五年級下冊英語教學設計-Unit 7 Chinese festivals 第六課時-譯林版三起_第1頁
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五年級下冊英語教學設計-Unit7Chinesefestivals第六課時-譯林版三起教學目標：學會掌握中國的三個主要的傳統(tǒng)節(jié)日：清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)學會描述這些節(jié)日的起源、形式和主要的活動學會分享自己在這些節(jié)日中所經(jīng)歷的故事，并能夠與同伴進行簡單的討論教學重難點：教學重點：掌握三個節(jié)日的起源及相關文化背景掌握三個節(jié)日的主要活動及慶祝方式描述和分享節(jié)日的故事及個人經(jīng)歷教學難點：教育性內(nèi)容較多，需要指導學生更容易理解和記憶教學內(nèi)容：一、Warm-upGreetings（5分鐘）分享大家過節(jié)的經(jīng)歷。Pre-reading（15分鐘）看圖片，談論圖片中的場景是什么。引導學生了解三個節(jié)日。二、While-reading清明節(jié)（15分鐘）國家法定假日，用于慎重對待歷史遺產(chǎn)和祖先。學生談論自己家族對清明節(jié)的慶祝方式。通過歌曲、詩歌、翻譯等形式展現(xiàn)清明節(jié)文化內(nèi)涵。端午節(jié)（15分鐘）賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒和翻譯形式，展現(xiàn)端午節(jié)文化內(nèi)涵。引導學生以第一人稱講述自己參與過的傳統(tǒng)活動。中秋節(jié)（15分鐘）賞月、吃月餅，欣賞《嫦娥奔月》這首著名的傳統(tǒng)詩歌。學生從故事、體驗、文化等方面了解該節(jié)日。三、Post-readingDiscussion（10分鐘）問答形式，讓學生回憶故事，分享自己最放心的節(jié)日。引導學生動手制作節(jié)日手工作品，交流分享自己的作品。Retelling（10分鐘）提醒學生合理安排時間，提醒學生綜合集成和人文背景。四、Summary總結（5分鐘）總結今天所學的內(nèi)容，強調(diào)重點。教學方法：Task-basedLanguageTeaching（TBLT）：以任務為基礎，讓學生通過語言實踐完成指定任務。Task-basedLearning（TBL）：以學習任務為導向的學習方式，讓學生通過完成任務學會相關知識。CooperativeLearning（CL）：以合作方式進行學習，鼓勵學生分組協(xié)作完成任務。教學手段：黑板教學PPT學習資料教學評估：階段性評估課堂練習問答交流詩歌翻譯總結性評估以手工制作為評價方式交流分享經(jīng)

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