大班社會活動-辯別聲音教案

大班社會活動——辯別聲音教案?辯別聲音教案

大班社會活動辯別聲音教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知和區(qū)分各種各樣的聲音，嬉戲中體驗聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的愛好，了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，下面是辯別聲音教案。

活動目標(biāo)

1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，嬉戲中體驗聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

2．了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3．豐富詞匯振動、傳播、噪音。

4．探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

2．每個幼兒一件發(fā)聲玩具沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。

3．錄音機(jī)一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4．智力學(xué)具若干盒。

活動過程

一、聽聽是什么聲音

1．老師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?

老師小結(jié)聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。

3．啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

二、體驗聲音的產(chǎn)生

1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的狀況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。

(豐富詞匯振動)

2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。

3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?

4．請小伴侶在活動室里查找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

老師小結(jié)物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1．老師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小伴侶在干什么?你怎么知道的?

2．老師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。

3．老師小結(jié)聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。

4．考考小伴侶“小明想聽遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的方法。

四、玩學(xué)具找聲音。

了解聲音與人們的關(guān)系

1．讓幼兒到學(xué)具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點。

2．讓幼兒講講喜愛聽什么聲音，不喜愛聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關(guān)系，懂得愛護(hù)耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。

(豐富詞匯噪音)

3．帶幼兒到室外連續(xù)查找“各種各樣”的聲音。

(結(jié)束活動)

活動反思

整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。

而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中