人教大綱版二年級上冊語文教案《秋天里》教學(xué)設(shè)計

人教大綱版二年級上冊語文教案《秋天里》教學(xué)設(shè)計《秋天里》是第三冊復(fù)習(xí)二支配的口語交際訓(xùn)練題。教學(xué)時，必需把握三點：一是緊扣題目，從內(nèi)容入手啟發(fā)引導(dǎo)。打開"說路'二是依據(jù)同學(xué)實際，因勢利導(dǎo)，力求讓同學(xué)說好。首先，留意讓同學(xué)說出秋天特有的景色和好玩的事。其次，結(jié)合教材描寫景物的三句話中含有"遠(yuǎn)處、近處'的實際，引導(dǎo)同學(xué)最好把話說得有條理些。再次，在同學(xué)說的過程中，要相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)把話說規(guī)范。三是制造條件，賜予充分的時間和空間，讓每一位同學(xué)都能充分參加交際。并留意培育同學(xué)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)流程支配如下：

一、課前繪畫，豐富話源

教學(xué)本課時，正值秋天。假如是城里的學(xué)校，組織一次郊游，鄉(xiāng)村的同學(xué)則讓同學(xué)留心四周的景物，讓每一位同學(xué)用彩筆畫兩張畫兒，分別把所看到的印象最深的景色和人的活動描繪下來。意在以此供應(yīng)源頭活水，為同學(xué)交際時的有話可說制造物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、歌曲導(dǎo)入，啟發(fā)說路

播放歌曲《春天在哪里》："春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。'

老師引導(dǎo)：同學(xué)們，歌曲里的小伴侶們是在什么地方找到春天的呢?為什么從這個地方可以找到春天?讓同學(xué)以同桌為小組綻開爭論，個別匯報，小結(jié)：從"紅花'、"綠草'、"黃鸝'等景物中，我們可以找到春天，由于"紅花'在春天里開放，"綠草'在春天里發(fā)芽，"黃鸝'在春天里唱歌。

老師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來讀一段話，看看從這段話中，能不能找到春天。媒體出示："遠(yuǎn)處稻田一片金黃，莊稼成熟了。樹下有落葉，孩了們在撿紅葉。近處有葡萄架，兩個孩子幫大人摘葡萄。'讓同學(xué)齊讀一遍，然后同桌一組綻開爭論：

①我們能否從中找到春天?為什么?

②我們從中能夠找到什么?是怎么找到的?

讓同學(xué)代表匯報爭論結(jié)果。相機(jī)板書"秋天里'。老師提問：今日我們就以"秋天里'為題進(jìn)行口語交際。就這個題目，我們能說些什么?讓同學(xué)爭論，匯報，一小結(jié)，可以說兩個方面的內(nèi)容：一是說秋天里的景色，比如，"遠(yuǎn)處稻田一片金黃，莊稼成熟了'，"樹下有落葉'，這是秋天才會有的景色。二是說秋天里人的活動，比如，"孩子們在撿紅葉'，"兩個孩子幫大人摘葡萄'，這是秋天里才有的人的活動。

通過上述環(huán)節(jié)，意在讓同學(xué)打開思路、有話可說并且說的時候能抓住秋天的特點。

三、就近溝通，借畫學(xué)說

1.以同桌同學(xué)為一組，就課前自己繪畫的內(nèi)容相互說說畫中秋天的景色、要求：①讓對方聽了以后能明白說的是秋天的景色。②剛才所讀的幾個句子見了"遠(yuǎn)處'、"近處'顯得有條理，大家說的時候，最好也能這樣有條理。

在同學(xué)充分參加溝通的基礎(chǔ)上，讓一對同桌同學(xué)到講臺前匯報。要求其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看臺上的同學(xué)說的是不是秋天的景色，說得是不是比較有條理。組織同學(xué)評議。評議著重圍繞上述兩點要求綻開，對發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清晰明白和語言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u價，同時，對是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以肯定的評點，以培育同學(xué)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

接著，另請一對同桌同學(xué)匯報，除了上述要求外，老師還可以提出"說的景色和說法最好與前一對同學(xué)不一樣'的要求，以鼓舞同學(xué)思維的求異性和語言表達(dá)的制造性。隨后，可以提出"他們說的好在哪里'、"他們說的什么地方你最觀賞'"你認(rèn)為他們說的有不足的地方嗎'等問題，組織同學(xué)進(jìn)行評價。

2.以前后桌同學(xué)為一組，就繪畫的內(nèi)容，相互說說秋天里人的活動。要求：①說的必需是秋天里才有的人的活動。②說的活動要有人物、時間、地點。

同學(xué)練說，先后兩次指名匯報，組織評議。評議時，以上述兩點要求為側(cè)重點，但應(yīng)兼顧語言的規(guī)范性，以及聽說態(tài)度等。

四、自由組合，深化練說

讓同學(xué)三三兩兩，自由組合，相互說說自己所知道的、畫中以外的秋天的景色或者發(fā)生在秋天里的好玩的事。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

五、課外延長，生活中說

讓同學(xué)回家