大班語言教案9篇

第第頁大班語言教案9篇

大班語言教案篇1

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮改變的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運用。

預(yù)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”

2、老師完整講解并描述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、老師運用圖片講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕月亮姑娘為什么要做衣裳？

〔2〕月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

〔3〕月亮姑娘她是怎么變的'呢？

4、老師利用教具再次講解并描述故事。

月亮姑娘是怎么樣改變的？〔引導幼兒學習月亮改變的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。〕

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

〔2〕你有觀測過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀測月亮的改變并用圖畫作記錄。

附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決斷給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。

大班語言教案篇2

目標：

1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感愛好。

2、感受故事幽默、夸張的'特點。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

預(yù)備：

圖片，故事錄音。

過程：

一、產(chǎn)生懸念。

1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。

2、小伙伴，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？

二、理解故事內(nèi)容。

1、完整觀賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？

2、老師邊演示教具邊講解并描述故事一遍。

3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？

4、王八皮想出了一個什么壞主意？

5、為什么官老爺也喜愛這只寶缸？

6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？

7、最末有人拿到寶缸了嗎？為什么？

三、爭論。

1、這個故事什么地方最好笑？

2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?？誰最貪心？

3、假如你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

四、結(jié)束。

把我們爭論的，去講給爸爸媽媽聽。

大班語言教案篇3

設(shè)計意圖

我發(fā)覺我班孩子特別喜愛看動畫片，也特別喜愛里面的動畫人物。經(jīng)常一邊看一邊大聲叫著，我要當誰？我要當誰？他們對自己喜愛的動畫人物了如指掌。邊看動畫片邊比劃，有的說我要當這個，有的說我要當那個。于是，我對孩子們說你們有的想當怪獸，有的想當奧特曼。不如我們一起來和好伙伴共享吧/那我們每個人都能和喜愛的動畫人物一起玩耍了。為了熬煉孩子們的口語表達技能，能用連貫、清晰的語言進行談話活動。因此，依據(jù)孩子們的愛好、愛好設(shè)計了以下活動。

活動目標

1、嘗試描述自己最喜愛的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

2、用連貫、清晰的語言進行談話活動。

重點難點

重點：描述自己最喜愛的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

難點：用連貫、清晰的語言進行談話活動。

活動預(yù)備

1、每個幼兒進行有關(guān)“我最喜愛的動畫片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜愛的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孫悟空圖片1張、西游記動畫片片段

3、動畫片人物圖假設(shè)干、動畫片的動畫片段

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城

老師：小伙伴們，你們喜愛看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺??！矊⒃S多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前〕

老師：請小伙伴們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？

2、觀看動畫片，理解孫悟空的形狀特征及有趣的事情

〔1〕老師：小伙伴說了這么多，米米也有想看的動畫片，我把我喜愛看的帶來跟單價共享，你們看看我喜愛看什么？里面有誰？

〔2〕幼兒觀看動畫片

活動過程

老師：有沒有小伙伴跟米米喜愛看的動畫片是一樣的？〔有〕老師：你們最喜愛西游記里的誰？為什么？

幼兒：孫悟空、豬八戒、沙僧

老師出示“孫悟空”圖片，引導幼兒爭論溝通孫悟空的形象特點。老師：誰能說說孫悟空是什么樣子的？

〔3〕引導幼兒用清晰、連貫語言有序的描述出孫悟空形狀特征〔外貌、服飾、武器、動作〕

小結(jié)：孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音洪亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒，嘴里常說“俺老孫來也”

3、引導幼兒進一步爭論孫悟空的故事，并嘗試進行表演。

老師：你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎？誰能來說一說？幼兒：《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》

老師：能學一學孫悟空嗎？〔幼兒嘗試進行表演〕

小結(jié)：孫悟空會七十二變，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困難、頑強、勇猛、良善、樂于助人，充斥正義感?！苍變赫碇v解并描述思路與閱歷〕

4、引導幼兒分組進一步談話“我喜愛的動畫人物”

老師：米米喜愛的動畫人物是“孫悟空”，那你喜愛的動畫人物是誰呢？

老師：米米預(yù)備了許多的動畫人物的圖片，你可以去跟你們組的小伙伴講一講，說一說你喜愛的動畫人物，他是哪部動畫片里動畫人物？他是什么樣子的？你為什么喜愛他？他有哪些有趣的事情？聲音什么樣的？走路什么樣子？幼兒分組爭論，老師巡回指導。

5、集體溝通幼兒喜愛的'動畫人物。

老師：請小伙伴推選一名講的最生動、最有趣的幼兒來前面給大家說一說，等他說完，你們組其他人可以進行補充。

老師引導幼兒講解并描述，提示幼兒肯定要說完整話

小結(jié)：小伙伴都能把自己喜愛的動畫人物講解并描述出來，有的小伙伴還學了動畫里人物的走路和動作，但米米給小伙伴提一點小小的建議，假如大家以后能用好聽的詞語來形容，那樣子就更棒了！接著之前的給小伙伴看一集大家喜愛看的動畫片。

談話活動是為了援助幼兒學習運用口頭語言與他人進行談話活動，促進幼兒語言進展功能，本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點，幼兒對話題特別感愛好，

活動反思

老師預(yù)備的圖片材料豐富?；顒恿鞒汰h(huán)環(huán)相扣，層次清楚。在整個活動的過程中老師和幼兒的關(guān)注點不太一樣，孩子們想講解并描述的就是自己最感愛好的那個點，老師在這個方面應(yīng)當多加引導。幼兒在日常的口語練習與詞匯量上有些缺乏，老師應(yīng)在日

大班語言教案篇4

【活動目標】

了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不憐憫境中的心理和行為。

學習豆芽兵遵守諾言，堅守職責的優(yōu)秀品質(zhì)。

【活動預(yù)備】

掛圖2號；《小伙伴的書??我長大了》；磁帶及錄音機。

一顆香甜、迷人的草莓〔實物〕或貼圖。

【活動過程】

一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？

老師出示掛圖，講解并描述故事。

老師完整講解并描述故事。并向幼兒提問：故事里把草莓稱作什么？故事里講到了誰？說了一件什么事情？

老師講解并描述故事的前半部分〔開始至“山谷里又變得安寧靜靜了”〕。幼兒傾聽，老師提問。

誰想吃草莓？〔大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟〕是誰當樂酸妹妹的警衛(wèi)？

當它們吃不到草莓時，分別對豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么回答的？

二、老師講解并描述故事后半部分。提問：

酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時，它想起了誰說的話？這時。它又是怎么做的。

運用《小伙伴的書??我長大了》第19~24頁“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀測圖片，老師播放故事錄音。

三、爭論。

豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學習。

找找我們的值日生中，誰也像豆芽兵一樣，做事情時，不受干擾，仔細履行自己的責任？

相關(guān)內(nèi)容

《豆芽兵和酸妹妹》在這個故事中，把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動物形象，深受幼兒喜愛。

故事里，當野草莓紅的時候，小動物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過。當豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法克制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。

這個故事中，應(yīng)把豆芽兵那樂于助人、堅守崗位、究竟職責、說到做到等這一中心思想貫穿整個故事，貫穿與生活活動之中。不過從幼兒的反應(yīng)來看，好像這一中心思想有點偏離。故事中豆芽兵的.思想沒有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。

本次活動幼兒的積極性很高，對故事也很感愛好，活動結(jié)束后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實在這次活動中，我可以引導幼兒“假如你是豆芽兵，你會怎么做？”或許就這一個問題，在幼兒的換位思索下，我與孩子們之間的情感能夠進一步的得到共鳴。

大班語言教案篇5

目的：

1、學習“火、滅、灰、災(zāi)”

2、初步掌控兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，援助識字知道基本筆畫的名稱就好。

預(yù)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

過程：今日老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？〔想看就趕快坐好〕在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞殻銈冞€記得它的名字嗎?”〔人〕對！看〔點〕〔老師聲音要提高〕！誰來了？〔人〕它又來和你們做游戲啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹没锇槟?？〔想〕那小伙伴們肯定要認真看，仔細聽，記到心里，它們才會和你們交伙伴，才會和你們一起做游戲?！颤c〕

一、學兒歌，認新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火〔點〕〔老師念，念完第一句后說“今日來的第一個小伙伴就是火”〕〔點〕〔火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”〕〔請幼兒認讀〕

2、演示第二句：來，〔點〕我們接著看：一來就壓滅，滅?！颤c〕念完后說“今日來的第二個字寶寶伙伴就是滅”。小伙伴，著火了怎么辦？〔幼兒自由回答〕對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了。看好了，〔點〕在火上壓一個粉顏色的橫〔加動作〕，火就變成了滅?！参覀冏x一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅?！场舱堄變赫J讀、鞏固記憶〕〔點〕

3、今日來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：〔師念〕一撇變成灰，灰。〔咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字〕“哪個是第三個字寶寶？”〔在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后，老師予以有力的鼓舞表揚話語，〕真棒，〔點〕我們在滅的上邊加個粉顏色的'撇就變成了灰。〔請幼兒跟讀〕跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”〔也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫〕〔反復(fù)念2遍〕

4、第四句〔點〕兒歌是：寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對,〔點〕〔點〕〔點〕火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小伙伴們記住了嗎？

二、鞏固、復(fù)習字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小伙伴了，你們肯定要聽認真，看誰說的又快又對！〔點〕〔用手指屏幕〕這個字寶寶叫什么名字？〔孩子自己認災(zāi)〕寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？〔讓孩子自己說出念火〕〔說出后再點〕對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓舞鼓舞幼兒，讓他們鼓舞自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人〔說出后再點〕是啊，又看到我們的好伙伴了。人一邊加一點念什么——火，〔說出后再點〕連讀三遍。你們真聰慧，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，〔說出后再點〕真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰?！舱f出后再點〕一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小伙伴太聰慧了，字寶寶怎么變我們都認識?！颤c〕

大班語言教案篇6

活動目標：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、體味蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學習寧靜地傾聽故事，有感情地學講故事。

活動預(yù)備：掛圖第7號、小伙伴的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔〔小兔的尾巴能伸縮〕、各地的名勝風景圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小伙伴劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今日就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講解并描述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、老師演示教具講解并描述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？〔爭論：故事中說的“生疏的地方”是個什么樣的地方〕

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？〔幼兒跟學對話〕

3、蒲公英最末遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

4、仙女是怎樣援助蒲公英找到家的？

四、老師繼續(xù)演示教具講解并描述第二段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個？〔太平洋〕

2、世界上最高的山是什么山？〔喜馬拉雅山〕

3、世界上最大的廣場是什么廣場？〔天安門廣場〕

4、蒲公英的家究竟在哪里？〔萬里長城大墻下的一棵小草旁〕

老師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、漂亮，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學習講解并描述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講解并描述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的'家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的漂亮，產(chǎn)生驕傲感。

1、作為中國人我們驕傲不驕傲？〔驕傲〕老師也很驕傲，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有許多名勝古跡和好玩的地方。

2、爭論：假如你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？〔幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等〕

3、師：小伙伴說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小伙伴你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船〔出示各地的名勝風景圖片，請幼兒叫出他們的名字〕

七、總結(jié)：

看到祖國這么多好地方，那么興奮不興奮？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小伙伴愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告知我們的祖國媽媽——我們愛你。

活動反思：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大略，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我徑直告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)當用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言技能是在運用的過程中進展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達技能。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會蒲公英迷路時那種可怕、焦灼、難受的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和難過。

大班語言教案篇7

教學目的：

1、能仔細傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

2、體驗故事角色心里的改變，學做一些力所能及的事。

3、感受援助別人帶來的愉悅心情。

教學預(yù)備：圖片

教學過程：

一、引出主題。

這是什么呀？〔搖籃〕搖籃里躺著誰呀？〔小寶寶〕那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎？〔不會〕對呀？可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢

二、結(jié)合圖片，觀賞故事

1、第一段至想讓匹克自己走

假如你是小猴匹克，你會怎么樣呢？〔幼兒自由講〕

那小猴匹克會怎么做呢？

2、講解并描述……爬坡呢？

原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？〔不對〕是呀？匹克長大了一點兒多不關(guān)懷媽媽，你們喜愛匹克嗎？〔不喜愛〕為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克轉(zhuǎn)變了。

3、講解并描述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

假如你是匹克你會怎么做呢？〔幼兒自由講〕

那我們來看看匹克是怎么做的？

4、再講解并描述故事

匹克是怎么做的呀？〔幼兒講〕那位媽媽是怎么對匹克說的？

5、講解并描述故事……到最末。

小伙伴你們說匹克長大了嗎？你從哪里看出來匹克長大了？

三、完整講解并描述故事，幼兒觀賞。

1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧！

2、你們喜愛故事中的`匹克嗎？為什么？匹克長大了，能救小毛頭，還能援助媽媽拎東西像個男子漢了。

四、遷移談話。

你們長大了嗎？你們會做什么事嗎？幼兒講

你們也長大了，你們能援助老師的忙嗎？〔能〕請你們把老師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫忙。

大班語言教案篇8

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和援助有困難的人。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關(guān)注日常電視新聞。

活動過程：

一、初步理解詞"魔力"

今日，我請來了一位伙伴，〔出示會發(fā)亮的玩具〕這是和有魔力的**，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力？

魔力就是有奇異的、奇妙的能量，能把想要的東西變出來、

二、理解詞"心愿樹"

有魔力的**，住在一座花園里，〔出示背景圖〕花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹？

你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會援助你實現(xiàn)愿望。

三、自由說出自己的心愿。

1.誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說："心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……"

2.請部分幼兒在集體前說心愿?！灿變赫f出一個愿望，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來肯定會實現(xiàn)或只要是美妙的心愿都能實現(xiàn)?！?

3.每人說心愿。

每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小伙伴。請閉上眼睛，在心里靜靜的對心愿樹說，我的.愿望是…..

4.心愿樹的應(yīng)答

心愿樹說："?。∥衣犚娏?，你們的心靈在呼喊，你們的美妙愿望肯定回實現(xiàn)。"

四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

1.**說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來援助有困難的人。

怎樣才能得到奇妙的花呢？你需要說清晰，想援助誰解決困難，這樣就能得到花了。

老師示范：假如我有魔力我想援助全部的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿〔估量幼兒一般反應(yīng)：援助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等〕。

3.**說，今日我來到大班，心里特別的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人良善，樂于援助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美妙愿望，肯定能實現(xiàn)！

活動反思：

1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和援助有困難的人。

大班語言教案篇9

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)改變的過程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。

2、能依據(jù)水的循環(huán)過程，用簡約的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。

3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂于發(fā)覺生活中有關(guān)水的改變的有趣現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1、《幼兒素養(yǎng)進展課程多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素養(yǎng)進展課程語言》CD。

2、電磁爐l個，水1瓶，記錄紙〔用反復(fù)對折的方法將紙平分成6格〕，水彩筆。

活動建議：

1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

2、老師講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕觀賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的改變過程。

提問：小水滴到哪里去了引導幼兒依據(jù)故事內(nèi)容簡約了解水的改變。

〔2〕觀賞第2遍故事，引導幼兒用簡約的符號、標識記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環(huán)過程。

提問：小水滴發(fā)生了什么改變?yōu)槭裁磿羞@樣的改變

〔3〕援助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)改變的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。

〔4〕結(jié)合生活閱歷，了解水的作用。

提問：水對我們的生活有哪些援助除了人需要水，還有什么也需要水

3、老師操作試驗