第18課紫藤蘿瀑布（原卷版）-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課后培優(yōu)練（部編版）

姓名：班級(jí)

第18課紫藤蘿瀑布

本課重點(diǎn)品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受藤蘿的美。

本課難點(diǎn)理解文章蘊(yùn)含的人生哲理，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受。

一、單選題

1.選出下列各項(xiàng)中注音完全正確的一項(xiàng)（）

A./翠便i)蜿蜒(wAn)海亶（?？冢╋w翔(xi&ng)

B.倦怠(dAi)無(wú)垠(ying)婆娑(su6)旁逸斜出（yi）

C.胞暖(xii)秀畫qD甬路(y6ng)嫣花(y^n)

D.迸濺(bing)宜立(zhCi)臭味(cii)絕徼。由0）

2.找出下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)（)

A.峰巒彌漫凌紗蔥寵

B.征兆骸骨潛行裹藏

C.輕盈魚鱗連綿綢帶

D.崩塌諺語(yǔ)暢談海域

3.下列句子中，劃線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

B.那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

C.這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。

D.我看到一個(gè)幽默笑話，忍俊不禁地哈哈大笑了起來(lái)。

4.成語(yǔ)是漢語(yǔ)特有的一種語(yǔ)言形式，堪稱中華文化的“活化石”。成語(yǔ)有多種結(jié)構(gòu)形式，下列各組中的

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同的一項(xiàng)是（）

A.興高采烈心平氣和B.百?gòu)U俱興萬(wàn)紫千紅

C.歸心似箭守口如瓶D.揚(yáng)長(zhǎng)避短溫故知新

5.下列各句運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。

B.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。

C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

D.仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（)

A.如果把“信仰”二字拆開，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密——信者，仰也；仰者，信也。

B.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍

俊不禁的笑容，就要綻開似的。

C.我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了?！?/p>

D.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)測(cè)？我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問

題。

7.下列句子中最能表達(dá)全文主旨的一項(xiàng)是（）

A.這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。

B.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

C.它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

D.在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

8.閱讀下面的詩(shī)，完成下題。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)寫的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。

B.送別詩(shī)一般都是抒發(fā)詩(shī)人送別之情的，這首詩(shī)卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。

C.詩(shī)中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩(shī)人把二字錯(cuò)開使用，是為了避免重復(fù)。

D.這首詩(shī)從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。

二、綜合題

9.閱讀下面材料，回答問題。

中午12點(diǎn)過，趁著午間休息，簡(jiǎn)陽(yáng)市三岔中學(xué)17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學(xué)校附近的

小路上散步。陽(yáng)光透過枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿了希望。

四年前，一場(chǎng)事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無(wú)法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩

下一對(duì)兒女。姐姐葉東梅在外上大學(xué)，為了方便照顧爸爸，弟弟葉富源到三岔中學(xué)上高中后，就在學(xué)

校附近租了間民房，背著爸爸去上學(xué)。盡管每天安頓好爸爸，深夜11點(diǎn)過后才能坐在床上靠著墻壁復(fù)

習(xí)功課，但葉富源的成績(jī)卻很優(yōu)秀，經(jīng)?？嫉侥昙?jí)第一名。父子倆對(duì)未來(lái)充滿希望：“熬過這幾年，以

后一定會(huì)好起來(lái)的！”

（摘自《華西都市報(bào)》）

（1）給這段文字?jǐn)M一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

（2）葉富源的事跡在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注。下面是三位網(wǎng)友發(fā)帖的內(nèi)容，請(qǐng)你以“熱愛生活”的網(wǎng)友

身份跟帖，寫幾句贊美、鼓勵(lì)的話。要求不少于30字，至少運(yùn)用一種修辭手法。

書蟲：養(yǎng)育恩，不能忘。親情濃于水，孝心感天地！相比那些忘恩負(fù)義的人，你是巨人！相信困難

是暫時(shí)的，祝愿你們一家幸福！

讀來(lái)讀去：感念愛，懂得愛。好娃娃，想捐錢給你！

觀天下：不懈的努力，點(diǎn)燃親情的頌歌，一路的跋涉不僅擔(dān)起了一個(gè)家庭，擔(dān)起了照顧父親的重任，

而且樹立了品學(xué)兼優(yōu)、自強(qiáng)自立、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的典范。葉富源，你的奮斗感人至深！

三、現(xiàn)代文閱讀

10.閱讀下文，回答相關(guān)問題

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，

也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)

點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬?/p>

一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

④峨在開花!”它們?cè)谛Α?/p>

⑤"我在開花!"它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩

最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的；又

像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也

在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手

足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜

悅?！?/p>

⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般

的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑨花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花

艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由

每一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

(1)第③段畫線的句子寫出藤蘿花的什么特點(diǎn)？

(2)第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”？為什么？

(3)第⑨段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”一句在文中的含義是

什么？

(4)開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？有什

么寓意？

閱讀下面的文章，完成問題。

竹筍印象

仇士鵬

①我對(duì)竹筍的印象，一直是勵(lì)志和積極的。

②在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動(dòng)。正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，

它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上?；蛟S從螞蟻的視角來(lái)看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起,

直入云霄。

③高中時(shí)一位同學(xué)很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還寫下座右銘“像竹筍

一樣，一鳴驚人”。他也是這么做的。

④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時(shí)常掛在成績(jī)單的最后一名。那應(yīng)當(dāng)是他生命里的冬天。他

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，聽課時(shí)經(jīng)常掉線，但他并沒有自甘墮落，和頑劣者沆濯一氣，而是如咬定青山不放

松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。無(wú)論我什么時(shí)候看他，他都在低頭刷題。終于，在高二摸

底考的時(shí)候，他沖入了班里的前二十；在高三，更是直接邁入了年級(jí)前十。那時(shí)候，他已經(jīng)從一根不

起眼的竹筍，長(zhǎng)成了翠色欲滴的青竹。

⑤他很喜歡吃竹筍，尤其喜歡吃竹筍炒肉，素雅和葷腥相遇，鮮味便在猛烈中有了更加悠久的余

韻?！对?shī)經(jīng)》有言：“其歉(蔬)維何？維笥(筍)及蒲。“竹筍雖是幼年期的竹子，卻有極佳的口感?！伴L(zhǎng)江

繞郭知魚美，好竹連山覺筍香“，只有親口品嘗了竹筍的滋味，才能真正明白蘇東坡流連忘返的原因，

才會(huì)理解陸游“味抵駝峰牛尾貍”的感嘆。竹筍炒肉和酸辣土豆絲作為當(dāng)年我們食堂里的?？停渤闪?/p>

我們青春回憶里一枚盤子大小的印章。想來(lái)，竹筍確實(shí)很像那時(shí)候的我們，青澀而又灰頭土臉，未來(lái)

的光芒都還在體內(nèi)深藏，我們自以為的伶俐，在如今看來(lái)也是如此笨拙而又天真。

⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹筍著實(shí)其貌不揚(yáng)。母親時(shí)常對(duì)我開玩笑說：“你以后要像竹筍一樣，做事

有沖勁，但又不招搖?！彼f，不能像花花草草那樣，個(gè)子長(zhǎng)不高，心思全都放在花香上了?？纯粗窆S,

不妖不艷，踏踏實(shí)實(shí)，長(zhǎng)大后還十分虛心。當(dāng)然，還要有足夠厚的.臉皮。每次下雨后，竹筍就一個(gè)

趕著一個(gè)地冒了出，它們只會(huì)把謙遜留給大地和陽(yáng)光，卻絕不會(huì)把生存的機(jī)會(huì)拱手讓人。早一點(diǎn)破土,

多長(zhǎng)高一點(diǎn)，就能吸收到更多雨露。

⑦母親說她以前因?yàn)楹π?，錯(cuò)失了某次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，單位領(lǐng)導(dǎo)因此便沒能發(fā)現(xiàn)她這匹“千里馬”。

她經(jīng)常對(duì)我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹筍那樣，該出手時(shí)就出手。不知道竹筍聽到母親

的評(píng)價(jià)會(huì)是如何表情？或許在那滿是泥濘的外皮下，也有一張因害羞、緊張而紅撲撲的臉吧。

⑧我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍。

⑨長(zhǎng)時(shí)間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契，在竹林里走來(lái)走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土

抱在懷里的竹筍。而父親不一樣，在鄉(xiāng)野中土生土長(zhǎng)的他，目光一掃，便能找到筍的痕跡，鋤頭一刨，

就把竹筍挖了出來(lái)。在我看來(lái)，這簡(jiǎn)直就是無(wú)中生有的魔術(shù)。所以每次和父親上山，都像是一場(chǎng)邂逅

驚喜的旅程。我雖然只是一個(gè)旁觀者，也能分到一點(diǎn)竹林的恩澤當(dāng)