小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)《第六單元》測(cè)試卷及答案

小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)《第六單元》測(cè)試卷及答案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷班級(jí)：______________考號(hào)：______________姓名：______________總分：______________一、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。（12分）1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________6.__________二、選擇正確的讀音和字形，在正確的選項(xiàng)上打“√”。（6分）1.風(fēng)靡（mǐ）門檻（kǎn）鉆（zuàn）石（辨）子2.嘹（liáo）亮撒（sǎ）腿發(fā)蒙（mēng）（妨）礙三、寫出加點(diǎn)詞的反義詞。（4分）1.媽媽不讓雨來(lái)耍水，怕出危險(xiǎn)，這也是為了他的（安全）著想。2.做錯(cuò)事了不要撒謊，要（誠(chéng)實(shí)）。3.日本鬼子的眼光立刻變得兇惡可怕，和之前的（和善）面孔截然不同。4.弟弟在老師面前一聲不吭，完全沒(méi)了在家時(shí)（活潑）的樣子。四、照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________6.__________五、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）1.大家隨著女老師的手指，齊聲輕輕念：“我們——是——中國(guó)人。”這句話中破折號(hào)的作用是表示聲音的延續(xù)。（√）2.“尸”是獨(dú)體字，用音序查字法，應(yīng)該先查大寫字母“X”。（×）3.作家王安憶記錄了姐姐家的孩子成長(zhǎng)的故事，最后他高高興興地和媽媽回安徽去了。（×）4.《獨(dú)坐敬亭山》采用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，烘托了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。（√）六、按要求完成句子練習(xí)。（8分）1.通過(guò)爸爸的耐心開(kāi)導(dǎo)，使他深受啟發(fā)。（修改句子）→爸爸的耐心開(kāi)導(dǎo)，使他深受啟發(fā)。2.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。（具體化句子）→那個(gè)男孩的雙手像鷹的爪子一樣，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。3.他目不轉(zhuǎn)睛地看著這一根根長(zhǎng)短不一的冰激凌。（造句）→在冰激凌店里，他目不轉(zhuǎn)睛地看著這一根根長(zhǎng)短不一的冰激凌。4.去少林寺做和尚，難道可以吃棒冰嗎？（改寫句子）→去少林寺做和尚，難道可以吃冰棒嗎？七、日積月累。（7分）1.《小英雄雨來(lái)》按課文內(nèi)容，可以羅列出六個(gè)小標(biāo)題，分別是：雨來(lái)的性格；雨來(lái)的家庭；雨來(lái)的學(xué)習(xí)；雨來(lái)的冒險(xiǎn)；雨來(lái)的成長(zhǎng)；雨來(lái)的感悟。2.“眾鳥(niǎo)（），孤云（）。相看（），只有（）?！边@首詩(shī)的作者是唐代的王之渙。他被后人尊稱為“詩(shī)圣”，請(qǐng)你再默寫一首他寫的詩(shī)：登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。八、閱讀理解。（23分）（一）他對(duì)獨(dú)立的要求（節(jié)選）（10分）這是毛澤東同志在一九四九年十月十七日給《人民日?qǐng)?bào)》社和新華社的指示。在這里，毛澤東同志強(qiáng)調(diào)：“獨(dú)立自主，自力更生，這是我們的基本方針。”“獨(dú)立自主，自力更生”，這是毛澤東同志對(duì)新中國(guó)的建設(shè)提出的基本要求。這個(gè)要求，不僅是對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)，對(duì)今天的中國(guó)，對(duì)將來(lái)的中國(guó)都是具有重大意義的。（1）毛澤東同志在一九四九年十月十七日給《人民日?qǐng)?bào)》社和新華社的指示中，強(qiáng)調(diào)了什么？（2分）答：強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立自主，自力更生，這是我們的基本方針?！保?）“獨(dú)立自主，自力更生”，這個(gè)要求對(duì)中國(guó)的建設(shè)具有什么意義？（2分）答：這個(gè)要求對(duì)中國(guó)的建設(shè)具有重大意義。（3）請(qǐng)你簡(jiǎn)述一下毛澤東同志對(duì)新中國(guó)建設(shè)提出的基本要求。（6分）答：毛澤東同志要求新中國(guó)建設(shè)要“獨(dú)立自主，自力更生”。這個(gè)要求不僅對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)，對(duì)今天和將來(lái)的中國(guó)都具有重大意義。一個(gè)男孩性格膽小，常被同伴嘲笑，他十分苦惱，夢(mèng)想成為一個(gè)勇敢受人尊重的人。他應(yīng)征入伍，但由于性格使然，他仍然成為大家戲謔的對(duì)象。一天，教官進(jìn)行投擲訓(xùn)練，他突然把一枚手榴彈向著新兵擲過(guò)去，新兵們個(gè)個(gè)大驚失色，紛紛潰散。教官氣憤地說(shuō)：“這只是一枚不會(huì)爆炸的手榴彈，我是想測(cè)試一下你們的心理素質(zhì)，看你們?cè)谕话l(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢——要知道，對(duì)一名軍人來(lái)說(shuō)這是至關(guān)重要的！”男孩因病未能出席當(dāng)天的訓(xùn)練。第二天，當(dāng)他出現(xiàn)時(shí)，教官暗示新兵們不要聲張，再次投擲手榴彈。大家掩面竊笑，期待一場(chǎng)鬧劇的上演。男孩冷靜地接住手榴彈，教官驚訝地看著他，男孩說(shuō)：“教官，我有一個(gè)座右銘，叫做‘勇敢不是沒(méi)有恐懼，而是克服恐懼’。”這個(gè)男孩終于成為了大家尊重的對(duì)象。1.文章中表現(xiàn)男孩對(duì)獨(dú)立要求的事情是他堅(jiān)持自己去買東西；男孩對(duì)自己的獨(dú)立有強(qiáng)烈的渴望，希望自己能夠自主完成任務(wù)，表現(xiàn)出自己的能力。2.男孩對(duì)自己的無(wú)能感和自卑感很強(qiáng)，因?yàn)樗恢北煌槌靶Α．?dāng)他在柜臺(tái)前買東西時(shí)，由于緊張而忘記了要買什么，表現(xiàn)出他的心理狀態(tài)很沮喪。3.男孩為了能夠盡快地再次購(gòu)買橘子水，努力喝下橘子水，表現(xiàn)出他有一種狂熱的追求，這種追求是為了滿足自己的需求，但也有一定的危險(xiǎn)性。4.我不幫助男孩是因?yàn)槲蚁胱屗约嚎朔щy，增強(qiáng)他的自信心和獨(dú)立能力。5.作為當(dāng)代小學(xué)生，男孩應(yīng)該具備勇敢、自信、獨(dú)立、堅(jiān)韌不拔等風(fēng)度，同時(shí)還要具備良好的品德和道德觀念，盡可能地發(fā)揮自己的潛能，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。男孩奮不顧身地?fù)渖先?，用瘦弱的身體壓住手榴彈，并緊急地喊道：“快！快閃開(kāi)！”大家驚訝地面面相覷。過(guò)了一會(huì)兒，男孩才明白自己的行為，爬起來(lái)低下頭等待同伴的嘲弄，但每個(gè)人都用掌聲表達(dá)了崇敬和感激，男孩哭了，這是他平生第一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。從此，男孩逐漸從卑怯中走出來(lái)，贏得了人們的尊重和屢立軍功。他總結(jié)出了自己的座右銘：“忘掉自己，你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人，你就會(huì)贏得尊重！”1.A2.A3.A4.(1)“這”指的是把手榴彈壓住的行為；(2)“如此厚重的禮遇”指的是同伴們的崇敬和感激之情。5.“忘掉自己，你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人，你就會(huì)贏得尊重！”。例句略。九、略。1.我需要自己購(gòu)買山楂片和橘子水。2.我感到非常失落，因?yàn)槲覜](méi)有買到山楂片。3.他想要表現(xiàn)自己的獨(dú)立和能力，所以他熱衷于購(gòu)買橘子水。4.我理解他想要保持獨(dú)立，所以我不想過(guò)多干涉他的選擇。5.一個(gè)人應(yīng)該具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力，熱心助人，熱愛(ài)生活，這樣才能贏得尊重。1.(1)這是指在突發(fā)事件發(fā)生前，保持冷靜和勇敢的心態(tài)。(2)這是指每個(gè)人都將自己的崇敬和感激之情化為熱烈的掌聲，持續(xù)不斷。2.忘記自己，勇敢嘗試；關(guān)心他人，贏得尊重！偉大的事業(yè)也是從小事做起的?！痉独恳淮斡赂业膰L試人生是在不斷的嘗試中成長(zhǎng)的，許多機(jī)會(huì)只有在嘗試中才能抓住，因此，第一次嘗試是成功的敲門磚。我想起自己第一次嘗試畫素描石膏人像的情景。當(dāng)時(shí)我的素描技巧并不深厚，常常出現(xiàn)初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤：畫面過(guò)于擁擠，形狀不準(zhǔn)確，畫得太深等等。但我仍然努力照著書(shū)本畫，像照著葫蘆畫瓢一樣，許多人都不滿意地指著我的畫說(shuō)：“你畫的這是什么??？”聽(tīng)到這話，我感到很失落，但我努力克制自己，更加努力地練習(xí)。我只有努力才能進(jìn)步，于是我把所有的時(shí)間都用來(lái)練習(xí)畫畫，最終，我的“練習(xí)”堆積成了一大堆。這時(shí)，父親建議：“你已經(jīng)嘗試過(guò)石膏和靜物，現(xiàn)在可以嘗試畫頭像了?！蔽抑溃倚枰淮螄L試，無(wú)論成功與否，我都會(huì)盡力去做。我鋪好畫紙，手握鉛筆，但我不敢下手畫，生怕把這美麗的少女畫成“丑八怪”。但是一想到父親的話，我覺(jué)得自己需要勇氣。于是我深吸一口氣，手慢慢地開(kāi)始打形……幾個(gè)月的刻苦練習(xí)并不是無(wú)用的，現(xiàn)在正派上用場(chǎng)，看著石膏像在我筆下漸漸由模糊到清晰，我心中莫名的開(kāi)心，每一根線條，都是我快樂(lè)的心情?！白笫之嫹剑沂之媹A。”很簡(jiǎn)單嘛！正想著，我便一只手各拿一支筆，開(kāi)始畫起來(lái)。剛開(kāi)始，我可是信心十足！可一動(dòng)筆，就覺(jué)得今天這兩只手怎么都不聽(tīng)使喚。許久之后，我完成了第一組畫作，但結(jié)果卻讓我感到失望，因?yàn)樗皇且黄姘鸵粋€(gè)有缺陷的圓圈。我不甘心，于是重新開(kāi)始。我一遍又一遍地嘗試，但