變革時代的學(xué)校與教育

讀書筆記模板變革時代的學(xué)校與教育01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖教育變革時代論文學(xué)校學(xué)校博士教育教師教學(xué)視角課程教育大學(xué)例制度研究博士變革時代教師本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書為全國第二屆教育博士學(xué)術(shù)論壇論文集。全書共有教育博士培養(yǎng)模式探索與比較、變革時代的大學(xué)管理、變革時代的大學(xué)課程與教學(xué)、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)與改革、學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)成長五個專題，收錄論文26篇。目錄分析教育博士培養(yǎng)模式探索與比較變革時代的大學(xué)課程與教學(xué)變革時代的大學(xué)管理目錄變革時代的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)與改革變革時代的學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)成長附錄編后記目錄教育博士培養(yǎng)模式探索與比較香港地區(qū)教育博士項(xiàng)目制度改革的動因及其歷程：以香港大學(xué)和香港中文大學(xué)為例教育博士的發(fā)展定位與培養(yǎng)：場域理論視角廈門大學(xué)教育博士招生試水“申請—考核制”的實(shí)踐和體會服務(wù)西部基礎(chǔ)教育的教育博士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)實(shí)踐探索浙江大學(xué)教育博士培養(yǎng)的實(shí)踐探索變革時代的大學(xué)管理以學(xué)生為中心的高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障理念框架與改進(jìn)策略利益相關(guān)者視角下的現(xiàn)代大學(xué)共同治理機(jī)制探析改革開放以來我國大學(xué)生就業(yè)政策的變遷——基于支持聯(lián)盟框架的分析基于新制度主義政治學(xué)的大學(xué)章程制度邏輯研究論我國高等教育中介組織的公共治理大學(xué)生實(shí)踐與就業(yè)核心競爭力：相關(guān)性及對策德美兩國高校內(nèi)部治理的理論、實(shí)踐及啟示變革時代的大學(xué)課程與教學(xué)高?！耙詫W(xué)生為中心”教學(xué)模式的解讀與反思戰(zhàn)略管理視角下的高等體育院校組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位制度的生成和制度化過程分析——以北京大學(xué)為例地方性高職院校的發(fā)展策略選擇——基于資源依賴?yán)碚撘暯墙j(luò)教育課程學(xué)習(xí)成績影響因子分析——以工程數(shù)學(xué)為例變革時代的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)與改革學(xué)校課堂教學(xué)變革的多重邏輯分析與有效路徑建構(gòu)整體任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)模式探討——兼談其在基礎(chǔ)教育中的實(shí)施建議教材的多維度解讀——以教科版《思想品德》教材為例課堂教學(xué)自我診斷：教師專業(yè)發(fā)展的核心能力美國基礎(chǔ)教育課程評價(jià)一致性實(shí)踐研究——“課程實(shí)施調(diào)查”模式的應(yīng)用及啟示從中考數(shù)學(xué)試卷看當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)淺談教學(xué)對話結(jié)構(gòu)失衡及教學(xué)行為甄別——對《鞋匠的兒子》同課異構(gòu)的思考變革時代的學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)成長高校青年教師教學(xué)能力構(gòu)成的質(zhì)性研究拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下的研究型大學(xué)師生關(guān)系探析基于教師專業(yè)發(fā)展的師范院校課程改革研究高校教師教學(xué)發(fā)展中心的組織模式研究——浙江大學(xué)案例分析基于校企共同體的高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)讀書筆記讀書筆記這是《變革時代的學(xué)校與教育》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《變革時代的學(xué)校與教育》的讀書筆記模板，可以替