小學(xué)信息技術(shù)-認(rèn)識新朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

認(rèn)識新朋友教學(xué)設(shè)計【課前談話】同學(xué)們，看過小小智慧樹嗎？它的開場語是？智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。歡迎大家來到智慧課堂，這節(jié)課只要是積極發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作，共同完成任務(wù)的小組，可以讓你們組的智慧樹結(jié)出一顆智慧果，比比看，哪個小組的智慧果最多。優(yōu)勝小組還能親自揭曉老師的神秘禮物哦。準(zhǔn)備好了嗎？上課！【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華！今年春節(jié)中央電視臺有一檔非?；鸨脑娫~節(jié)目，是什么？大家想不想再次一覽當(dāng)時的風(fēng)采？播放詩詞大會簡短視頻（飛花令）。二、換位思考，梳理思路。喜歡這檔節(jié)目嗎？這是詩詞大會的哪個環(huán)節(jié)？如果你是節(jié)目導(dǎo)演，你覺得編導(dǎo)一檔節(jié)目需要什么？演員！用scratch中的語言來說就是角色（板書角色）。還需要什么呢？對，舞臺。（板書舞臺）。在舞臺上，角色按照什么思路來表演？劇本！演員有劇本，scratch中的角色也有自己的腳本。（板書腳本）舞臺、角色和腳本就是scratch動畫三大組成要素。各位小導(dǎo)演們，想不想自己編導(dǎo)一檔節(jié)目呢？要想用scratch做出優(yōu)秀節(jié)目，需要很多復(fù)雜的程序。俗話說，萬丈高樓平地起，今天我們就先從基礎(chǔ)的走上舞臺、開口說話方面來認(rèn)識一下我們的新朋友（板書課題）。三、步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。本環(huán)節(jié)分四個層次展開：第一層次：創(chuàng)建舞臺——我的舞臺我做主首先，我們要為節(jié)目創(chuàng)建舞臺（板書創(chuàng)建）。課件顯示任務(wù)一：我的舞臺我做主。1.小組討論：創(chuàng)建舞臺的方式有哪些？你最喜歡哪一種？2.三分鐘后，兩人一組上臺匯報學(xué)習(xí)成果。3.有疑問的同學(xué)，請參考桌面上的知識小屋。好多同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了，哪個小組最先來匯報？你們也是這樣做的嗎？大家對他們的匯報滿意嗎？對哪里滿意？真棒??！掌聲送給他們！看，*組的智慧樹上率先結(jié)出了一顆智慧果。其他同學(xué)加油哦！第二層次：添加角色——角色朋友我來選舞臺創(chuàng)建好了，角色在哪里呢？請大家仔細(xì)觀察角色區(qū)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？接下來請各位小導(dǎo)演為舞臺添加角色（板書添加）。課件顯示任務(wù)二：角色朋友我來選為舞臺選擇合適的角色，并把他們請到舞臺上。2.適當(dāng)調(diào)整角色大小和位置。3.最先調(diào)整好三個角色的小組，可以讓智慧樹結(jié)出2顆智慧果。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到問題了。Scratch打開后默認(rèn)的角色是什么？怎樣刪除不需要的角色。哪位小老師能來教教大家？那么刪除背景的方法與刪除角色是不是相似呢？誰來試一下？以后遇到類似的問題我們不僅要敢于嘗試，還要學(xué)會舉一反三。第三層次：編寫腳本——繪聲繪色演起來現(xiàn)在萬事俱備，只欠腳本！接下來就要為相應(yīng)角色編寫腳本（板書編寫）。腳本賦予角色以生命，是動畫的靈魂所在。該如何編寫呢？課件顯示任務(wù)三：繪聲繪色演起來。構(gòu)思節(jié)目情節(jié)，探究所需指令的位置，并把它們拖到腳本區(qū)。2.正確組合相應(yīng)指令，嘗試著讓角色動起來并開口說話。3.比比看，誰學(xué)得最快！請大家打開桌面上知識小屋里的微視頻，帶上耳機(jī)，自主學(xué)習(xí)。學(xué)完的同學(xué)，請隨手放好你的耳機(jī)。你們的小演員動起來了嗎？誰來展示一下自己的本領(lǐng)？一人講解操作，一人跟隨講解貼板書指令。移動多少步里的數(shù)字是固定的嗎？帶參數(shù)的指令，可以根據(jù)需要任意修改。腳本編寫好后，怎樣知道是否合適呢？點擊綠旗，運行查看效果并及時調(diào)試（板書運行調(diào)試）。大家覺得他們講解的怎么樣？既然小老師得到了大家的肯定，是不是來點熱烈的掌聲？同學(xué)們學(xué)得真快啊，老師給大家來幾道搶答題，檢驗一下，有信心嗎？1.怎樣讓角色后退？2.說話與說話多少秒有什么區(qū)別？3.在控制?？熘校膫€指令能讓程序停止所有動作？第四層次：自主創(chuàng)作——詩詞大會展才藝古有曹植，七步成詩；今有4.3同學(xué)才藝非凡，聽說去年還出過一本詩集？不知道在今天的詩詞大會上，能否更上一層樓呢？馬上進(jìn)入詩詞大會展才藝環(huán)節(jié)。課件顯示：詩詞大會展才藝。在桌面上實踐園里選擇合適舞臺或角色繼續(xù)創(chuàng)作。2.類型不限，如飛花令、詩配畫、即興說話等。3.請注意舞臺、角色與腳本和諧搭配。同學(xué)們在操作時一定要及時保存自己的作品，保存方式與我們以前學(xué)過的其他軟件相似，請注意選擇保存位置、填寫文件名。下面是欣賞作品，享受快樂的時刻，請同學(xué)們下位欣賞一下其他同學(xué)的作品。1分鐘內(nèi)每個小組推選一件優(yōu)秀作品現(xiàn)場展示。學(xué)生作品展示解說，相互評論學(xué)習(xí)。同學(xué)們的動畫作品都非常精彩，時間關(guān)系，不能一一展示。課后大家可以把自己的作品傳到班級QQ群，讓同學(xué)們相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。這四幅作品，你喜歡誰的呢？請同學(xué)們打開桌面上的投票鏈接，為你喜歡的作品投票吧，每人可以投2票。得票最多的是*組，智慧樹上又能結(jié)出3顆智慧果，第二名是*組，結(jié)出2顆。其他小組的作品同樣精彩，也結(jié)出了一顆智慧果。四、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲無論取得怎樣的成績，我們都要及時總結(jié)才能提高更快，回顧今天所學(xué)，你收獲了什么？其實人生也是一個大舞臺，老師希望同學(xué)們在人生的舞臺上，每天都擁有詩意般的生活。五、智慧課堂結(jié)語，承前啟后。一起來看一下今天的智慧成果，優(yōu)勝者已經(jīng)誕生了，他們就是*組，掌聲送給他們。下面請優(yōu)勝小組代表來揭曉神秘禮物，請點這里。有的同學(xué)貌似有點小失望，別著急，請看這里！這可是一顆真正的智慧樹，是由學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)同學(xué)純手工打造的噢。而且它擁有神奇功能呢。準(zhǔn)備好了嗎？321！知道它是怎么亮的嗎？老師悄悄的告訴你，它與今天學(xué)的scratch緊密相關(guān)，只要大家學(xué)好這個軟件，下學(xué)期的開源硬件一定會給你帶來更多驚喜。愿大家在以后的生活學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)合作，勇于探索，讓智慧樹的絢麗光芒指引著你們不斷前行！下課！板書設(shè)計：認(rèn)識新朋友創(chuàng)建舞臺添加角色編寫腳本運行調(diào)試學(xué)情分析五年級學(xué)生剛剛學(xué)完Logo語言，對于編程有了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)過第一節(jié)《初識scratch》之后，也對軟件的界面和基本操作有所了解，對于本節(jié)課的新授知識學(xué)生比較容易接受、掌握。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是在培養(yǎng)其良好的分析問題的習(xí)慣和科學(xué)的編程思維模式。四年級孩子活潑好動，尤其喜歡競賽類游戲，智慧課堂智慧果的小組評價不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和競爭意識，還能鼓勵他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生在自我展示、自我激勵中體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。此外，本班的學(xué)生在語文老師的引導(dǎo)下，特別喜歡詩詞類活動，尤其是“飛花令”，更是獲得全校第一名的好成績。因此，用詩詞大會做為本課的情境主線，貼近學(xué)生實際生活，恰到好處。效果分析通過教師引導(dǎo)、小組討論，自主探究、微視頻學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動等一系列學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快明白了Scratch動畫制作的三大要素“舞臺、角色、腳本”及其之間的關(guān)系，理解了Scratch程序設(shè)計的大致思路，并能自主創(chuàng)作以詩詞大會為主線的各種動畫。Scratch圖形化程序設(shè)計的快捷性，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的積極性，為養(yǎng)成科學(xué)的編程思維習(xí)慣做好鋪墊。智慧課堂的小組評價方式，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的能力。教師的不斷鼓勵，讓他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，并讓學(xué)生在自我展示、自我激勵中體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教材分析《認(rèn)識新朋友》一課是青島出版社五年級上冊第2課的內(nèi)容。學(xué)生在第一課了解、認(rèn)識了scratch軟件后，逐步進(jìn)入了實際操作階段。雖然教學(xué)內(nèi)容簡單，但學(xué)生要掌握的項目較多、較雜，須采用一種學(xué)生喜歡的方式將多個教學(xué)環(huán)節(jié)串起來，便于學(xué)生掌握重點知識。所以在本課的教學(xué)內(nèi)容中，我結(jié)合本班學(xué)生特點，采用今年最火的央視節(jié)目《詩詞大會》做為主線，幫助學(xué)生理解Scratch動畫制作的三大要素“舞臺、角色、腳本”之間的關(guān)系，并掌握創(chuàng)建舞臺、添加角色和編寫腳本的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)編程初期就開始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的編程思維習(xí)慣，為今后用編程化思維解決問題打下基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解scratch動畫制作的三大要素“舞臺”、“角色”、“腳本”以及之間的關(guān)系。（2）小組討論探究并掌握創(chuàng)建舞臺的四種方法。（3）對比創(chuàng)建舞臺的方法，讓學(xué)生自己嘗試添加角色、刪除角色或背景。（4）通過微視頻學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)編寫腳本的思路和方法，為今后用編程化思維解決問題打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生了解Scratch動畫制作的三大要素，并根據(jù)三大要素嘗試創(chuàng)建舞臺、添加角色和編寫腳本。通過創(chuàng)作簡單動畫的過程，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的編程思維習(xí)慣，體驗編程的樂趣?！窘虒W(xué)難點】讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的編寫腳本的思路和方法，為今后用編程化思維解決問題打下基礎(chǔ)。舞臺背景可選用角色課后反思Scratch是學(xué)生剛剛開始接觸使用的一款新軟件，本課的教學(xué)內(nèi)容看似簡單，但學(xué)生要掌握的項目較多、較雜，掌握起來還是比較困難的。同時，通過班主任老師了解到，本班學(xué)生特別喜歡詩詞，于是我采了當(dāng)前很流行的電視節(jié)目《詩詞大會》做為情境導(dǎo)入，瞬間就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了。用學(xué)生喜歡的方式將多個教學(xué)環(huán)節(jié)串起來，更能幫助學(xué)生很好的理解、掌握Scratch動畫制作的三大要素“舞臺、角色、腳本”及其之間的關(guān)系，有效掌握創(chuàng)建舞臺、添加角色和編寫腳本的方法。智慧課堂的小組評價方式，能夠培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作能力，讓學(xué)生在自我展示、自我激勵中體驗成功的喜悅，更為下學(xué)期開源硬件的學(xué)習(xí)做好的鋪墊。此外，自己的課堂語言還需精煉，對課堂的掌控能力還需進(jìn)一步提高。課標(biāo)分析《認(rèn)識新朋友》一課是青島出版社五年級上冊第2課的內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課堂教學(xué)要實現(xiàn)多維目標(biāo)：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。知識與能力是教學(xué)目標(biāo)的核心，它通過過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)過程而最終實現(xiàn)；過程與方法是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)，它滲透在知識與能力目標(biāo)的實現(xiàn)中而實現(xiàn)；情感、態(tài)度與價值觀是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的動力系統(tǒng)，它伴隨知識與能力、過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)。三維目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，作為一個整體來達(dá)成，不能分割?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）了解scratch動畫制作的三大要素“舞臺”、“角色”、“腳本”以及之間的關(guān)系。（2）小組討論探究并掌握創(chuàng)建舞臺的四種方法。（3）對比創(chuàng)建舞臺的方法，讓學(xué)生自己嘗試添加角色、刪除角色或背景。（4）通過微視頻學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)編寫腳本的思路和方法，為今后用編程化思維解決問題打下基礎(chǔ)。2.過程與方法通過教師引導(dǎo)、小組討論，自主探究、微視頻學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動等一系列學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生首先了解Scratch動畫制作的三大要素“舞臺、角色、腳本”，理解Scr