結(jié)了造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對人類文明進(jìn)程及其作用）十、EveryclassEnglishThereisnothingtostopthepaceofhistory.Thereisnothingtostopthepaceofyours.Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.學(xué)情分析一、總體分析1．初中學(xué)生的抽象思維能力比較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。我們可以擬以故事、小品、漫畫或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。2．初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價(jià)：主要通過他人評價(jià)初步形成對自己的評價(jià)，所以很在乎他人的評價(jià)；自我認(rèn)識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強(qiáng)。因此，在本學(xué)科的教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。二、差異化分析我校是一所農(nóng)村學(xué)校,英語是所有學(xué)科中較弱勢學(xué)科。今年我校初三六班,共240人,由三名英語老師執(zhí)教。學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.學(xué)生基礎(chǔ)差，單詞，短語，句式等的應(yīng)用有一定的差距，英語發(fā)音，口語表達(dá)也有所欠缺，因此學(xué)生不自信，不敢開口說話；2.兩極分化嚴(yán)重,不及格人數(shù)多,低分人數(shù)也不少。后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性很差,缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力,在課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情。3.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有養(yǎng)成良好的聽說讀寫能力。有的同學(xué)基本從來不讀不說。閱讀能力基本較差。對閱讀題沒有耐力去讀,缺少綜合解決問題的能力。3、學(xué)生的訓(xùn)練量不夠,沒有足夠的時(shí)間來解決英語學(xué)習(xí)的問題。Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在造紙術(shù)、印刷術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生及對生活的影響中，對于被動語態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用加深了理解，并能夠在實(shí)際語言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用；通過小活動設(shè)計(jì)，學(xué)生總結(jié)并認(rèn)識紙和印刷術(shù)所代表的人類文明的發(fā)展進(jìn)程的作用；運(yùn)用了多媒體課件向?qū)W生展示了中國的新四大發(fā)明，學(xué)生對新四大發(fā)明對人類生活的影響交流討論，學(xué)生接受起來既有趣又輕松。四人以小組坐在一起上課，邊學(xué)習(xí)邊討論，積極參與，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)為主的教學(xué)思路。過程中讓學(xué)生對中國古代四大發(fā)明對人類的影響，書是否被網(wǎng)絡(luò)所替代，新四大發(fā)明對人類生活的影響，逐層深入，讓學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，拓展思路，并積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。課堂過程中因?yàn)樽⒅貙W(xué)生體會被動語態(tài)在實(shí)際生活情境中的應(yīng)用，但是部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，對于被動語態(tài)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不是特別熟練，應(yīng)該加入語法復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，簡單回顧并且鞏固語法。Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.教材分析本節(jié)課是第九模塊的第二單元，是一節(jié)讀寫課。本模塊的主題是發(fā)明創(chuàng)造給人類生活帶來的改變。第一單元對話學(xué)生分享自己實(shí)際生活中對數(shù)碼產(chǎn)品的了解和應(yīng)用，導(dǎo)入科技發(fā)展及發(fā)明創(chuàng)造在人類生活中應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽說過程中，學(xué)習(xí)被動語態(tài)的語法結(jié)構(gòu)并進(jìn)行適當(dāng)操，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二單元圍繞“書是否被電腦替代”展開討論，展示了造紙術(shù)，印刷術(shù)，網(wǎng)絡(luò)等的產(chǎn)生及對人類生活的影響，學(xué)習(xí)被動語態(tài)在實(shí)際語言情境中的運(yùn)用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論重大發(fā)明給人類生活所帶來的影響，幫助學(xué)生提高英語運(yùn)用能力。第三單元學(xué)習(xí)并應(yīng)用被動語態(tài)，同時(shí)讓學(xué)生了解更多的現(xiàn)代科技及其對生活所帶來的影響，拓展學(xué)生的視野。第二單元內(nèi)容上學(xué)生對造紙術(shù)，印刷術(shù)，網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，但是單詞、短語及句型相對較為復(fù)雜，因此我在閱讀環(huán)節(jié)去繁就簡，以造紙術(shù)之前-造紙術(shù)產(chǎn)生-印刷術(shù)產(chǎn)生-網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生-未來傳統(tǒng)造紙術(shù)的方向?yàn)闀r(shí)間線，并讓學(xué)生深入了解各項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造對人類生活所產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生通過小組活動自主學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納，思路清晰，快速抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解并學(xué)習(xí)。接著設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識討論發(fā)明創(chuàng)造對人類生活的影響，在選擇材料時(shí)，古代的四大發(fā)明對于學(xué)生較為古老，提取知識難，因此在寫作環(huán)節(jié)使用了現(xiàn)代新四大發(fā)明，讓學(xué)生討論對現(xiàn)代生活的影響。與學(xué)生的生活有著切實(shí)的聯(lián)系，而且學(xué)生對現(xiàn)代四大發(fā)明感興趣而且很熟悉，便于運(yùn)用學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識。Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.評測練習(xí)Ⅰ.根據(jù)句意及首字母提示寫出正確的單詞。1.You’dbetternottellthenewstoJim,orhewills_________itaroundthewholevillage.2.Wegotalargea_________ofhelpfromMrsLin,sowefinishedthetaskbeforenoon.3.—Whath_________toyourbrother? —Hefelldownthestairs.4.—Inaw_________,it’snotherfault(錯(cuò)誤).What’syouropinion? —Iagreewithyou.5.It’shardtoi_________aworldwithoutinventionslikethetelevisionandthecomputer.6.Ithinkwearelost.Let’sstoptoaskthepolicemanford_________.Ⅱ.從方框中選擇適當(dāng)?shù)慕樵~或副詞填空（每詞限用一次）。by,on,about,with,than,after1.ThereisaposterofDengYaping___________Lily’sbedroomwall.2.___________thecompetition,everyonewantedtohaveagoodrest.3.—Wasprintinginvented___________2,000yearsago? —Yes,itwas.4.___________moreandmorepeopledrivingcars,thetrafficisbecomingheavier.5.Ithinkthiscameraisalotbetter___________thatone.6.Grandmastillwearsshoesmade___________hand.Ⅲ.用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Tobythinksbookswillnever___________(replace)bycomputers.2.Luckily,theirteamwonthegamebyone___________(single)point.3.Theclothesshop’s___________(trade)isverygoodatweekends.4.Danthinksalltheproblems___________(result)fromLincoln’scarelessness.5.Lucyiswritinganarticleaboutthe___________(develop)ofpopmusic.6.Someanimalslike___________(store)foodforthewinter.IV.閱讀理解Greatinventions

TheInternethasbeenaroundformanyyears,butitwastheinventionoftheWorldWideWebthatmadeitreallyusefultopeople.Together,theInternetandtheWorldWideWebhavechangedtheworld.TheInternetwasinventedbytheUSgovernmentinthe1960s,forthearmytouse.Inthe1970s,scientistsandbusinesspeoplealsowantedtousetheInternettosendandreceivemessages.Forsomeyears,peoplecouldonlysendverysimpletexts.TheycouldnotsendphotosordocumentsbytheInternet.Thatchangedin1911,whenaBritishscientistnamedTimBerners-LeeinventedtheWorldWideWeb.TheWorldWideWeballowspeopletosendvarioustypesoffiles,suchastexts,photosandvideosbytheInternet,somoreandmorepeoplestartedtouseitinthe1990s.Today,theWebhashundredsofmillionsofusers.Ithaschangedthewaypeoplelive,workandplay.ThroughtheInternet,emailallowsustocommunicatenearlyinstantlywithpeoplethousandsofmilesaway.Peopleandbusinessesusee-commerceandonlineshoppingtobuyandsellthingsacrosstheworld.TheWebalsomakespeople’sliveseasierbecausenowmanythingscanbedonefromhome,twenty-fourhoursaday.TheWebcanhelpyoudoresearchforyourhomework,sothatyoudonotneedtogotothelibrary.YoucanuseIntenetbanking,insteadofgoingtothebank.And,ofcousre,peoplejust“surftheWeb”whentheywanttorelax.Technologychangesquickly,anditishardtoimaginewhatthefutureoftheInternetandtheWebwillbe.Butitseemsimpossibletoimaginelifewithoutthem.1.Readthepassageandchoosethebesttitle.A.ThehistoryoftheInternetB.TheWorldWideWeb.C.TheInternetandtheWeb.D.ThefutureoftheInternet.2.Whichofthefollowingisnottrue?A.TheInternetwasinventedbytheUSgovementinthe1960s.B.ScientistsandbussinesspeoplealsowantedtousetheInternettosendandreceivemessagesinthe1970s.C.MoreandmorepeoplestartedtousetheWorldWideWebinthe1990s.D.Today,thewebhashundredsofmillionsofusers.Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.課后反思本節(jié)課是九年級上冊Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet?內(nèi)容，我認(rèn)真鉆研教材，基本完成了讓學(xué)生能讀懂談?wù)摪l(fā)明創(chuàng)造的文章，能使用含有被動語態(tài)的句子表述發(fā)明對人類的影響，并恰當(dāng)使用asaresult,because和so的目標(biāo)?；仡櫿?jié)課，精心設(shè)計(jì)了每個(gè)環(huán)節(jié)：整合優(yōu)化文本，層層推進(jìn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我對本課的文本進(jìn)行了優(yōu)化整合。第一步，自由討論四大發(fā)明對生活的影響，導(dǎo)入造紙術(shù)和印刷術(shù)，同時(shí)補(bǔ)充了在沒有造紙術(shù)之前人們的生活狀態(tài)，完善了人類文明的進(jìn)程，第二步，問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)造紙術(shù)、印刷術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生及對人類生活的作用；同時(shí)，使學(xué)生對于被動語態(tài)，because,so,asaresult在實(shí)際生活中的應(yīng)用加深感知和理解。第三步，設(shè)計(jì)活動使學(xué)生總結(jié)造紙術(shù)、印刷術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在歷史進(jìn)程中的地位，鞏固所學(xué)知識。第四部分搜索網(wǎng)絡(luò)材料，添加了新四大發(fā)明教學(xué)素材，新四大發(fā)明更貼近學(xué)生的生活，學(xué)生更容易組織語言，學(xué)生對新四大發(fā)明對人類生活的影響交流討論，并在實(shí)際語言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用被動語態(tài)，because,so及asaresult表達(dá)原因和結(jié)果。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維設(shè)置了兩個(gè)同桌小討論“你認(rèn)為四大發(fā)明中最偉大的什么？”“書是否能被網(wǎng)絡(luò)所替代？”一個(gè)小組大討論“新四大發(fā)明對人類生活的影響”使學(xué)生大膽想象，拓展思路，拓展學(xué)生的視野，并幫助學(xué)生提高英語運(yùn)用能力。巧妙設(shè)計(jì)活動，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)每個(gè)小組有一張”alongriverofhistory”的時(shí)間軸，使學(xué)生按照時(shí)間順序梳理總結(jié)紙、印刷術(shù)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展進(jìn)程，然后讓學(xué)生把制作每個(gè)階段的卡片貼到時(shí)間軸上，使學(xué)生更能深刻的更直觀的體會到人類文明發(fā)展的進(jìn)程。同時(shí)也有不足之處需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、在整個(gè)教學(xué)過程中對學(xué)生的深入引導(dǎo)不夠，尤其是兩個(gè)小討論“你認(rèn)為四大發(fā)明中最偉大的什么？”“書是否能被網(wǎng)絡(luò)所替代？”，簡單的讓學(xué)生發(fā)表了觀點(diǎn)及理由，而沒有鼓勵(lì)學(xué)生找出更多的理由來支持自己的觀點(diǎn)